班级：小 领域：语言 总第：
活动主题 我上幼儿园 活动目标 上课时间 1、了解幼儿园一天的活动安排，喜欢来幼儿园。 2、尝试看图说出一天的活动安排。 毛毛形象图片、毛毛在园的一日活动安排图片（来园、游戏、喝水、上厕所、活动准备 离园等）、儿歌录音《我上幼儿园》 活动过程及策略 1、引导幼儿听儿歌录音，知道自己应该高高兴兴上幼儿园。 2、创设情境，让幼儿了解幼儿园的一天。 （1）、出示毛毛图片，引起幼儿的谈话兴趣。 师：小朋友们，你们知道他是谁吗？他是毛毛，他可喜欢上幼儿园了，你们想知道他每天在幼儿园是怎样生活的吗？我们一起来看看吧！ （2）、结合毛毛在园一日生活画面，引导幼儿观察图片，说出毛毛在干什么。 ①、师出示图片问：早上，毛毛来到幼儿园，向老师鞠躬的时候，在说什么呢？ 教师小结：毛毛在说“老师好”。毛毛真是个有礼貌的孩子，我们一起来学学毛毛刚才说的话“老师好”。 ②、师出示游戏图片问：毛毛和大家在一起干什么？ 师小结：毛毛在做游戏。 ③、师出示喝水图片问：毛毛口渴了，在干什么？ 师小结：毛毛在喝水。 ④、师出示上厕所图片问：毛毛在厕所干什么？ 小结：毛毛在小便（大便）。…… ⑤、出示离园图片问：毛毛要离开幼儿园了，他挥着手在和老师说什么了？ 小结：毛毛在说“老师再见”。毛毛真是个有礼貌的孩子，我们一起来学学毛毛刚才说的话“老师再见”。 3、师用左手和右手做游戏“打电话”，说出一天的活动名称。 4、引导幼儿模仿“打电话”，练习说幼儿园一天的活动。 观察分析 活动反思
幼儿活动学案
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活动主题 吃饭 活动目标 活动准备 活动过程及策略 1、出示小碗小勺 （1）、这是什么？我们什么时候会用到？（吃饭） （2）、出示图片，请幼儿看看图中的小朋友是怎么吃饭的？ 2、听儿歌。 （1）、听儿歌录音，完整欣赏儿歌，说一说自己听到了什么。 （2）、师：“吃光”是什么样子的？我们快来学一学吧。（请幼儿大胆表现） “刮碗底”是怎么刮的？“挠痒痒”你会吗？ （3）、幼儿跟读儿歌，边读边做动作。 3、唱儿歌。 （1）、鼓励幼儿上前为大家读儿歌，教师和其他幼儿一起跟读。 （2）、儿歌除了读出来，还能唱出来。教师和幼儿用《新年好》的旋律演唱儿歌。 （3）、我们吃饭前先做什么？（洗手）吃饭时怎样吃？吃完后呢？（手握小勺，大口吃饭，不掉饭粒）（收拾餐桌、洗嘴洗手） 4、师播放轻音乐，与幼儿一起做饭前、吃饭、饭后的动作。 上课时间 1、愿意跟读儿歌，喜欢用多种方式表现儿歌内容。 2、培养良好的倾听习惯。 小碗、小勺、幼儿吃饭图片、儿歌录音《吃饭》等 观察分析 活动反思
幼儿活动学案
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活动主题 瞌睡来 活动目标 活动准备 活动过程及策略 1、激发兴趣，引入儿歌。 （1）、（师出示小床图片）休息的时间到了，谁来到小床上睡觉？（请个别幼儿尝试自己脱鞋、盖被、装作睡觉的样子） （2）、睡觉时要做什么？（脱鞋、盖被子等） 2、听儿歌，掌握儿歌内容。 （1）、师：有一位小朋友要睡觉了，我们来听听他是怎么做的？（完整倾听儿歌） （2）、请幼儿来学一学儿歌里的幼儿是怎样睡觉的？ （3）、发给每一个幼儿一块手绢当小被子，教师和幼儿朗读儿歌，同时学一学儿歌里的动作。 （4）、师小结：我们要有好的睡眠习惯，才能睡上美美的一觉。 3、小动物怎样睡觉。 师：小朋友们知道我们是怎样睡觉了，你们知道小狗和小鱼是怎样睡觉的吗？幼儿讨论。 师小结：原来小动物和我们睡觉不一样，小狗趴在地上耳朵贴着地面睡，小鱼睁着眼睛睡，太有趣了。 4、在听儿歌。 （1）、引导幼儿再次完整听儿歌，并跟读。 （2）、发给每位幼儿一张图画纸，选择喜欢的颜色，用彩色画笔在白纸上进行点画，装饰成一条小被子。 上课时间 1、学会有声调、有表情的朗读儿歌。 2、能知道正确的睡眠习惯。 小床图片、图画纸及彩色笔、小手绢每人一个、儿歌录音《瞌睡来》等 观察分析 活动反思
