水平四(八年级)排球运动第6次课的设计

水平四（八年级）排球运动第6次课的设计

作者：王智颖

来源：《体育教学》2018年第01期

关键词：水平四；排球运动；第6次课

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）01-0009-03 一、指导思想

在课程标准精神以及“健康第一”理念的指引下，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”的目标和运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。 二、学情分析

初二年级学生具有一定的体育知识、技能基础和自主学习的能力，在比赛中具有强烈的竞争意识和个人荣誉感。因此本课通过教师的指导与帮助，与学生自主学练、小组竞赛相结合，激发学生的竞争学练意识，最终能够有效实现教学目标。 三、学习目标与教学内容分析

学习目标分析： 通过复习垫球、下手发球、扣球拦网等技术，使学生能够将基本的技术和简单的战术运用于实战比赛之中，能够在进攻中运用“中一二”进攻战术，提高比赛意识，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生良好的合作意识和团队精神。

教学内容分析：本课准备活动通过拉伸起到热身效果，防止学生在运动中受伤。接下来的跨步垫球、滑步垫球动作，旨在提高学生判断移动击球的能力和意识。通过复习单项技术，提高学生技术水平。然后以排球比赛为载体，培养比赛意识，提高排球技术在比赛中的运用能力。体能练习部分，安排了力量、灵敏素质、心肺耐力和速度等排球专项练习来提高课的强度。放松部分通过拉伸缓解疲劳，使学生能够在课后5分钟内心率恢复到安静心率。 四、教学策略分析

本课所有教学组织活动都遵循提高练习密度、强度。在教学过程中体现“精讲多练”的原则，通过采用分组练习、分层次练习，让不同基础的学生都能得到有效提高。本课设计的排球比赛，通过降低比赛难度，调动学生参与学习的积极性，让学生参与完整的排球运动，体现排球技能的结构化。引导学生在比赛中发现问题，通过合作学习，自主学练进一步提高学生的排球各项技术运用能力。 五、重难点分析

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1.学生的学习方面

重点：同伴之间的配合能力。难点：在复杂情况下解决问题的能力。 2.教学内容的重难点

重点：垫球、发球、扣球、拦网的基本动作。难点：灵活运用各种技术动作的能力以及对球的控制能力；比赛中的判断移动意识。 3.教学方法的重难点

重点：自主学习。难点：协作探究。 4.教学组织的重难点

重点：合作练习中按要求练习相应内容。难点：学生自觉、自主按照要求完成练习。

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