2012华南农业大学植物生理学考研试题

华 南 农 业 大 学 2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目： 植物生理学

用题专业： 植物学

（考生注意：全部答案必须写在答卷纸上，写在试题上无效。答案要注明题号，不用抄题。答卷纸 封面需填写自己的考生编号与试题一并交回。） 一、 先解释下列名词，再翻译（20分， 5×4＝20）1. Photosynthesis 2. Long day plant 3. Water potential 4. Senescence 5. Plant hormone 二、填空（每题1分，共35分）1. 水分从植物体中散失到外界的方式有两种：以液体方式散失到体外，有 1) 和 2) ，两种方式；以气体方式散失到体外，便是 3) ，而植物体主要的水分散失方式是4) 。2. 高等植物的光合色素有两类： 5) 和 6) 。少数特殊状态的 7) 分子有将光能转换为电能的作用。光合作用的原初反应是连续不断进 行的，高等植物的光反应最终电子供体是 8) ，最终电子受体是 9) 。 光合作用的重要性可概括为3个方面: 10) 、 11) 和 12) 。3. 卡尔文循环是所有植物光合作用碳同化的基本途径，大致可分为3个阶段，即 13) 、

14) 、 15) 。光反应阶段产生的同化力包

括 16） 和17） ，主要在18） 阶段被消耗。 4. 通过 19) 和 20) 方法证明有机物的运输是由韧皮部担任的。

6. 光敏色素具有两种类型： 21) 和 22) ，这两种类型之间可以相转换，其中 23) 是生理激活型。

7. 根据植物激素的功能，在空格中填写植物激素的名称。 24) 能够促进插条生根，

25) 能够促进气孔关闭， 26) 能够诱导禾谷类种子α－淀粉酶的合成与分泌； 27) 能延缓

植物叶片的衰老， 28) 可加速橡胶树乳汁的分泌，打顶后涂抹 29) 可维持顶端优势。

8．组织培养研究中证明：当CTK/IAA比值高时，诱导 30) 分化；比值低时，诱 导 31) 分化。

9 目前总结出4条植物成花诱导的途径，分别是32） 、33） 、34） 、35） 。三、读图题（58分）1.花形态发生可以利用ABC模型来解释，说明当相应的基因缺失时，花的形态变化。（20分）

2.据图回答下列问题。(20分)

1）在A区段，光合作用的因子是 ；B区段的因子是 。

2）该植物光饱和点大概是多少？ 在光强达到饱和点后，能否再提高光合强度？如何才能提高？

3）点C被称为 ，在该点植物的光合作用有什么特点？4）D点的值代表了 作用。

5）哪些环境因子的改变，会在不改变横、纵坐标的前提下，改变这条曲线?

3.GA诱导α淀粉酶合成信号转导过程如图，据图回答问题（18分）

为什么？ 1）GA受体位于 ；

2）GA信号的跨膜转换依赖于质膜上 的存在；

3）参与该信号转导过程的第二信使至少有 和 ，第一信使是 。

4）该信号转导过程中，有两条途径，分别是 途径，控制α-淀粉酶的 和 途径，控制α-淀粉酶的 。

四、问答题 (共37分)

1．简述植物生长的三种相关性。（12分）

2. 种子休眠的原因有哪些？如何针对这些原因进行解除？（12分）3.ABA与植物抗逆性之间关系如何？（11分）