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活动主题 香香的被子 活动目标 上课时间 1、喜欢参加阅读活动，能够安静地聆听故事。 2、理解画面主要内容，能够说出小动物们晒的被子是什么形状的。 3、知道被子晒一晒，盖起来会更暖和，更松软。 活动准备 故事中的小动物及各自被子的图片若干、故事录音《香香的被子》等 活动过程及策略 1、引起幼儿谈话兴趣，进入童话故事欣赏活动。 师：小朋友们，你们晒过被子吗？你们的被子是什么形状的？今天，太阳出来了，小动物们也来晒被子，你们想知道它们是谁吗？它们的被子是什么形状的？我们一起来听听吧。 2、引导幼儿完整欣赏童话故事。 （1）、教师完整讲述童话故事，幼儿聆听。 师问：今天，都有谁来晒被子了？它们的被子分别是什么形状的？ 师问：谁和谁在说话？你们猜，松鼠看到大家都在晒被子，会问小猪什么？小猪会说什么？ 师小结：原来，晴天把被子晒一晒，盖起来会更暖和、更松软。 师请幼儿猜测：小朋友猜一猜，松鼠的被子是什么形状的？它晒被子了吗？它晒了什么？小朋友猜一猜松鼠晒好了尾巴会说什么？ （2）、教师引导幼儿说出童话故事的主要内容。 3、请幼儿自由安静的阅读童话故事，活动结束。 观察分析 活动反思
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活动主题 橘子 活动目标 活动准备 橘子、苹果、香蕉实物各一个，儿歌录音《橘子》等 活动过程及策略 1、创设情境，带领幼儿学习儿歌。 师：今天，我们班来了三位水果朋友，你们想知道它们是谁吗？（出示橘子） 2、教师引导幼儿理解儿歌内容。 （1）、教师结合橘子提问：小朋友，橘子是什么颜色的？什么形状的？你觉得这样的橘子向什么？ （2）、教师用儿歌小结：橘子橘子，金太阳。 （3）、师问：小朋友，你们知道橘子是什么样的？引导幼儿观察。里面的橘子瓣是什么样的？你觉得橘子瓣像什么？ （4）、师用儿歌小结，里面一堆“小月亮”。 3、教师和幼儿用多种形式诵读儿歌。 （1）、请幼儿听儿歌录音《橘子》。 （2）、教师大声，幼儿小声跟读。 4、引导幼儿仿编儿歌。 （1）、小朋友，你们知道今天来咱班的第二位水果朋友是谁吗？请看！（出示香蕉）香蕉像什么？（引导幼儿大胆想象，积极发言） （2）、教师：剥了皮的香蕉像什么呢？谁来说一说？ （3）、教师整理幼儿发言，编成儿歌。《香蕉》 （4）、依次出示苹果实物，请幼儿仿编儿歌。 5、活动结束。 教师小结：今天我们学习了一首儿歌，而且还仿编了两首和它很像的儿歌，真有趣！你们真棒！以后我们一起再去学习和创编更多的儿歌吧。 上课时间 1、理解儿歌内容，学会仿遍儿歌。 2、体验诵读儿歌的快乐， 观察分析 活动反思
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活动主题 拔萝卜 活动目标 活动准备 活动过程及策略 1、为幼儿创设情境，导入活动。 师：今天，小白兔请我们到它家去做客，它照了很多照片，请我们去欣赏一下。你们想不想去呢？ 2、看图片内容，并用儿歌总结，帮助幼儿理解儿歌内容。 （1）、出示小白兔手偶，模仿小白兔的口吻说，欢迎大家到我家来做客，请大家先找个座位坐好，然后来欣赏我的照片吧！你们瞧，照片上的我在做什么呢？ （2）、引导幼儿依次欣赏图片，通过提问和模仿理解儿歌内容。 （3）、幼儿完整欣赏图片，配合儿歌录音《拔萝卜》，进一步理解儿歌内容。 3、引导幼儿以多种形式诵读儿歌。 4、“炒小菜”招待客人，轻松结束活动。 师模仿手偶小白兔的口吻：小朋友们好棒！我要用这些萝卜炒些小菜来请大家吃，请大家来帮帮我，好吗？ 上课时间 1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌。 2、感受儿歌的韵律美。 3、体验集体游戏带来的快乐。 儿歌图谱、小白兔手偶、儿歌录音《拔萝卜》等 观察分析 活动反思
