初三物理教案

第十一章 简单机械和功三 功（一）

编写人：王成

[教学目标]

1、知道力学中的功的含义。

2、理解力学中做功的两个必要的因素。 教学重点：

1、知道力学中的功的含义。

2、理解力学中做功的两个必要的因素。

教学难点：理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 教学器材：斜面 小车 教学过程： 一、自学反馈

（一）自学检查题 1、力的三要素是什么？

2、物理学中的“做功”与日常生活中的“做工”是不同的。物理学中的做功必须要满足两个必要条件：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿

3、下列哪种情况做了功（ ） A、依靠惯性在光滑水平面上运动的小车 B、举重运动员举着杠铃静止不动 C、某人提着水桶在水平路面上行走 D、登山运动员登山

4、水平推箱子，推力方向怎样？向上提箱子，拉力方向如何？ （二）引入新课，梳理知识

1、引入新课：利用动滑轮提升重物可以省力，但费距离；用扫帚扫地，手臂只需移动很少的距离可以使扫帚在地面上移动一大片，虽费力但省距离。自然提问：有没有既省力又省距离的机械呢？

（一）活动：探究斜面

提出问题：找出利用斜面做功和斜面对物体做功之间的关系？

做一做：实验测出拉力F 钩码重G 小车通过的距离S 上升的高度H 采集数据记录表格 议一议：发现FS与GH近似相等

实验表明：如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其他机械与斜面时相似的结论：没有既省力又省距离的机械。

功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械

1

都不省功。

（二）物理学里所说的功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W＝FS

（2）功的单位：焦耳，1焦＝1牛·米。

（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。

（4）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 （三）师生研讨：做功了吗？

1、力学里所说的功包括两个必要的因素： （1）作用在物体上的力。 2、举例几个不做功的例子：

（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。

（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。

（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 二、训练

1、下列四种情景中，人们对物体做功的是（ ）

A、提着水桶在水平地面上匀速前进 B、举着杠铃原地不动 C、用力搬石头但没有搬动 D、推着小车前进

2、奥运举重冠军陈晓敏在比赛时，第一阶段她把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，举重成功。关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（ ）

A、她在第一阶段内没有做功 B、她在第二阶段内没有做功 C、她在两个阶段内都有做功 D、她在两个阶段内都没有做功

3、如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（ ）

A、文具盒所受的重力对它做了功 B、文具盒所受的支持力对它做了功 C、文具盒所受的推力F对它做了功 D、在此过程中没有力对文具盒做功

4、起重机吊起质量为200kg的重物，匀速升高5m后又匀速水平移动了5m，则在整个过程中，起重机做功（ ）

A、1000J B、2000J C、9800J D、9600J

5、重力为10N的物体，在20N的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动了1m，另一次在粗糙的水平面上移动相同的距离，粗糙面对物体的滑动摩擦力为3N，则拉力在这两种情形下所做功的大小关系是（ ）

A、在光滑面上拉力做的功小 B、在粗糙面上拉力做的功小 C、两种情况下所做功的相同 D、无法判断

2

（S）

（F）

（2）物体在力的方向上通过的距离。

6、小晗从学校一楼打水匀速走上三楼，每层楼的高度为4m，水和桶的总重为100N，上三楼后她又水平匀速走了100m到达班级。那么小晗在这个过程中对水桶做功为＿＿J。

7、一名质量为50kg的中学生沿楼梯匀速登上三楼，请你估算一下该学生在上楼过程中做功大约为＿＿＿＿＿＿J。

8、一只重为20N的木箱置于水平地面上，在5N的水平推力的作用下移动了10m，则在这个过程中推力对木箱做功＿＿＿＿＿J，重力对木箱做功＿＿＿＿＿J，若一个人将木箱举高10m，则人对木箱做功＿＿＿＿＿J。

9、一个重为120N的物体通过如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下做匀速直线运动，已知物体上升的速度为0.4m/s，动滑轮的重为30N，不计绳重及摩擦。求：

（1）拉力F的大小为多少牛？ （2）在5s内拉力做功多少焦？

三、合作交流

典型例题：（书P16） 例题讲解注意以下几个问题： 1、提水的拉力等于桶与水的重

2、拉水桶的力是通过绳子作用在桶上的，手拉绳子的力等于绳拉桶的力（绳子的重不计） 3、初中物理不考虑功的正负。 4、对水和桶做的功不等于对水做的功。 四、拓展延伸

