教学内容：三下第六单元《面积》的整理与复习 教学目标：
1.通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象。
2. 通过复习，让学生能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 3.使学生能进行有关长方形、正方形面积的计算。并能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 教学重难点：
在整理中构建面积知识之间的联系，正确地利用知识解决有关的实际问题。
教学流程： 一 、导入
同学们，今天我们来对《面积》这个单元的知识进行整理与复习（板书课题）
二、整理概念
1、谁知道在面积这一单元里我们主要学了哪些知识？ 2、谁知道什么叫面积?（学生边说教师边板书） （1）面积：物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。 （2）面积单位有哪些?
面积单位：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
常用的面积单位：平方米 平方分米 平方厘米 练习巩固：（手势表象）
边长1厘米的正方形，面积是（ ）。 边长1分米的正方形，面积是（ ）。 边长1米的正方形， 面积是（ ）。 考考你：请你填一填。 1、房间面积18（ ）
2、电话一个按钮面的面积约1（ ） 3、一个手帕的面积是6（ ） 4、上海市的面积大约是6340（ ） 5、果园的面积3（ ）
（3）相邻两个面积单位之间的进率是多少？ 面积单位之间的进率: 100 10000 100 100 练习巩固：
在括号里填上合适的数
3平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 1400000平方厘米=( )平方分米=（ ）平方米 5平方千米=（ ）公顷 200000平方米=（ ）公顷
过渡：同学们真聪明，这么快就帮智慧树长出了叶子，智慧老爷爷可真高兴。那我们再一起帮他把果实结出来，好不好？
（4）长、正方形面积的计算公式是什么？
长方形面积= 长×宽 ，长方形周长= （长+宽）× 2 正方形面积= 边长×边长 ，正方形周长= 边长×4 练习巩固：
填表（学生在练习本上做，做完后说结果） 边 长 周 长 面 积 长2 米，宽6米 15厘米 过渡：你们真是太棒了，智慧树上可以结出一个个红红的智慧果，看见这美丽的智慧树，我想在树下许下了一个愿望，你们想知道是什么心愿吗？ “希望同学们能在下面的综合练习中大显身手，你们能帮我实现这个愿望吗？” 三、综合练习
1、我是小法官。（认真思考，每一题是否正确。） （1）、边长是1米的正方形，面积是1米。 （ ） （2）、边长是4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）
（3）、周长相等的长方形，面积也一定相等。（ ） 2、 选择
（1）（ ）最接近１平方厘米。
Ａ指甲 Ｂ课本面 Ｃ方凳面 （2）一张照片的面积大约是１３５（ ） Ａ平方米 Ｂ平方分米 Ｃ平方厘米 （3）甲乙两图的关系是( )
Ａ周长相等 Ｂ 面积相等 Ｃ周长和面积都相等 （4）用小正方形来拼大正方形，至少要（ ）个小正方形。
Ａ２ Ｂ４ Ｃ８ 3、一个长方形花坛，长50米，宽25米。 （1）求这个花坛的占地面积。
（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求栏杆的长度。 4、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？
5、李小林要从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么图形？面积是多少平方厘米？
6、一个镜子长12分米，宽5分米，它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方米2元，买这面镜子需要多少钱？
7、在方格纸上画出16平方厘米的长方形。你能画出几个？并填出它的周长。 四、拓展练习
阿凡提帮国王解决了一个难题，国王只好赏赐他，国王给了他36米长的绳子，让他随便圈地，但只能是长方形或正方形的，圈到多少就给他多少。国王是个吝啬的人，阿凡提却是个非常聪明的人，他把地圈好后，国王气得直跺脚。大家猜猜什么原因？大家知道他圈地的面积是多大吗？ 五、小结
同学们，你们喜欢这满树的智慧果吗？你们用自己的聪明才智帮智慧树长出了叶子，结出了果实。智慧老爷爷一定很感谢你们。你们真棒。 板书设计：
面积的复习
面积：物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。 面积单位：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
单位之间的进率: 100 10000 100 100 长方形面积= 长×宽 正方形面积= 边长×边长
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