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活动主题 苹果香蕉手拉手 上课时间 1、 能复述故事中的语言。 活动目标 2、 结合故事的内容进行新的推测，猜想他们还能去哪里呢？ 3、 感受同伴在一起的快乐氛围。 大海、森林、乡村、城市、大山的图片、音乐《去郊游》、故事录音《苹果香蕉手活动准备 拉手》等。 活动过程及策略 1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （1）、师问：小朋友们知道什么是旅行吗？你有没有旅行过？和谁去的？ （2）、问：你旅行的地方都有什么？看到了什么？ 2、结合图片，对故事做重点剖析。 （1）、师：苹果和香蕉这对好朋友也去旅行了，你们猜一猜他们会去哪里呢？ （2）、出示大山的图片，问：这是哪里？你爬过山吗？…… 3、播放故事录音《苹果香蕉手拉手》，幼儿倾听。 4、组织幼儿进行“我们一起去旅行”的情景游戏，深化对故事的感受。 5、师小结：《苹果和香蕉手拉手》真是一个快乐的故事，因为和同伴一起旅行很快乐。 观察分析 活动反思
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活动主题 量词游戏 活动目标 玩具汽车一辆、跳棋一盒、摸箱一个（内有各种幼儿认识的物品）、小女孩挂图活动准备 一张等 活动过程及策略 量词“量”“盒”“颗”。 2、观察小女孩挂图，引导幼儿使用正确的量词表达图中的物品，发准字音。 （1）、问：看，挂图上面有几个小姐姐，小姐姐脸上长着什么？头上梳的是什么？天上有什么？地上有什么？ （2）、师小结：一个小姐姐，一双眼睛，一个鼻子……。 3、玩摸箱游戏。 请幼儿轮流摸出箱中的物品，并用数量词准确表达。 4、玩游戏“找找说说”，结束活动。 上课时间 1、能用量词正确的说出图片中及生活中的物品。 2、培养幼儿准确描述物体数量的能力。 观察分析 1、教师依次出示玩具汽车、跳棋等，引导幼儿说出玩具的名称和数量，说准 活动反思
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活动主题 片片飞来像蝴蝶 上课时间 1、 观察秋天的景色以及秋天的画面，感知树叶在风中纷飞的景象。 活动目标 2、 学习儿歌，能有表情的朗诵儿歌。 活动准备 儿歌录音《片片飞来像蝴蝶》等 活动过程及策略 1、 到户外观察树叶飘落的情景。 （1）、捡落叶。捡几片落叶，和其他幼儿说一说，捡的落叶是什么颜色的？看起来像什么？ （2）、观察小树叶是怎么落下来的？ （3）、引导幼儿边观察边想象：小树叶飘下来像什么？ 2、学儿歌 （1）、带领幼儿回到室内，让幼儿说一说自己看到的情景？ （2）、幼儿听儿歌录音《片片飞来像蝴蝶》，了解儿歌的内容，感知秋叶的美丽。 （3）、听儿歌跟读。 3、仿编儿歌。 引导幼儿用替换的方式改编儿歌，可以替换树叶的颜色和形状，也可以替换“像什么”。 4、活动延伸 绘画活动：自由绘画秋天的数和落叶。 观察分析 活动反思
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活动主题 朋友 上课时间 1、 读懂故事，体会故事中有好朋友的情感。 活动目标 2、 结合故事内容，迁移到自己的生活中，做文明礼貌的小朋友。 活动准备 故事录音《朋友》 活动过程及策略 1、 用“猜猜我是谁”的游戏导入，激发幼儿的活动兴趣。 2、 引导幼儿欣赏故事。 教师提问： （1）、观察两只小象在做什么，猜一猜他们会说什么？原来是两只小象见面了，勾勾鼻子，你好你好！ （2）、接下来你还看到谁了？几只，在干什么？会怎么说？ （3）、教师为幼儿配乐欣赏朗读故事，幼儿欣赏。 3、结合画面，猜测故事中人物形象的对话。 教师提问 （1）、两只小象见面了，是怎么做的？ （2）、观察两只小蜜蜂的样子，它们在那里？它们会说什么？ （3）、这些小动物们开心吗？从哪里看出来的？他们都在怎样问好？两者小狗呢？两只小白兔呢？ （4）、你有好朋友吗？你是怎样好朋友问好的？故事里的两个好朋友又是怎么做的？ （5）、集合画面，教师带领幼儿完成读故事。 4、组织幼儿参与游戏“好朋友问声好”，增强幼儿对儿歌的感受 （1）、教师：你最喜欢哪个动物朋友？ 教师将幼儿喜欢的动物胸贴贴在幼儿胸前。 （2）、教师：哇！好多小象、小兔、小狗和小蜜蜂啊，你们快去和自己的朋友问好吧！ 观察分析 活动反思