1、一个同学用50N的水平方向的力，将一只重5N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滚动了30m才停下，在球滚动的过程中，脚对球做的功是（ ）

A、5J B、1500J C、150J D、0J

2、在光滑的水平面上有一物体，用力拉这个物体沿直线运动了一段路程，拉力所做的功为W1；在粗糙的水平面上有另一物体，现仍用等大的力拉这个物体沿直线运动了同样一段距离，拉力所做的功为W2，则（ ）

A、W1＝W2 B、W1＞W2

C、W1＜W2 D、以上三种情况都有可能

3、有一起重机，它将5000N重的物体匀速提高6m，后又水平地移动4m，则钢丝绳对物体所做的功是（ ）

A、30000J B、20000J C、50000J D、10000J 五、总结反思

力学中做功的两个必要的因素 六、作业布置 七、教后感

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第十一章 简单机械和功三 功（二）

编写人：王成

教学目标：

1、进一步理解力学中做功的两个必要的因素 2、理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 课型：习题课 教学过程： 一、自学反馈

（一）自学检查题

1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的＿＿＿＿和物体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿上通过的＿＿＿＿＿＿＿

2、物理学中规定：力对物体做功等于＿＿＿＿＿跟物体在＿＿＿＿通过的距离的＿＿＿＿＿，其计算公式是＿＿＿＿＿

3、马用100N的水平力拉着重为800N的小车沿水平路面前进了20米，在这个过程中，重力对小车做的功是＿＿＿＿焦，拉力对小车做功的为＿＿＿＿焦

4、下列几种关于做功的说法中，正确的是（ ） A、只要有力作用在物体上，力对物体就做了功 B、只要物体移动了距离，力对物体就做了功

C、有力作用在物体上，物体又移动了距离，该力一定做功 D、物体从空中落下时，重力对该物体做了功 （二）引入新课，梳理知识 1、创设情景引入新课

2、第1、2题结合做功的两个因素讲解。 3、第3、4题注重力和方向的一致性进行讲解。 二、训练

1、在下述各种情况下，做功各是多少？

（1）手用向上的力F提着质量为m的水桶，在原地不动，手做功为＿＿＿＿＿； （2）手提一只重为100N的物体在水平方向移动5m，手做功为＿＿

（3）用20N的力，将重为50N的铁球沿水平方向扔出，球在水平方向滚动了10m后停下，在铁球滚动的过程中，人对铁球做的功是＿＿＿

（4）一物体在20N拉力的作用下，沿水平地面匀速滑动5m，水平地面对物体的摩擦力f＝＿＿＿＿，拉力对物体做的功为＿＿＿＿＿

2、步子弹里火药爆炸时产生的气体对弹头的平均推力为1.2×104N，如果膛长60cm，气体将弹头推出膛做的功是＿＿＿＿＿

3、起重机将一个重2×104N的集装箱匀速提高2m，在这个过程中起重机的拉力做的功是＿＿＿＿＿J，若起重机又将集装箱水平移动3m，这段距离内拉力做的功为＿＿＿＿J

4、关于做功下列叙述正确的是（ ） A、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功

B、起重机吊着重物沿水平方向匀速移动一段距离，向上的拉力做了功

4

C、重物竖直下落，重力做了功 D、小球在水平面上滚动，重力做了功

5、一位中学生沿教学大楼的楼梯匀速登高了3m，该学生登楼做的功最接近于（ ） A、1500J B、150J C、15J D、1.5J 6、功的单位是焦，那么做功5J的意思是（ ）

A、作用在物体上的力是2N，物体在力的方向移动3m，力做功为5J B、物体在5N的力作用下，在水平方向移动1m，该力做功为5J

C、1N的力作用在物体上，物体在这1N力的方向上移动了5m，该力做功5J D、物体在3N的力作用下，沿力的方向移动2m，该力做功为5J 7、某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，出租车的牵引力为2×10N，下表为他乘车到达目的地时的车费。

求：（1）出租车行驶的时间； （2）出租车行驶的速度；

（3）出租车在这段时间内所做的功。 三、合作交流

1、学生互相批阅

2、注重讲解第3题，点评力与距离的方向一致性。 四、拓展延伸

如图，GA＝100N，GB＝10N，求：

（1）物体A水平向右匀速直线运动时，它受到的摩擦力多大？

（2）在物体A上加一个水平向左的拉力，使B以0.5m/s的速度匀速上升，拉力4s内做的功是多少？

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TATX 车费： 车 号： 日 期：08-06-10 上 车：10：00 下 车：10：08 单 价：3.00元 里 程：8.0km 金 额：

