2015年武棚乡小学校文化建设现场会解说词(0511)

解说词

尊敬的各位领导：

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。在这浓荫遍地、阳光灿烂的五月，武棚小学全体师生竭诚欢迎你们的到来。

在操场的两边，是前年栽下的天竺，岁月的淬炼，让曾经柔弱的生命，开始焕发出蓬勃的生机。现在，我将带领大家去操场边看看。首先映入眼帘的，是我们的书法展板。上面一笔一画的细心勾勒，间架结构的匠心独运，稚嫩中彰显出儿童独有的灵性。旁边的健身器材，是学校领导为关注教师健康、提升教师幸福指数而特别设置的。在茶余饭后，老师们总喜欢这儿驻足一会。这儿转几圈，那儿扭几下。调节身心，消除工作的劳累。操场围墙的墙壁上，是我们的文化墙，一共九块版。第九张板是我校书法组教师何通、袁霖、赵文龙、吴伟等教师的软笔书法示范板。上面的每一个字，甚至是每一个笔画，与其说是老师们才情的展示，不如说是一路走来，汗水凝结的每一个点滴。第二至第八张板按照甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书的顺序对汉字和书体的发展、演变做了详尽的介绍。第一张版诠释了我校谐和文化的内涵，以及书法特色教育的背景、取得的成果和奋斗的方向。

操场的中心，是我们的书法方阵，近百名孩子，已多次在这里悬腕挥毫，以他们稚嫩的手笔，书写着小荷初露的才情。

各位领导，接下来请跟我去兰亭书法室。蓝亭书法室，是孩子们

厉兵秣马的演武场。堆积如山的宣纸，成箱的墨汁瓶、见证着孩子们挥毫练字的艰辛历程。墙壁四周悬挂的一幅幅作品，记载着孩子们一路走来的坚实足迹。斯是陋室，惟吾德馨。孩子们用自己的智慧与才情，书写着武小版的“陋室铭”。

下面大家看到的，是我们的三个幼儿教室。这儿温馨、唯美，一枝一叶的勾勒，一字一画的描摩，尽显幼儿教师的灵性。在这样的班级环境里生活，幼儿的天性得以彰显、心智得以开启。我们有理由相信，从这儿走出的儿童，是快乐的，更是幸运的。由于功能室紧张，幼儿教室基本是一室多用。紧邻蓝亭书法室的，是孩子们的文体娱乐室。紧张的学习之余，孩子们常常来这里小坐。听听歌、下下棋，调节身心，劳逸结合。从文体娱乐室出来，便来到图书阅览室。正如莎士比亚所说：书是全人类的营养品。一有时间，孩子们便簇拥在这里，如饥似渴地遨游在文字的海洋，追逐着属于自己的梦想世界。与图书阅览室一墙相隔的，是我们的音乐形体室。孩子们在这里练嗓子、秀舞姿，在旋律与节奏的世界里，追寻着向往的大舞台。

每层教学楼的外面，是九个橱窗，全校共有这样的橱窗27个，分别置于廊柱上，专门用于展示师生优秀作品。楼道的入口两边，是学校的公示栏。楼道的外墙上，是书法大家启功先生的作品。哪怕每次路过，都只是匆匆一瞥。而长期的耳濡目染，铁勾银画的神韵，已在不知不觉中浸润心间。

每个教室前面，是由教师用毛笔书写各班形成的班训;各班自己形成的东西，既是集体智慧的结晶，更是孩子们自己心声的写照。正

所谓“我的地盘我做主”。

“我能行”展示学生习作、写字、绘画、考试方面的优秀之作。看着自己的作品高高悬挂在墙上，随时引来伙伴们羡慕的目光。自豪的成就感，化作继续前进的动力。“我能行”，既是实力的见证，更是武小少年铿锵的誓言。

后面的黑板报则是师生才华的自由展示。不需要有多惊艳，也不需要有多出众。只要你有足够的勇敢，尽情地展示出来。稚嫩的手笔，也能书写出属于自己的精彩。

最后，有请尊敬的领导和来宾到会议室小憩。一段视频，记录着武小人和衷共济、奋进开拓的点点滴滴。也有请您们不吝指教，为我们的教育教学和文化建设指点迷津。