我是一只小虫子课时教学教案

课 题 11.我是一只小虫子 课 时 第二课时 1.正确书写“使、劲”，培养良好的书写习惯。 教学目标 2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。 3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。 PPT、写字卡 重点：正确书写“使、劲”，培养良好的书写习惯，能正确、顺畅、有感情地朗读课文。 教学重难点 难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。 教学过程 一、复习新课 1.出示词语，抢答，并说出加点字的特点。 2.你还能说出其他有关“月”字旁的字。 3.齐读课题：我是一只小虫子 二、细读理解 指导朗读 自读课文，要求：读准字音、读通句子，读不通顺的地方多读几遍。边读边思考：你知道我是谁吗？ 三、品读感悟识童趣。 1.当虫子的坏处。 课前准备 (1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。 (2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？ (3)让学生自由反馈。 (4)出示句子研读： 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 教学过程 (5)自由读一读，把它读通顺。 (6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。 (7)从同学们的读中，你体会到了什么？ (8)指导学生读出倒霉的语气。 (9)指导学生用倒霉的语气齐读。 2.当虫子的乐趣。 (1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。 (2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。 (3)学生自由汇报反馈： A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去 旅行。 C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我! (4)学生自由读一读，说说读出什么语气？ (5)请同学读一读。 (6)请同学们读出欢快、有趣的语气。 教学过程 四、细品课文，升华主题。 1.再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。 2.和同桌交流读后的感受。 3.重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？ 4.师小结。 虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。 五、拓展延伸。 学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。 六、指导书写 使、劲 1.认字、组词 2.看结构、找重点、作比较 3.书空写“使”字 4.学生练写，师生评价 我是一只小虫子 板书设计 一点都不好 “我” 快乐的生活 还不错 课后反思