五、总结反思

功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 六、作业布置 七、教后感

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初三物理教案 第十一章 简单机械和功

三 功率（一） 编写人：王成

教学目标：

1、理解功率的概念。

2、理解功率的计算公式，并会用公式进行简单计算。 3、知道功率的单位及其物理意义。 教学重点：

1、理解功率的概念

2、理解功率的计算公式，并会用公式进行简单计算。 教学难点：理解功率的概念。 教学过程： 一、自学反馈

（一）自学检查题

1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的＿＿＿＿和物体＿＿＿＿＿＿＿上通过的＿＿＿＿＿＿＿

2、物理学中规定：力对物体做功等于＿＿＿＿＿跟物体在＿＿＿＿通过的距离的＿＿＿＿＿，其计算公式是＿＿＿＿＿

3、一只箱子重500N，箱子与地面间的摩擦力是物重的0.4倍,一人把箱子沿水平地面匀速移动10m后又把它抬到1.5m高处,则人对木箱所做的功为( )

A、750J B、2000J C、5000J D、2750J

4、某同学用100N的推力把重50N的铅球推至10m远处,该同学对铅球做的功是( ) A、500J B、1000J C、1500J D、条件不足,无法计 （二）引入新课，梳理知识 1、引入新课：

小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5分钟，有一次，他跑步上楼只需40秒，请问：他做的功有什么关系，他做功的快慢一样吗？

2、新课教学

（1）比较做功的快慢既＿＿＿＿＿的多少；又要看完成这些功所用的＿＿＿＿＿多少。也就是要看单位时间里＿＿＿＿＿的多少。

（2）功率

①功率是表示物体做功快慢的物理量。 ②功率的定义：单位时间里完成的功叫做功率。 ③功率的定义式：

④功率的单位：瓦特 、千瓦

⑤物理意义：表示物体功快慢的物理量。 5瓦表示在一秒钟内完成的功是5焦耳。

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⑥一些机械常见的功率。（学生阅读） 3、师生研讨

（1）甲同学说“功率大的机械做的功多”；乙同学说“功率大的机械做功花的时间少”。 他俩说法对不对？为什么？

（2）活动11.6估测上楼的功率

猜一猜：哪个同学上楼的功率大？你做出猜测时考虑了哪些因素？ 想一想：1、如何比较同学上楼时的功率？可以有哪些不同的方案？ 做一做：相互合作，估测自己的习惯走上楼时的功率，并将数据记录在自 己设计的表格中。

议一议：班里组织一次比赛活动，从地面登上三楼，看谁的功率大？为此，需要测量哪些物理量？说明理由和方法。 二、训练

1、下列关于功率的说法中，正确的是（ ）

A、功率大的机械比功率小的机械做功一定多 B、功率大的机械比功率小的机械做功一定少 C、功率大的机械工作时所用的时间一定少 D、功率大的机械工作时做功一定快

2、春游时两名体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡登同一座山，结果两人同时到达山顶，则两人登山过程中所做的功和功率的大小关系分别是（ ）

A、爬缓坡的人做的功和功率都较小 B、爬缓坡的人功率较小，但两人做的功相等 C、两人做的功和功率都相等 D、爬缓坡的人做的功较小，但两人功率相等

3、正在上九年级的李明同学在快速地由一楼跑到三楼的过程中，他的功率与下列哪个值最相近（ ）

A、5W B、50W C、500W D、5000W

4、功率表示做功的＿＿＿＿＿，功率越大表示做功越＿＿＿＿＿，功率的大小由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿共同决定。

5、举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高1.8m后又在空中保持4s，则该运动员前2s的功率是＿＿＿＿W，后4s的功率是＿＿＿＿＿W。

6、小刚要锯开厚度均匀的木板，每拉一次，锯条移动的距离为0.3m，所用的力为180N，连续拉锯50次用了1min，这个过程中小刚做功为＿＿＿＿J，功率为＿＿＿＿W。

