2017-2018年人教版小学语文三年级上册：三年级上册第六单元测试卷(总复习试卷)

一、 我是小小书法家。

dēngjì shōucáng jīdàn shuōhuǎng tán qín tàn xiǎn shànliáng dǐ kàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会选字填空。 烤、考

（1）教室里，正在进行数学（ ）试。 （2）这块（ ）肉味道好极了！ 恐、孔

（1）这个故事情节令我非常（ ）惧，实在难以入睡。 （2）《论语》的作者是我国古代伟大的思想家（ ）子所著。 三、比一比，然后组成词语写下来。

底（ ） 遇（ ） 良（ ） 瓶（ ） 抵（ ） 育（ ） 粮（ ） 苹（ ） 四、给下面句子中加点的词语换个意思相近的词语，保持句子意思不变。 1、诸葛亮一向（ ）小心，从来不做冒险的事儿。 ．．2、司马懿连忙( )下令叫向后撤退。 ．．

3、他亲自带领（ ）十万大军向西城这个地方来了。 ．．4、司马懿看了，心里非常疑惑。（ ） ．．五、根据画线部分的意思写词语。

1、他是一位办事果断、考虑周密的指挥官。（ ） 2、诸葛亮预料一件事像神仙一样准确无误。（ ）

3、他虽然刚离开学校出来工作，缺少经验，但工作起来却是井井有条。（ ） 六、句子训练营。

1、那些生动的文章，深深打动着我们的心。（改为被字句）

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2、她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳的声音。（仿写比喻句） 3、我们如果进去，就中了他的计。（用加点关联词写一句话） ．．．

4、见司马懿的兵马撤退了，拍手大笑起来。（修改病句）

5、我们饶有兴趣地读着那些遥远的未经考验的异国探险记。（缩句） 七、知识积累。

（1）教室里____________的，只听见____________地读着，她的____________温柔_____________，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。 （2）在课下阅读时,我积累好多词语。比如表示伤心的词语有:悲伤、悲哀，还有：__________________________（至少写出两个） 八、阅读短文，完成练习。

教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她独到感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。

书籍使我们认识了很多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏了一幅又一幅的悲哀而又感人的画面，在奇异的童话世界里漫游。

1、这两段话选自课文 ，作者 。 2、第二段话主要讲什么？

3、“当她读到感人的段落时，就停下来沉默着。”老师为什么沉默？ 4、你能写出一句读书的名言吗？

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

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可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”

鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧

后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 1、给文中缺少标点的句子加上标点。 2、用“△”画出鲁班造伞时的动词。

3、找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。 4、找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________ 5、填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见________ __________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把___________蒙在架子上。鲁班造的___________，既____________又____________。 九、习作训练。

题目：我得到了 要求：1、在横线上填写一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“关心”“教训”等。2、注意围绕主题把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

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