抗日战争的爆发

教材分析

1931年日本为了转嫁国内危机悍然向我国发动入侵战争，入侵我国东北挑起了“九、一八事变”，抗日战争即第二次世界大战的最早战场打开了。到1937年，日本为了占领全中国，发动了全面入侵中国的“卢沟桥事变”，全面抗战开展开来。在广大爱国民众就国民党爱国官兵的推动下，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，奋起反击日本的入侵。经历漫长的14年抗战，1945年，在世界反法西斯力量的沉重打击下，特别是中国人民的英勇反击下，日本无条件投降，抗日战争取得了伟大胜利。 教学目标 一、知识与能力

1．知道七七事变、八一三事变、淞沪会战、太原会战、平型关大捷、徐州会战（台儿庄大捷）、百团大战等史实，了解抗日民族统一战线是怎样正式建立及其背景及意义。培养学生运用分析的方法学习历史的能力。 二、过程与方法

1．通过课前学生查阅与抗日战争的相关资料，让学生在学习中积极主动参与，逐步掌握自主学习的方法和养成自主学习的习惯。

2．通过要求学生分析“抗日民族统一战线评价”，自己找到结论，体验探索的成功。

三、情感态度与价值观

1．通过学习抗战初期在抗日民族统一战线下国共合作抗日，使学生树立国家、民族利益高于一切的爱国主义情感。 教学重点难点

重点：抗日民族统一战线的建立。

难点：抗日民族统一战线的对抗日战争胜利所起的重要作用。

教学过程： 教学流程 导入 新课 教师行为 学生行为 设计意图 [导入新课] 播放《义勇军进行曲》要同学们在老师带动下一起高歌。通过这一环节，烘托氛围，激发学生的学习兴趣，引入学习内容； 当唱到“中华民族到了最危险的时候”，忽然停下，提问：“中华民族到了最危险的时候”指的是什么时候？中华民族为什么会到了最危险的时候？ [新授内容] 板书：抗日战争的爆发 1.历史回顾 （设计意图）创设“抗日战争” 问题情“日本发动侵略战境，引发争” 学生思 考，导入 新课。 （日本侵华由来已久） 史料分析：（幻灯打出） 时间 史实 影响 1894年中日甲午签定《马 —1895年 战争 关条约》 1900年 八国联军签定《辛 侵华 丑条约》 1904年日俄战争 扩张东北 —1905年 一战期间 《二十一足以灭亡 条》 中国 这些史料说明什么？ （日本侵华由来已久）设置情境， 让学生回归到历史的原始状态，让 学生明白日本侵华是由来已久 学生阅读资料 看史料分析日本为什么侵略中 国？ 让学生明白日本侵华是由来已久 2、日本侵华 学生阅读资料师生互动的游戏环节，通过我提供的材料，同学们猜一猜分别是哪些重大历史事件。（利用多媒体课件打出问题） 材料一：此事发生在1931年，日 “九.一八”事变 本炮轰中国东北军驻地，攻占沈 阳，此事后不到半年日军侵占整个 东北。 材料二：此事发生在1932年1月 28日的上海，为迫使国民政府投 降，日本侵略军袭击该地，驻守凇“一.二八”事变 沪的国民党十九路军奋起抵抗。 材料三： 同年，日本帝国主义扶 植清废帝溥仪做傀儡建立的国家。 材料四：70年前，日本帝国主义为“成立伪满洲国” 侵占中国华北而蓄意制造了一连 串事件，此后大批日本关东军入 关，威逼平津。 “华北事变” 材料五： 1937年7月7日夜，日 军借口一个士兵失踪，要求进入宛 平城搜查，遭到中国守军拒绝。日 军随即进攻宛平城和卢沟桥，中国“卢沟桥事变” 军队奋起抵抗。 （同时打出1931——1937年 日军侵略逐步加深的地图，有动 画）。 日本侵略者相继侵占了我国 的东北和华北。 通过以上几个史料，进而指出 这几个重要的历史事件说明日本 蓄意反动侵略战争，充分说明中华 民族危机不断加深，中日民族矛盾 上升，尤其是1935年华北事变后 中国已经处于亡国灭种的关键时 日本的军事侵略 中日民族矛盾上升 看视频 “一二八事变” 1932.1.28 “ 华北事变” 1935 日本全面侵华 “卢沟桥事变”1937.7.7 思考：通过资料分析 “日本侵略军为什么能 占领东北三省并侵占华北大片土 地？”（幻灯打出蒋介石不抵抗政 策“无论日本军队此后如何在东北 寻衅，我方应予不抵抗，力避冲国民党蒋介石的不抵突。”“最近获得可靠情报，日军抗政策 在东北马上要动手，我们的力量不足，不能打。我考虑到只有请国际 联盟主持正义，和平解决。我这次 和你会面，最主要的是要你严令东 北全军，凡遇到日军进攻，一律不 准抵抗。” “日军此举不过寻常 寻衅性质，为免除事件扩大起见， 绝对抱不抵抗主义。”） “日本继续侵略下 去，中华民族会怎么样？” 在中华民族生死危亡的 关头，中国共产党提出了什么亡国 主张？（八一宣言：订立协定、停 止冲突、互相支持的联合，而是建立“统一的 国防政府”、“统一的抗日联军”、“组成统一的 抗日联军总司令部”的全民族抗日统一战线） 停止内战，一直对外，建立全民族抗日统一刻。