7、50N的力作用在某物体上时，物体在力的方向上移动的速度是40cm/s，则这个力做功的功率是＿＿＿W。

8、两台机器，甲的功率是750W，乙的功率是2250W，甲、乙在相同时间内做功之比是＿＿＿＿，若完成相同的功，甲、乙所用的时间之比是＿＿＿。

9、质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/s的速度匀速移动10m。求： （1）推力做功的功率是多大？

（2）重力做功的功率是多少？（g取10N/kg） 三、合作交流

1、同学之间互相批阅

2、第1、2两题，注重控制变量法的运用。 3、灵活运用W＝FS、W＝Pt

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2、如果要求估测出功率的大小，需要测量哪些数据？应用什么测量工具？

四、拓展延伸

如图所示，在水平拉力F的作用下使物体m沿水平地面匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，已知物体m与地面间的摩擦力为10N；物体m运动的速度为2m/s，那么关于拉力F的大小和拉力的功率P的大小，下列说法中正确的是（ ）

A、拉力F的大小为20N B、拉力F的大小为10N C、拉力的功率P的大小为20W D、拉力的功率P的大小为10W 五、总结反思

1、功率的计算公式，并会用公式进行简单计算。 2、知道功率的单位及其物理意义。

六、作业布置 七、教后感

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三 功率（二） 编写人：王成

教学目标：

1、进一步理解功率

2、知道计算功率的公式，会用功率的公式进行简单的计算 课型：习题课 一、自学反馈

（一）自学检查题

1、举重运动员在3S 内把1500N的杠铃匀速举高了2M，他对杠铃做了＿＿＿J的功，他的功率是＿＿。

2、两台机器的功率之比P1：P2＝3：2，那么在相同的时间里，它们所做的功W1：W2＝＿＿＿＿＿＿，做相等的功所须的时间之比t1：t2＝＿＿＿＿

3、两个体重不同的人，都从一楼走到三楼，甲是走上去的，乙是慢慢跑上去的，下列说法正确的是（ ）

A、体重大的人做的功多，功率也大

B、慢慢跑上去的人做的功多，功率也大 C、走上去的人做的功多，功率较小 D、条件不足，无法比较功率的大小

4、一体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（ ）

A、60W B、3.6×103W C、6×103W D、3.6×105W

5、关于功率，下列说法中正确的是（ ）

A、做功多的机械，功率一定大 B、做功时间短的机械，功率一定大 C、做相同的功，所用时间短的机械，功率大 D、做功少的机械，功率一定大

6、一个机械，它的功率是3千瓦，它的物理意义是（ ） A、它的功率总是3千瓦

B、它正常工作时每秒钟做3000焦的功 C、它正常工作时每分钟做3000焦的功 D、它正常工作时牵引力为300牛

7、一个人站在地面上，用滑轮将质量为20kg的重物，从地面匀速向上吊起9m，第一次用了40s，第二次用了80s，这个人两次做功的功率是多少？ （g取10N/kg）

（二）引入新课，梳理知识 1、创设情景，引入新课

2、第1、3、5结合功率的概念及意义进行讲解。 3、第2题结合比较做功快慢的方法进行讲解 4、通过对第4题的讲解知道测量功率的方法 二、训练

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1、功率是表示＿＿＿＿＿的物理量，由功率公式＿＿＿＿＿可以看出，当做功时间一定时，所做的功越多，它的功率就＿＿＿＿；当所做的功一定时，做功用的时间越短，它的功率就越＿＿＿＿＿

2、物体重为100N，在大小为20N的水平拉力作用下，5s内沿水平地面前进了10m，则推力对物体做的功为＿＿＿＿＿J，它的功率为＿＿＿＿W，重力对物体做的功为＿＿＿＿J。

3、举重运动员在2秒钟内用1200牛的力把杠铃举高2米，在这段时间内运动员做功为＿＿＿＿焦，他的功率是＿＿＿＿瓦；如果他举起杠铃后又在空中停留了3秒钟，则在这3秒钟内运动员做功的功率是＿＿＿＿瓦；在这段时间内运动员的总功率是＿＿＿瓦。

4、在平直的公路上，有一辆质量为150千克的车。某人用100牛的拉力沿水平方向拉车，使车以1米/秒的速度匀速前进，人拉车的功率是＿＿＿瓦，重力的功率是＿＿＿＿＿瓦。 说明：做匀速直线运动的物体：P＝FV

