如何在高中语文教学中培养学生创新精神论文

如何在高中语文教学中培养学生的创新精神

摘 要：随着我国教育制度的不断完善，在高中语文教学中，创新精神的培养，不仅能提高学生的语文成绩，同时还能培养ｑｑ学生严谨的思维。因而在高中语文教学中有着极其重要的作用。在此，本文针对高中语文教学中学生创新精神的培养途径，做以下论述。 关键词：高中语文教学；创新精神；培养途径 一、创新教师的教学理念

创新是一个国家前进的不竭动力，同时也是一个民族发展的根本所在。高中生作为我国人才培养的后备军，在我国社会发展的过程中占据着极其重要的地位。而要想在高中语文教学中培养学生的创新精神，就需要教师在教学中能够及时的更新自己的教学理念。首先，教师应勇于打破传统的教学模式，在原有的基础上创新自己的教学方法，深入学生群体，正确把握学生的心理特点，有针对性的教学。其次，教师在创新教学理念的过程中，除了要结合学生的实际学习能力外，还应结合社会的实际发展状况以及学生的日常生活，使学生在生活中感受到语文的重要性，同时能够将语文知识活用到日常生活中。

二、培养学生的批判、求新精神

在高中语文教学中，批判与创新是相对的，而教师要想从根本上培养学生的创新精神，就必须认可学生的不同意见。处于高中阶段的学生，其思维能力以及认可能力较强，且在学习的过程中学习主动性较强，然而受以往教学模式的影响，针对教师的错误观念，

学生只能被动的接受，不敢对其进行批评，甚至在学习的过程中会认为“老师说的都是对的”。换而言之，即有批判才会有创新。例如：一位高中老师在《梦游天姥吟留别》中的“姥”读音中，读成了“lǎo”，学生发现后，及时的举手发言，将老师“lǎo”的错误读音更正为“mǔ”。这时，针对学生的指正，教师除了要虚心接受外，还应借助这一机会，针对这一现象进行肯定，同时能够鼓励学生敢于发表不同意见、勇于批判教师教学中存在的问题。 三、培养学生的想象力与联想力

学生语文创新能力的培养，不是一朝一夕就能形成的，它需要在日常学习中不断的积累、发掘。而想象力与联想力的培养，不仅是学生创新思维的前提所在，同时还是其“学以致用”的根本体现。而教师在培养学生创新力的同时，应对学生的想象力与联想力进行培养。据相关资料显示，在联合国的资料统计中，中国高中学生的创新力排在世界倒数几位，而一个国家的发展、民族的创新，离不开思维创新。由此就需要高中语文教师能够充分重视学生这一创新精神的培养。在培养学生想象力与联想力的过程中，教师可以通过“诗句接龙”的方式，帮助学生回忆学过诗句的同时，还能使其在“接龙”的过程中，感受到知识的衔接性。例如：教师在《蜀道难》的教学中，可以针对李白的诗句进行“诗句接龙”。“蜀道难，难于上青天”，“君不见黄河之水天上来”，“白发三千丈，缘愁似个长”等等。通过这一“诗句接龙”，不仅能提高学生的诗句衔接能力，同时还能活跃课堂氛围。

四、创新课堂教学

受我国传统课堂教学模式的影响，多数教师在教学的过程中，多采用“填鸭式”的课堂教学，而学生在学习的过程中，只能一味的接受。在这样一种学习模式下，多数学生对语文学习失去了兴趣，并影响了今后的语文学习。此外，处于高中这一阶段的学生，除了面对日益紧张的课程学习外，还要面对升学的压力。由此，教师要想在这样一种形式下培养学生的创新意识，就必须在原有的基础上，创新课堂教学。并在课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉悦的环境中感受到语文学习的重要性，同时能够积极投入到语文学习中。而在创新课堂教学的过程中，例如：处于高中这一阶段的学生，叛逆心理较强，且在学习的过程中喜欢突出自己，比较自信。由此，教师可以针对学生这一性格特点，让学生自己设置教学目标，自己充当教师，而教师则可以充当学生。在学生试讲结束后，教师可以针对学生的试讲效果进行点评。如此，不仅能培养学生的自信能力，同时还能提高学生的语文学习兴趣，从而更好的投入到今后的语文学习中。 五、总结

综上所述，教师在高中语文教学中，学生创新意识的培养，能使学生在今后的语文学习中，树立正确的价值取向，同时还能确定正确的学习目标，帮助学生积极的投入到今后的语文学习中。由此就需要语文教师在教学的过程中，能够充分结合学生的实际学习状况，有针对性的培养学生的创新意识。在提高学生语文学习能力的

同时，还能提高教师的语文教学质量。 【参考文献】

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