2004-2005学年度第二学期（期中）
一、 笔试（60%）
1、 评价内容及方法
主要考核词语的积累、运用，句子、标点的掌握运用，阅读、观察、想象、书面表达等综合实践能力。（综合试卷）
2、 评价人员 教师
二、 面试（25%）
（一） 朗读（10分） 1、 评价内容及方法
将所有学过的课文题目（或段落）做成抽签卡，让学生任抽其一，并当场朗读。
2、 评价标准
朗读正确、流利、有感情，为“优”
朗读正确、流利，错1~2处，扣1~2分，为“良”
朗读正确、比较流利，错3~5处，扣3~5分，为“及格” 朗读中问题比较多的，为“不及格” 3、 评价人员 教师、同学、家长 （二） 背诵（10分） 1、 评价内容及方法 （1） 背诵课文
将本册教材中要求背诵的课文题目分别做成抽签卡，由学生任抽其一，当场背诵。本题5分。
（2） 背诵诗文及课外美文片段
由学生自己背诵。本题5分。可查阅《书博士升级手册》。 2、 评价标准 （1） 背诵课文
背诵正确、流利、有感情，为“优”
背诵正确、流利，错2~3处，扣1~2分，为“良” 在提示4次后背完的，为“及格” 问题较多的为“不及格”
（2） 背诵诗文（古诗必背70首）、课外美文片断 背出35首（段），为“优”； 背出九27（段），为“良”； 背出21首（段），为“及格”； 20首以下者为“不及格”。 3、 评价人员 教师、同学、家长
（三） 口语交际（5分） 1、 评价内容及方法
评价内容根据语文课程标准及本册教材要求，学生自主结合（2~3人为一组）自由创设口语交际情境，在情境中考核学生的交际能力。
方法：在平时教学中进行考核。 2、 评价标准 围绕主题，用普通话清楚明白地表达，语气、语调适当，能用语言打动他人，为“优”；
围绕主题，用普通话清楚明白地表达，语气、语调适当，为“良”； 基本围绕主题，勉强用普通话通顺地表达，为“合格”； 离题或在表达中问题较多的为“不合格”。 三、 课外阅读（10%）
1、 评价内容及方法
（1） 适合学生阅读的各类图书和报刊。四年级上学期的阅读量达到10万字。
（2） 诵读优秀诗文十五篇，能在诵读过程中体验情感，领悟内容。 2、 评价标准
阅读量达20万字的为“优” 阅读量15~20万字的为“良” 阅读量达10~14万字的为“及格” 阅读量不足10万字的为“不及格” 3、 评价人员
教师、家长、同学及本人 四、 平时观察（5%） 1、 评价内容及办法
（1）学习兴趣 主要观察学生是否喜欢参加各种语文学习活动
（2）学习习惯 主要观察学生的预习习惯、读书要有选择的习惯、读书要做记号的习惯
（3）学习态度 上课是否专心、作业书写是否工整、考核是否认真等。 2、评价标准 进行定性评价 五、作业完成（5%）
1、 评价内容及方法
学生平时作业（课内外作业，作文、周记、日记、练习册等） 2、 评价标准
书写工整、干净，完成情况良好，无缺的为“优” 书写工整、干净，完成情况较好，基本无缺的为“良” 书写认真，完成认真，基本无缺的为“及格”
书写不太认真，完成不太认真，有较多缺作业情况的为“待及格” 3、 评价人员
教师、同学、家长及本人
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