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活动主题 小手的话 上课时间 1、 能够清楚、响亮的朗读儿歌。 活动目标 2、 学会使用礼貌用语：你好、再见。 3、 喜欢边表演边朗诵儿歌。 活动准备 儿歌录音《小手的话》、图画纸、颜料。 活动过程及策略 1、 与幼儿互动，说一说小手的本领。 （1）、教师与幼儿做小手谣：小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手摇摇，小手小手你好！ （2）、教师：你的小手有什么本领啊？ 2、 学儿歌 （1）、听儿歌 （2）、学儿歌 教师：你的小手能说话吗？怎么说？ 请幼儿模仿儿歌里的内容说一遍，并加上动作。 （1）、教师：小手真礼貌，你也来说说这些礼貌用语吧！ （2）、教师：我们的小手还会说什么呢？ 3、 手影游戏 （1）、教师拿出手电筒，请幼儿看手影。 （2）、鼓励幼儿玩手影游戏，做出小鸡、小兔子等动物的影子。 4、 小手的画 小手不仅会说话，还能画画。请幼儿将小手蘸上自己喜欢的颜料，将小手印在白纸上，做手印画。 5、 教师：小手本领真大，那我们该怎么保护小手呢？ 观察分析 活动反思
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活动主题 你好 上课时间 1、 能认真观察图片，理解画面的主要内容，说出上面有谁，在干什么。 活动目标 2、 学习用礼貌用语和朋友打招呼。 活动准备 宝宝、小狗、小白兔、小鸟的手指偶各一个。 活动过程及策略 1、 创设情境、导入活动。 教师用宝宝手偶引导，小朋友们看，今天我们班来了一位小客人，大家看看他是谁呀？他今天要邀请大家和他一起出去玩，你们想不想去呀？ 2、 引导幼儿观察图片中的画面，理解画面内容。 3、 教师和幼儿一起观察画面，描述画面的内容。 4、 引导幼儿讨论：如何用礼貌用语和朋友打招呼呢？怎么介绍自己呢？分开的时候，又该怎么说？ 5、 教师小结，活动结束 观察分析 活动反思
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活动主题 我爱读书 上课时间 1、 能够一页一页的翻书，并认真看书。 活动目标 2、 学习听音乐取书、放书、、，建立良好的阅读常规。 3、 喜欢在良好的有秩序的环境中享受阅读的乐趣。 活动准备 舒缓的音乐、小书签等 活动过程及策略 1、 情境介入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）、请幼儿伴随舒缓的音乐，做到桌前。 （2）、师问：桌子上都有什么？你会看书吗？ （3）、鼓励幼儿自主阅读，引导幼儿养成良好的阅读习惯。教师提示：小朋友做的真棒，老师读书时是这样的，你来看一看。（教师为幼儿介绍封面，封底。并示范取书，请幼儿认真观看。） 伴随音乐，幼儿从桌子中间的书中取一本书，自己翻看，遇到自己喜欢的一页，可以放一枚小书签。 2、 学习良好的阅读习惯。 （1）、请幼儿根据自己刚才看到的情景，说一说要怎样看书？什么时候使用小书签？ （2）、播放音乐，幼儿取书、看书，师巡回指导，重点指导幼儿使用小书签。 （3）、继续播放音乐，提醒幼儿将书合上，封面向上。 3、试一试，尝试自己阅读。 观察分析 活动反思
