（1）0．285去掉小数点后，这个数就扩大（
）倍。
（2）6．25÷0.25=( )÷25=( )÷50=125÷( )=（ ） （3）20÷3的商用循环小数表示是（
），精确到百分位是（
）。
（4）一本故事书有m页，小明已经读了7天，平均每天读n页，小明读了（ ）页。 （5）2.25小时=（ ）分 21平方分米=（ （6）在0.67、 、 、0.76中，最大的数是（ （7）3.14×0.1○3.14 0.8÷0.98○0.8
3.14÷1.01○3.14
6.85×0.99○6.85
）定律进行简便计算。
）dm。
）平方米 ），最小的数是（
）。
（8）18×2.5×4=18×(2.5×4) 这是根据（
（9）一块三角形围巾的面积是5.1dm2，高是1.7dm，底是（
（10）有五张数字卡片，分别是10、8、9、11、12，它们的平均数是（ ），中位数是（
）。如果从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是（
）。
）。
（11）一个物体从正面看到的图形是一个正方形，它可能是（ ）体，也可能是（
（意图：1—10小题都是基础题，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识。主要关注后进生和中等生，最后一题是稍难题，重在考查学生的空间观念。） 二、明辨是非。（对的打“√”，错的打“×” ）（6分） （1）2．333333是一个循环小数。
（
） ） ）
（2）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。 （ （3）7．2－2a=23．6是方程。 （4）3a＋a=3a2
（
（ ）
（5）观察一个长方体，最多可以看到2个面。 （ （6）正方形的边长扩大2倍，周长扩大8倍。 （
） ）
（意图：最后一题是稍难题，考查是否熟练掌握因数与积的变化关系。） 三、精挑细选（9分）
（1）0.47÷0.4，商是1.1，余数是（ ）。 A． 3
B．0.3
C．0.03
（2）一个三角形和一个平行四边形,面积相等,底也相等,那么三角形和平行四边形的高相比较 (
)。
B．相等
A．三角形的高是平行四边形的一半
C．三角形的高是平行四边形的2倍 （3）大于0.1而小于0.2的两位数有( A．9 B．0 C．无数
D．99
）个笼子。
)个。
（4）一个笼子最多能放3只兔子，79只兔子需要（
A．26 B．27
C．25
（5）把一个长方形木框拉成一个平行四边形，周长（
A．变小
B．变大
C．不变
），面积（ ）。
（6）一个直角三角形的三条边分别是5厘米、12厘米、13厘米，它的面积是（ ）平方厘米。 A．30
B．78 C．60 D．65
（意图：最后二题是稍难题，一是考查长方形拉成平行四边形后，周长与面积的变化。二是考查学生是否了解直角三角形的特征，会选取有关的数据进行计算；） 四、神机妙算（33分） 1、直接写出得数(6分)
0.4×0.02= 16÷1.6= X－0.4X= 3.5＋7.6= 0.9÷0.01= 1.5b﹢b=
1.23÷3= 7÷0.25= 1.2×0.4＋0.4×1.3= 2.4×2.5= 99×0.25= 4×(1.5＋0.25) = 2、用竖式计算（9分） 1.26÷1.8= 64×5.04≈ 验 （得数保留整数） 算
3、选择合适的方法计算（12分）
0.11×1.8＋8.2×0.11 0.8×(3.2－2.99÷2.3) 3.5－3.5×0.98
12.5×2.5×3.2
4、巧解密码（解方程）（6分） 9X－7X＝2.4
3.85＋1.5X＝6.1
5×（2.4﹢2 X）=25.5
0.86×101
29.6÷3.7×1.2
143.5÷0.29≈
（得数保留两位小数）
（意图：计算题题型多样，涉及小数乘、除法；小数简便运算、简易方程。考查学生的计算能力，并灵活地选择计算方法） 五、解决问题（30分）
1右面这块地种了三种蔬菜。请问：
（1） 茄子种了多少平方米？ 12米 30米 黄瓜 茄子
西红柿 （2） 黄瓜种了多少平方米？ 32米 （3）西红柿种了多少平方米？
2、灯具厂计划生产灯具18万只，前5天生产1.2万只，剩下的要求8天完成，平均每天要生产多少万只？
3、一个三角形田，底长90米，高80米。在这块田种上油菜，共收油菜籽2430千克，平均每公顷收油菜籽多少千克？
4、桌上摆着11张数字卡片，分别写着1—11各数。小红和小军同时摸一张，谁的数字大谁就赢。 （1）如果小军拿到了7，你觉得他会赢吗？输赢的可能性各是多少？ （3） 当小军拿到的数字是几时，小红一定能赢。 5、下面是五年级一班8个同学的身高记录，（单位：cm） 120 140 131 142 155 144 140 139
这组数据的中位数和平均数各是多少？用哪一个数代表这组数据的平均水平更合适？ 6、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只？
做好啦！再仔细检查一下！相信你会交上一份满意的答卷.
（意图：最后一题是提升题，能够运用方程等知识加以解决。涵盖了多边形面积、工程问题、统计与可能性等相关知识。检验学生的综合应用能力。体现生活性。）
10米
20米
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