从七七卢沟桥事变起，日本帝国主义发动了全面侵华战争，企图迅速灭亡中国。 回顾《日本侵华战争》视频。 （板书） “九一八事变”1931.9.18 让学生在看视频中掌握所学知识，有调动了学生学习的积极性。 让学解国的反目 让学解民亡危生理民党动面生理族危机的讨论：抗日民族统一战线的重要性 战线 （过渡）从九一八事变到华北 危机，面对日军咄咄逼人的攻势， 中国社会各阶级会有何反映呢？ 讨论 3.西安事变 在全国人民要求抗日的高潮中，蒋抗日情绪高涨 介石在干什么？ 在这个时期我国又发生了什么大 事件？ 学生介绍西安事变 围剿红军 西安事变发生在什么时间？（193西安事变 5.12.12）张学良、杨虎城为什么要发动 西安事变？ 板书: 西安事变 （双十二事学生介绍 变1935.12.12） 学生分析 西安事变的结局怎么样？ 讨论：为什么和平解决西安事 变？ 和平解决； 教师小结：因此中国共产党从全民 族的利益出发，蒋介石被迫接受停学生根据资料分析 止内战，同意联共抗日的条件，西 安事变和平解决，抗日民族统一战 线初步形成。 日本为进一步独占中国，悍然向中 国发动了全面入侵战争，挑起更大 的战端。 四 “卢沟桥事变” １、阅读课文： 第五十页 加重 让学生理解共产党的正确主张 让学生自己找到结论，体验探索的成功。 让学生知道共产党是真正的抗日 日军为什么要进攻卢沟桥？这发生在什么时间？ 阅读课文，掌握史实 板书: 卢沟桥事变1937年7月7 日 播放《卢沟桥事变》视频 讨论：为什么说中国守军二十九军 官兵是在忍无可忍的情况下奋起 还击的？ 2．卢沟桥事变以后，日本帝 国主义发动了大规模的侵华战争，讨论 日本帝国主义全面侵华开始了，全 国性抗战开始了。面对日本的侵 略，以国共合作为核心的抗日民族 统一战线迅速建立。我国开始了全 民族的抗日战争，抗日战争从此开 始 （二）、全民族的抗战（板书） 面对日本全面侵华战争的严 重威胁，在广大爱国民众的推动 下，国共两党停止内战，开始第二 次合作，建立抗日民族统一战线， 领导全国人民共同抗战。所以说， 日本侵略步步深入的过程，也是国 共两党走向合作的过程，因此抗日 战争不是哪一党哪一派或哪一个 战场的抗战，而是整个中华民族的 抗战。 以国共合作为基础的抗日民 族统一战线在中华大地上掀起了 抗日救亡运动的高潮。（播放《保 卫黄河》歌曲。让学生点燃保家卫 国的豪情壮志，会唱的学生可在老 师的带领下一起吟唱。） 这首激昂的《保卫黄河》把我 们带到那个战火纷飞的年代。 中国的抗日战争，是在抗日民 族统一战线旗帜下，进行的全民族学生合唱 抗战，正面战场和敌后战场在对日 作战中是相互配合的。 （活动：考考你的眼力）以下让学生点燃保家卫国的豪情壮志 是全面抗战中的几个片断——（血战台儿庄、淞沪会战、百团大战、平型关大捷等），你熟悉这些场面吗？ 请同学们说说有哪些战役（争） 板书：战争初期的战事 血战台儿庄、淞沪会战、百团大战、平型关大捷、太原会战中的平型关大捷 在抗战过程中，人民军队的壮大和敌后抗日根据地的成长，抗击和牵制了大量日军，与国民政府的正面战场相呼应，使日军在占领武汉、广州后不能继续扩大进攻规模，其速战灭亡中国的计划也破产。 中华儿女进行英勇抗战，粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄计划，但是，却无力阻止优势敌人的进攻，失去了华北、华中、华南的大片领土。 （用动态地图演示 上海 徐州 太原 武汉 广州 等华北 华中 华南大片领土都被日军占领 ） 中华民族真的到了亡国灭种的地步，中国人民如何在艰难的环境里坚持抗战。 欲知后事如何，我们下次中国抗日战争的胜利见分晓。 老师总结：回首往事，我们无限感慨；关注现实，我们愕然彷徨。二战已经结束六十余载，和平的种子深植于各国人民心中，和解的推进与积累也不断结出希望之果。前事不忘，后世之师；以史为鉴，知耻后勇。铭记历史和正视历史，吸取教训，惟有如此，才能免除后世再遭战争之苦。 学生回答（血战台儿庄、淞沪会战、百团大战、平型关大捷、太原会战中的平型关大捷） 简要的回顾对学生进行史实教育 （设计意图）让学生在看图片时学，节省了时间，有调动了学生学习的积极性。 简要了解史实

三、板书：

《抗日战争的爆发》

“九一八事变”1931.9.18

日本的军事侵略 中日民族矛盾上升

“一二八事变” 1932.1.28

“ 华北事变” 1935 西安事变 （双十二事1935.12.12）

日本全面侵华

“卢沟桥事变”1937.7.7

全民族的抗战

战争初期的战事

血战台儿庄、淞沪会战、百团大战、平型关大捷、太原会战中的平型关大捷

课后小结：