5、用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升6m时，绳的自由端所加拉力的大小为50N，自由端通过的距离为18m，则拉力所做的功是＿＿＿＿J，拉力做功的功率为＿＿＿＿kW

6、在一次体育课上，甲、乙两同学进行爬杆比赛，甲从某一位置匀速爬杆顶用时9s，乙从同一位置匀速爬到杆顶用时10s，若甲、乙两人体重之比是5：6，则他们爬杆的功率之比是（ ） A、4：3 B、3：4 C、27：25 D、25：27 7、下列关于功率的说法中，正确的是（ ）

A、物体做功越多，功率越大 B、物体做功时间越长，功率越大

C、物体做功越快，功率越大 D、物体做功时间越短，功率越大

8、甲用50N的水平力推动一个重100N的箱子在水平地板上前进1m，所用时间为1s；乙匀速举高这个箱子1m，所用时间为2.4s，比较甲推箱子、乙举箱子所做的功W甲、W乙和做功的功率P甲、P乙，有（ ）

A、W甲＞W乙，P甲＞P乙 B、W甲＜W乙，P甲＜P乙 C、W甲＞W乙，P甲＜P乙 D、W甲＜W乙，P甲＞P乙

9、体重相同的甲、乙两同学，同时开始登山，甲同学先到山顶，乙同学后到山顶，则（ ） A、甲同学比乙同学做的功多，甲同学比乙同学的功率大 B、甲同学比乙同学做的功少，甲同学比乙同学的功率大 C、甲同学与乙同学做的功相等，甲同学与乙同学的功率大 D、甲同学与乙同学做的功相等，他们的功率也相等

10、有甲乙两辆功率相同的汽车，如果在相等的时间内匀速通过的距离之比S甲：S乙＝2：1，那么下列说法正确的是（ ）

A、两辆汽车的牵引力之比F甲：F乙＝1：2 B、两辆汽车的牵引力之比F甲：F乙＝2：1 C、两辆汽车所做的功之比W甲：W乙＝1：2 D、两辆汽车所做的功之比W甲：W乙＝2：1 三、合作交流

学过功率之后，我们知道功率是表示物体做功快慢的物理量，想一想在物理学和生活中，还有哪些是表示变化快慢的？举例说明。 四、拓展延伸

如图所示，A为弹簧测力计，m是质量5kg的物体，在力F

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的作用下以1m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，若弹簧秤读数为2N，则： （1）拉力F是多大？

（2）物体与水平面间的摩擦力是多少？ （3）3s内F做功是多少？ （4）拉力F做功的功率是多少？ 五、总结反思

1、进一步理解功率

2、知道计算功率的公式，会用功率的公式进行简单的计算 六、作业布置 七、教后感

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三 机械效率（一）

编写人：王成

教学目标：

1、 通过探究动滑轮知道有用功、总功、额外功及它们之间的

2、 理解机械效率的概念知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率 3、 知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100% 4、 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率 重点、难点：机械效率

器材：动滑轮、铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺、线 教学过程： 一、自学反馈

（一）自学检查题

1、什么叫功？功的两个必要因素是什么？

2、使用机械提升重物时，什么叫有用功？额外功？总功？三者具有什么样的数量关系？ 3、什么叫机械效率？其表达式是＿＿＿＿＿＿＿ 4、关于机械效率，下列说法正确的是（ ） A、机械效率越高，所做的有用功越多

B、总功越少的机械效率越高 C、额外功少的机械机械效率高

D、总功一定时，有用功多的机械机械效率高 （二）引入新课，梳理知识

导入：课本活动11.3中小明用动滑轮把材料拉上四楼时，好处是什么？缺点是什么？手拉绳做的功和动滑轮对木料做的功相等吗？

活动：11.7再探动滑轮

［实验］如图，用动滑轮提升重为G的物体，竖直向上匀速上升

1、分别测出绳受到的拉力F，手移动的距离s，钩码受到的重力G和钩码上升的高度h。 2、改变钩码的数量、重复上述测量 3、设计表格，将实验数据填入表中 次数 1 2 3 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/(N·m) η ［想一想］在此实验中，手拉绳所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？若不等，哪一个大？你能找出其中的原因吗？ ［机械效率］ 1、 几种功

