教材版本：人民教育出版社七年级下册 教学课时：1课时 教学目标:
知识与技能：
1.认识Excel的工作簿、工作表、行列、单元格等基本知识；
2.学会在单元格中输入、删除数据，修改单元格行高、列宽，掌握行、列、单元格的选定、插入、删除等基本操作；
3.学会应用数据填充来快速填充数据的方法； 过程与方法：
通过印度传说《棋盘上的麦粒》导入，教会学生使用Excel表格制作棋盘格，学生按要求尝试填充麦粒数量数据，教师顺势引入填充工具，教会学生快速输入数据，最后通过课堂练习系统引入行、列、单元格、名称框、工作表、工作簿等相关概念，并辅以微课方式让学生自主学习数据表格的编辑加工，如单元格选取、删除、插入、修改数据等操作。
情感态度与价值观：
本节课主要以主题故事为导引，通过类比方法展开教学课程，激发学生的学习兴趣，强化学生对Excel的感官认识和功能理解。
教材分析：本节课节选自人教版七年级下册第二章《数据处理与分析》中的活动1《数据表的编辑加工》的课时内容，围绕认识电子表格软件的窗口、输入数据、编辑修饰数据表内容展开，是一节Excel基础入门学习课程。
学情分析：七年级内初班学生在开始接触Excel时，讲解需要从形象感性直观的材料入手，旨在加深学生对知识的理解记忆。所以在初始阶段，教学设计主要以把握学生的学习特点为主要目的开展教学活动。本节课主要以提高学生对Excel初级认识为主要目的，通过主题故事衔接授课内容，使学生初步认识Excel
的基本功能，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的对数据表格类问题的处理能力。
重点难点：
1.Excel基本知识点：工作簿、工作表、行、列、单元格、名称框； 2.Excel基本操作：单元格中输入、删除数据，修改单元格行高、列宽，掌握行、列、单元格的选定、插入、删除等；
3.利用填充柄快速填充数据； 教学过程：
一、新课导入：使用搜索引擎搜索故事《棋盘上的麦粒》，并要求学生复述故事。
任务一：根据故事情节，学生根据微课导引（Excel打开、绘制表格），5分钟完成8*8的棋盘绘制。（如图1-1所示）
1.学生自主练习，提交任务一练习 2.展示评价 3.注意事项
（1）类比Word软件，Excel的打开、关闭操作方法； （2）表格绘制顺序：选择区域—线框类型选择—填充颜色—行高列宽修改；
任务二：5分钟自主探究练习，在绘制好的棋盘上填充麦粒数。
图1-2 图1-1
1.要求：在棋盘第1、2、3、4……格分别填充数字1、2、4、8、16、32……（如图1-2所示）
2.学生自主练习，提交任务二练习 3.展示评价 4.注意事项
(1)按要求填充数据时，出现#号表示列快太窄，数字溢出，需要调整列宽；
(2)按要求填充数据时，出现E字符表示科学计数法，如1E+6表示1*10，这时同样可以调整列宽显示具体数字大小；
(3)5分钟内全班学生使用Windows自带计算器，不能够完成8*8棋盘格的麦粒数填充任务；
(4)学生不会读超过20位的大数。大数读法：譬如第63格棋盘麦粒数为2,305843009,213690000,可以读作二亿亿亿三亿亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万，还可以读作二吉亿三兆亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万。
二、问题解决
1.教师演示：填充-向下/向上/向左/向右+系列/等比系列/步长设置的操作，填充剩余麦粒，如图1-3所示；
图1-3
6
任务三：5分钟填充完成所有的8*8棋盘上的麦粒。
1.要求：在棋盘第1、2、3、4……格分别填充数字1、2、4、8、16、32……（如图1-3所示）
2.学生自主练习，提交任务三练习 3.展示评价 4.注意事项
(1) 按要求填充数据时，如果出现4.5036E+15时，不论如何调整列宽显示始终不变的情况下。可以使用“开始”选下的“数字”选项卡中的属性修改，将单元格属性“常规”修改为“数字”，并使用“减小小数位数”将小数改为整数。
(2) 大数读法：譬如第63格棋盘麦粒数为2,305843009,213690000，可以读
