小学部编道德与法治二年级上册高效课堂资料《家乡物产养育我》教案4

小学部编道德与法治二年级上册高效课堂资料

14 家乡物产养育我

教材解析

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包括两个主题，分别是“我的家乡产什么” 和“家乡物产引人爱”。 教材主要以图画的形式体现了这样的情形： 孩子们随从家长在市集上购买特产， 展览会上展出各地的特点产品， 各地盛产丰富多彩的物产， 旨在让孩子们认识

教课方案

而且知道家乡的特产， 理解这些特产都是人们付出了勤劳的劳动得来的。 其设计目的是让学生经过现景的捕获和再创建，更为热爱自己的家乡。

学情解析

对于小学二年级的学生来说， 他们已经适应了小学的生活， 有了必定的解析能力， 因此

在认识了家乡的特产以及这些特产的来历后， 自然能产生热爱家乡的感情， 而且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生骄傲感，从而奋发建设家乡。教课目标

1 ．知识与能力

(1)

知道家乡的特产，能介绍这些特产的长处而且能分类。 会做检查报告，并对家乡物产作统计。

(2)

2 ．感情与态度

认识家乡特产的同时感觉家乡的独出心裁，产生激烈的热爱家乡的感情。 3 ．行为与习惯

可以熟记家乡特产及特点，并为别人作介绍。 4 ．过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好检查报告。 教课重难点 1 ．要点

采集家乡特产，并分类整理。 2 ．难点

(1) (2)

认识祖国各地的特产。 加强热爱家乡的感情。

教课准备

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教师准备：幻灯片、一些特产。

学生准备：课前认识家乡的特产。

教课过程

( 一 ) 我的家乡产什么

1 ．教师出示课本第 页图片。

师：在这个市集上，你看到了什么呢

?

学生纷繁回答。

生 1：看到摊位上写着“当地特产”。

生 2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

教师小结：家乡的物产真是特别丰富呀

1

2 ．师：那么，我们的家乡有什么特产呢

?

生思虑，谈论。

师出示检查统计表，学生完成检查报告。

3 ．师出示展览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

师：在展览会上，你最喜爱的是什么

?为何 ?

学生分成小组谈论，班内报告结果。

( 二 ) 家乡物产引人爱 1 ．出示儿歌。

家乡什么多 ?水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。

莲藕甜了心窝窝 !

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢

?

学生：水乡

2 ．出示教材第 56 页上方水乡风光图。

师：在那边，人们靠山吃山，靠水吃水，那边的山川养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢 ?你们会有什么感觉 ?

学生纷繁回答。

生 1：我看到人们在船上摘莲子。

生 2：我看到人们特别快乐，必定是捕获到好多鱼。

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生 3：我看到那边水那么多，感觉水里必定有好多的虾、螃蟹呢

!

生 4：我感觉他们必定唱着歌，高快乐兴地回家。

3 ．出示教材第 56 页下方三幅图。 (1)

洛宁县淡竹种植历史悠长，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国颇负盛名，采纳完

全手工制作的传统工艺， 融传统工艺与现代美学为一体， 精良雅致， 清爽自然，深受广大花费者的喜爱，成为都市家庭、高级旅馆、礼堂饭店以及馈送亲朋的高档工艺品。

(2)

(3)

食，有一般竹筒饭和香竹糯米饭两种。 傣族喜爱吃香竹糯米饭， 其余民族喜爱吃一般竹筒饭。

出示问题：我们的家乡有什么特产呢?拥有什么特点 ?

藏袍是藏族人民的平时衣着，也是差别于其余民族最明显的特点。

竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族常常做的一种风味饭

学生谈论交流。

4 ．出示“千人糕”儿歌。 一块干人糕，

看似很平时。

谁先播下种 ?

谁又插下秧 ?

谁在勤耕种 ?

谁去收割忙 ?

谁来碾成米 ?

谁来下厨房 ?

经过多少手 ?

给我一口香。

出示问题：为何叫“千人糕”呢

?

学生谈论。

生 1：由于它凝结了好多人的劳动成就。

生 2：由于我们想让人们爱惜粮食。

生 3：这是一种夸张的说法。

师：一块千人糕， 本来是这么多人的劳动成就啊

! 你最喜爱的家乡物产是什么 ?它也像千

人糕相同，需要很多人的劳动吗

?

学生分组介绍。

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【设计企图： 让学生经过介绍家乡的物产，

知道这些物产的特点、制作流程，从而感觉到

家乡的富饶和漂亮，产生热爱家乡的感情。】

板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么——富裕地域色彩

家乡物产引人爱——靠山吃山，靠水吃水

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