高校青年教师个人发展五年规划

教师个人发展五年规划

随着教学改革的不断深入， 对教师个人综合素质的要求越来越高， 我迫切感受到个人综合素质的不足。 通过学校组织的青年教师培训， 我对高校教师的发展有了全新的认识。 教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划， 而不是简单的重复。

因此，我特制定此五年规划。 一、现状分析： （一）社会背景分析

随着全国范围高校教育理念的变革，新的教学理念和教学方法的不断提升， 对教师的理论素养、 个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。

网络时代

和移动时代，将彻底的变革传统的教学模式。 作为青年教师的我们要跟上时代的 脚步，适应新的教学要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、 技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 （二）个人现状分析：

参加工作已经第二个年头了，一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。 虽然自己牢记着学校的规章制度， 并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的 各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学 校布置的各项工作和任务。 对待工作兢兢业业， 对待学生严格有爱。 但由于自己 知识底蕴不够丰厚， 在专业素养和专业知识上有许多不足， 尤其缺乏对教学工作 中的思考，离一名合格的高校教师依然有很大差距。 还需要学习新的教育教学理 论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教 学的各个环节，做到理论联系实际。

二、自我评估

虽然我平时工作中注重理论学习， 汲取先进的教学理论武装自己的头脑， 积极

参与学校的课堂教学模式改革，但仍然存在许多不足之处：

1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教学研究往往停留在感性经验 的层面，没有很好的把理论和实践结合起来，教科研能力还要加强。

2、对新课堂模式教学操作还需要改进，对学生自主学习能力的培养不够， 在教学方法手段上应该有新意些，应该形成自己独特的教学风格。

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3、理底薄弱。对于教育方面的专著阅读较欠缺，只是阅读些教育方面 的期刊，也没有阅读的计划与目的性，随意性较强。

4、教学思考较少。教学的得失没有及时总结，形成经验性材料。截至目前 没有一篇教改文章，没有一个教改课题。 三、五年发展规划 （一）总目标

在未来的五年时间中，不断提升教学能力；逐步形成自己独特的教学风格； 注意学生能力的培养；加强教科研能力培养，力争成果产出。 （二）具体目标

1、掌握先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识。因此，在此期间专注学习高等教育相关著作，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思。 主动了解相关学科国内外发展动态， 积极探索并逐步形成凝聚现代教

育理念。

2、通过学习先进教学理论和教学思想、方法，虚心向其他教师学习，利用 网络资源，丰富自己的教学资源， 学习国内外优秀教师教学风格。 积极参加教学示范课、观摩课等公开教学活动。 请更多教育同仁指导教学工作， 同时积极开展课后反思活动， 努力提高个人的教学水平和教学能力， 形成富有个性的教学风格和教学方法。

3、加强培养学生创新学习意识和创新学习技能。在课堂教学中通过改进教 学方式方法培养学生的创新思维、 全面提高课堂教学质量， 学习利用 PBL、CBL、 TBL等教学方法并熟练教育。

4、在教学课题研究方面，加强教科研方面的思考，积极申请教改课题，撰 写教改论文。 四、具体实施方案：

1、继续更新自己的专业知识，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断 更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。 提高自身的业务水平及文 学素养，更好的做好科研工作。

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2、积极学习先进教学理念及教学方法。积极响应学校号召，注重大学生能 力的培养。努力学习各种新的教学方法，诸如 PBL、TBL、CBL教学法。学习新的

教学模式，如慕课、微课等。

3 、强化网络资源的应用。当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾 驭课堂的能力。 因此我要在以往的基础上继续学习网络平台应用的技巧， 服务于

我的学生，使我的学生受益。

4 、强化大学生创新能力的培养。注重在课堂上培养学生的创新能力。在课

下积极申请大学生创新实验课题，培养大学生创新能力。

5、注重积累并整理教学反思。 用笔记、心得等方式，记录教学过程及反思， 加强教学研究方面的思考。积极申报教改课题，撰写教改文章。

6、请有经验的教师多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的

教学风格。 五、 预期效果

（一）通过五年对规划的实施，应达到如下预期效果：

1 ．学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2 ．成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资

深教师。

3 ．成为能够适应教育改革和学校发展所需要的教师。 （二）时间节点

第一年 ：

1 、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。 2 、掌握 PBL教学方法，并付诸于实践。

第二年至三年：

1 、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思， 提高自己对教育教学的反

思能力。

2 、能从学情出发备课，形成自己的教学风格。

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3 、苦练教学基本功，提高自身素质。阅读与课堂教学、课改步伐一致的

书籍、刊物；能对教材进行认真研究、解读，对教学过程进行精心设计，在实践 中提高自己的教学水平， 在反思中提高自己的教学业务水平。 申请教改课题一项。

第四年至五年：

1 、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想。 2 、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见，结合自己的经验，形成

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自己系统的教学方式。

3 、发表教改文章。

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