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活动主题 击鼓传话 上课时间 1、会用“我喜欢……”“我去……玩”“xxx在做……”句式说一句完整的话。 活动目标 2、能注意听别人说话并能转述别人的句子。 活动准备 各种玩具10个；纸花；鼓；小筐子；皮球；幼儿日常生活图片若干等 活动过程及策略 1、 引导幼儿玩游戏“传球”，激发幼儿活动兴趣。 玩法：鼓声响起，从一名幼儿开始往下传，当鼓声停止的时候，请拿着球的幼儿从小筐子里选出自己喜欢的玩具，并用“我喜欢……”句式大胆的说出完整句子。 2、 继续引导幼儿玩游戏“传花”，鼓励其用完整的句子表达图片的内容。 玩法：鼓声响起，从一名幼儿开始往下传纸花，鼓声停止的时候，教师抽取一张幼儿日常生活图片，例如：豆豆在吃饭。请拿着纸花的小朋友仔细观察，并用“xx在做……”句式大胆的说出图片内容。（适当奖励）游戏继续进行。 3、 引导幼儿玩游戏“悄悄话”，提示幼儿注意倾听和转述句子。 玩法：教师用较轻的声音对第一个幼儿说句式“我去……玩”，要求他向旁边的幼儿依次转述，由最后一名幼儿大声把这句话说出来，在与第一个幼儿的原句进行比较，判断是否正确。 4、教师小结游戏，活动结束。 观察分析 活动反思
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活动主题 眼睛亮亮 上课时间 1、 感知儿歌整齐的韵律，喜欢朗读儿歌。 活动目标 2、 学会叠词“亮亮、白白、光光、脏脏”等，能够正确使用。 3、 知道眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。 活动准备 儿歌录音《眼睛亮亮》等 活动过程及策略 1、 教师引导幼儿观察眼睛，知道眼睛的特征。 2、 倾听儿歌，初步熟知儿歌内容。 （1）、教师：我们的眼睛很重要，快来听一听儿歌吧！ （2）、请幼儿听儿歌录音《眼睛亮亮》，说一说儿歌的主要意思。 3、鼓励幼儿为儿歌加上手指动作，帮助幼儿了解儿歌。 （1）、出示儿歌第一句：眼睛眼睛亮亮，好像两扇小窗。请幼儿跟读，同时鼓励幼儿做出相应的动作。如：小手指一指眼睛，两个手掌相对，指尖并拢做“小窗”状。 （2）、出示儿歌第二句：手绢手绢白白，擦得小窗光光。请幼儿跟读，同时鼓励幼儿做出相应的动作。 （3）、出示儿歌第三句：小手小手脏脏，不许去摸小窗。 （4）、出示儿歌第四句：小窗小窗透明，照进许多阳光。 （5）、朗读儿歌，并加入情绪和动作。 4、帮助幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌中的叠词。 5、知道保护眼睛的基本方法。 观察分析 活动反思
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活动主题 过年啦 上课时间 1、 能和教师一起围绕新年的主题谈话互动。 活动目标 2、 理解儿歌内容，学说儿歌，感受过年的欢乐气氛。 1、 材料准备：有关新年的音乐。 活动准备 2、 环境创设：有关新年的摆设和物品。 3、 幼儿经验准备：幼儿和家长商量自己家的过年计划。 活动过程及策略 1、 播放有关新年的音乐，出示新年物品，引起谈话兴趣。 （1）、教师：小朋友们，你们有没有听过这样的音乐？什么时候我们会听到这样的音乐呢？ （2）、教师：你们知道这是什么吗？你们从哪里见过这些东西呢？为什么会有这些东西呢？ 2、 让幼儿讨论过年的各种活动，理解儿歌内容，感受过年气氛。 3、 引导幼儿多种形式学说儿歌。 （1）、教师完整范读儿歌，幼儿欣赏 （2）、教师指着图片内容，大声朗读儿歌，幼儿小声跟读3遍 （3）、教师与幼儿讨论，给儿歌配上合适的动作， （4）、教师朗读儿歌，幼儿边说边表演。 4、 教师总结。 教师：今天，我们知道了春节是我国传统节日，知道了春节要做的一些事情，要准备的一些东西，我们还学会了一首儿歌《过年啦》，我们回家把这首儿歌表演给爸爸妈妈看，好吗？ 观察分析 活动反思
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