①有用功：机械对物体做的功（提升钩码到一定的高度是实验的目的）

（W有用＝Gh）

②额外功：使用动滑轮提升重物时，由于滑轮自身重力和摩擦力的影响，使我们多做一些功，这部分

功是我们不需要但又不得不做的，叫额外功（W额外）

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③总功：动力对动滑轮做的功（W总＝Fs）

W总＝W有用＋W额外 2、 机械效率

①定义：有用功和总功的比值 ②公式W有用W总×100%说明：

①机械效率无单位，因为它是两种功的比值 ②机械效率，常用百分数表示

③最理想的机械、机械效率的最大值是100%

④对于实际机械，由于额外功的存在，W总＞W有用，因此η＜100% ⑤了解常见简单机械的机械效率 二、训练

1、当打水的水桶不小心落入井里后，要设法将水桶打捞出水井，在打捞起水桶的同时，水桶中的水也会被提起，在这个过程中，下列说法中正确的是

A、桶内的水被提高过程中所做的功为有用功 （ ） B、水桶和桶内的水被提高过程中所做的功为有用功 C、水桶被提高过程中所做的功为有用功 D、以上三种说法都不正确

2、关于机械效率，下列说法中正确的是（ ） A、做功赵多机械效率越高

B、有用功与总功的比值越大，机械效率越小

C、实际生产中，使用机械比不使用机械做功的机械效率高

D、使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及摩擦所引起的损耗，那么，机械效率是百分之百 3、某机器的机械效率的大小，正确的可能是（ ）

A、0.07% B、82% C、100% D、120% 4、使用机械效率高的机械，一定是不（ ）

A、省距离 B、省力 C、省功 D、无法判断

5、机械效率是指＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的比值，一般用百分数来表示，由于＿＿＿＿＿不可避免，所以任何机械的机械效率总＿＿＿＿＿1。

6、使用一动滑轮提起400N的重物，使它上升1m，拉力为250N，拉力对滑轮所做的功为＿＿＿＿＿J，这个功叫＿＿＿＿＿功。动滑轮克服物体重力所做的功为＿＿＿＿J，这个功叫＿＿＿＿＿，用来克服动滑轮重力和摩擦力所做的功是＿＿＿＿J，这个功叫＿＿＿＿＿功，这个动滑轮的机械效率是＿＿＿＿＿。

7、各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析，分析如图所示的甲、乙、丙三种做功情况（设滑轮规格相同），产生额外功最多的应是＿＿＿＿＿。若钩码（m＝50g）在三种情况下均被提高1m，这三种情况下机械做的有用功均为＿＿＿＿＿J，由此可判断出＿＿＿＿＿的机械效率最大。（g取10N/kg）

8、用如图所示的滑轮组把重100N的物体，提高了3m，拉力F是60N，那么该滑轮组做的有用功是

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多少？总功是多少？机械效率是多少？额外功是多少？

9、某工地用如图所示的滑轮组匀速提升质量为500kg的重物，在重物上升0.8m的过程中，拉力F的功率为2500W，此时滑轮组的机械效率为80%。求：（g取10N/kg）

（1）滑轮组做的有用功。 （2）重物上升的速度。

三、合作交流

例1：算出“活动11.7”中在不同情况下动滑轮的机械效率。 提示：解题时要能准确地区分哪个是有用功，哪个是总功。 举例鉴别（参考教参P11）

例2：动滑轮的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？（可先猜想，后分组讨论）

分析：由公式W有用W总W有用W有用＋W额外结合数学知识可知，要提高η，可从两方面着手：

第一是减小W额外的方法：保持良好的润滑，减小滑轮的轮和轴之间的摩擦；减小动滑轮的自重。 第二是增大W有用，当额外功不变时（即使用同一个机械时），有用功越大，则η越高。 由例1可知，当动滑轮重和摩擦不变时，提起的货物越重，机械效率越高。 四、拓展延伸

1、使用机械时，若额外功小于有用功，则该机械的机械效率（ ） A、大于0.5 B、大于1 C、小于0.5 D、等于0.5

2、（多选）用图所示的滑轮组，将重为10N的物体匀速提升0.1m，拉力F＝6N，在这一过程中，下列说法正确的是（ ） A、所做的有用功为1J B、所做的额外功为0.5J C、所做的总功为1.2J

D、此滑轮组的机械效率为50% 五、拓展总结

1、 准确地区分三种功是解决有关效率问题的关键 2、 提高机械效率的根本方法是减小额外功或增大有用功 六、作业布置 七、教后感

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