作二亿亿亿三亿亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万，还可以读作二吉 亿三兆亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万。 三、课堂习题 要求： 1. 打开课堂练习.xls文档，参照图1-4，10分钟完成以下练习。 2. 提交练习，命名方式为：班级-姓名-得分。 功能区 Office按钮快速访问工具栏标题栏 窗口控制按钮 名称框 编辑栏 列标号 功能菜单选项卡 垂直滚动条 行标号 活动单元格 状态栏 水平滚动条 窗口试图控制编辑区 工作表标签 图1-4 单项选择题 1.在Excel中,行用（ ）表示,共计256行；列用（ ）表示,共计65536列。 ①阿拉伯数字；②小写字母；③大写字母；④符号； A. ①④ B. ②③ C.③④ D. ③① 2.“工作薄好比一本练习本,里面的每一页就相当于一张工作表,每一页纸上的格子就是单元格。”，该段话中工作薄对应（ ）,工作表对应（ ）,单元格由（ ）组成,一张工作表的基本元素是（ ）。 ①行和列组成；②sheet1、2、3……；③book1；④单元格；⑤标签；⑥单元格地址用“列号+行号”表示。 A. ①④⑤⑥ B. ①②③④ C.③②①④ D.②⑥④⑤ 3. 单击单元格该单元格四周就会显示出粗轮廓线，这样的单元格被称为活动单元格。名称框内显示F5，当前活动单元格地址表示（ ）。
A.第F行,第5列 B.第F列,第5行 C.第5列,第6行 D.第5列,第5行 4.Excel2007默认的工作簿名是（ ），其中第一张工作表默认名称是（ ）。 A.Sheet1、Book1 B. Book1、Sheet1 C.Book1、Sheet2 D.Book1.xlsx、sheet3 5.在Excel中指定A2至A6五个单元格的表示形式是（ ）。 A.A2，A6 B.A2&A6 C.A2;A6 D.A2:A6 6. 选中连续区域如A1:F10时，可以使用辅助键（ ）；选取非连续区域如A1,C6,F10……时，可以使用辅助键（ ）；选择所有单元格可以使用快捷键（ ）。
①CTRL+A；②CTRL+V；③CTRL+V；④CTRL；⑤SHIFT； A. ④⑤① B. ①②③ C.③②① D. ⑤④①
7.关闭整个Excel2007文件时，下列说法错误的选项是（ ） A.单击\"office\"按钮，单击\"关闭\"命令 B. 按\"ALT+F4\" 组合键 C.单击窗口右上角\"关闭\"图标 D.按\"Ctrl+F4\" 组合键 8.关闭Excel文档时，会弹出保存文件对话框，单击“是”按钮后，存储文件2007版本及以上的默认的扩展后缀名为（ ）,而2003及以前的版本的默认的扩展后缀名为（ ）。
①doc； ②xls ； ③xlsx； ④ppt A. ②③ B.③② C.①④ D.④①
9. 在Excel工作簿窗口中，双击工作表标签可以（ ）。 A.删除当前工作表 B.重命名工作表 C.切换当前工作表 D.增添新工作表 10.以下关于使用Excel填充柄说法正确的是________.
A.当首单元格为数字格式时，直接拖动，生成步长为1的等差序列 B.当首单元格为字符格式时，直接拖动，数据不变 C.当首单元格为日期格式时，直接拖动，数据不变
D.当首单元格为公式时，直接拖动可自动填充与首单元格相应的公式 四、小结复习： 1.课堂练习讲解； 2.观看视频《Excel简介》 教学反思：
本节课学生的总体学习情况比较好，能够积极地配合教师参与学习活动，作业提交率比较高，总体来说学生对学习的内容是比较感兴趣的，针对学生的学习情况进行如下梳理:
1.学生在任务二填充麦粒部分，学生自主练习的过程中能很快找出麦粒数的填充规律是2n-1，然后就能够娴熟地使用“开始-程序-附件” 中的计算器工具，体现了学生较强的学习应用能力，超出教师的预想范畴；
2.学生在尝试的过程中自主发现了诸如“#”、“E”和超过20位大数的读法等问题，并将问题进行归纳小结，逐步培养学生发现问题、提炼问题的能力。而任务三练习则是在着力培养学生解决问题的能力，学生较好地完成了学习任务。 3.本节课没有特别强调Excel入门基本知识点的灌输，而是学生通过观察和动手操作的课堂练习，来强化学生对基本知识点系统化认识，最后通过讲解和视频强化学生对Excel的应用理解能力。
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