浅谈一年级新生入学教育

浅谈一年级新生入学教育

作者：周丽琴

来源：《科教导刊·电子版》2014年第21期

摘 要 从幼儿园进入小学学习，对于孩子们来说是一个非常大的转变，甚至是人生的一个转折点。作为一个教师做好这一过渡阶段的入学教育显得尤为重要。 关键词 入学教育 新生

中图分类号：G621 文献标识码：A 1行为习惯的养成

一年级学生因之前有上过学前班，对课内外的一些行为也有所了解，如：知道上课要起立叫老师好，知道上课不能说话，知道回答问题要举手或站起来等等。较之以前未上过学前班的人来说，现在的一年级新生懂得多得多。按理来说他们的许多行为不需要老师三番五次的口头约束了，可事实恰恰相反，因现在的学生入学年龄比较小，尤其是幼儿园，多是一群上课睡醒了都哭着鼻子喊妈妈的人，他们的自制力很差，健忘性更强。虽然老师会告诉他们一些基本的行为，但松弛度却很大，导致一些学生好的行为习惯没有养成，反而沾染了一些弱习。 一年级学生刚入学时，笔者第一节课就是告诉他们该做的不该做的，甚至列好班规贴在教室里，许多学生根本不会看，会看的也不认识几个字。教室一连几天都是乱糟糟的，地上垃圾成堆，课桌东倒西歪，打了上课铃教室还是乱哄哄的，下课忙着去玩，上课想起了要去厕所等等。根本就无异于幼儿园。笔者天天提示，几乎每天花半节课来旧事重提，学生当时口头答应的相当爽快，可第二天依然如故，效果并不甚理想。

后来经过仔细观察，笔者发现孩子对儿歌、童谣非常喜爱，再长再难的儿歌、顺口溜都记得住。于是，笔者把一些习惯变成了顺口溜，如：（1）预备铃响进课堂，看看课表做摆放，书本放在左上角，头朝左边静息好！（2）写字要有好姿势，这样身材才能好，书写做到三个一，一个都不能忘掉。（3）小书桌要休息，小椅子放在下，上课才能再坐它。（4）安全放在第一位，上下楼梯要注意，走楼梯时靠右行，走路要静悄悄，影响他人可不好，栏杆危险笔者不爬，楼道中间笔者不跑，同学团结真正好，不争不吵关系好……编些顺口溜让孩子们记住，到时老师或同学相互一提示，孩子们便会自笔者纠正举动，起到四两拨千斤的作用，效果十分好。

2学习习惯的培养

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幼儿园的孩子们许多知识都是通过游戏和接触实物轻轻松松获取的，但进入一年级，每天要上六七节课，课堂上还要精力集中，对于天性还爱贪玩的他们来说实在不易，甚至容易产生厌学情绪。

怎样让一年级学生爱上学习呢？首先要让他们了解学习的目的，但这并不能完全激发他们的学习兴趣。因此更重要的是了解他们的特点，根据他们的特点因材施教。他们爱玩，课堂上可以多设计一些游戏环节，调动他们的情绪，也可以讲故事抓住他们的耳朵与眼球。一年级的孩子有些自笔者，渴望得到老师的重视，因此教师在发现他们的优点时，要给以及时的表扬。 正常来说，一年级学生当以表扬鼓励为主，少一点责备，但哪个孩子不出错？而“惩罚”出错误的学生是个非常威严的问题，容不得半点冒昧。一次好的“惩罚”能使出错误的学生幡然悔过，而一次错误的“惩罚”却能构成师生感情的严重对立。对一年级学生来说，每一个“惩罚”的方式要慎之又慎。要采取既能保护学生的自卑心，又贴近一年级学生爱做游戏的心理的方式，学生乐于接受，教师的教诲也能取得应有的效果，使孩子们明白“好习惯，迟养成，害一生”。 3为人处事的培养

教师不仅要教书更要育人。也许有人认为，孩子这么小谈什么为人处事啊？真是这样吗？错，现在的孩子在家都是小皇帝，当他们在学校凑在一起会怎样呢？关系不融洽，吵闹，甚至打架。

现在的独生子女在家见啥要啥，要啥有啥。他们的这种习性也延伸到了学校，见别的小朋友有的他也要，懂得自尊的孩子知道别人的东西不能要，实在喜欢也是经过别人同意之后才拿来看看或用用。可也有一些孩子不管别人同不同意，就直接去拿，别人不给就直接抢，甚至武力解决。还有一些同学说话做事变化快，以前答应给了人家的东西，过一段时间又要讨回来，讨不成就来一场武艺表演。

对此笔者都是当场及时教育，告诉他们同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学习上、生活上要互相关心、互相帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校不要与同学闹矛盾，更不能打架骂人。有时还讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心他人、助人为乐的事，引导孩子像科学家、伟人和英雄学习。同时，还要求他们做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会一些礼貌用语，做一个优秀的小学生。

从一个幼儿园的小朋友到一年级的小学生，对于孩子们来说是一个非常大的转变，甚至是人生的一个转折点。作为一个教师做好这一过渡阶段的入学教育显得尤为重要。 孩子的教育不是一朝一夕的事，他们的言行也不是笔者们的口头上的教育，而是要长期的言传身教和潜移默化。