“主题式”连续跳跃教学设计
作者：陈 忠
来源：《体育教学》2010年第10期
一、教学目标
1.知道和掌握连续前跳和丛林追捕游戏的动作方法,并能学会运用。
2.能连贯轻巧连续跳跃和灵活快速奔跑游戏,90%的学生会集体合作连续前跳;发展身体的灵敏、协调等素质。
3.在练习中获得与同伴的合作与交往能力,接受挑战,体验运动带来的乐趣。 二、教学分析 1.教学内容分析
本节课连续跳跃选取江苏省教材《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级上学期跳跃部分的内容,游戏部分则根据情境的延续考虑选用了丛林追捕游戏。通过学习让学生掌握连续前跳的动作技能和丛林追捕游戏的方法,发展身体的灵敏、协调等素质,提高弹跳能力,为以后的发展和提高打下基础。 2.教学对象分析
二年级的学生活泼、好动、自我控制能力较差。采用情境式教学可以让学生随着情境的进展,自然集中注意力,积极主动地乐于学习。 三、教学重点与难点
重点:连续前跳的连贯动作和丛林追捕游戏的方法。 难点:在各种情况下连续前跳时如何做到起跳协调落地轻巧。 四、教学过程设计
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