幼儿园中班第十周备课

钳口中心幼儿园 中二 班第十周工作计划

2014年11月3日至11月7日

主题名称 我和我的爸爸 1、体验和爸爸一起游戏的快乐，增进父子感情。 2、大胆、清楚地向大家介绍自己爸爸的工作，会用自己的方法表达自己对爸爸的爱。 周目标 项 目 晨间活动 一 飞盘 二 羊角球 你认识小动物的爸爸妈妈吗？ 科学：谁是爸爸，谁是妈妈 跳绳 社会：特别的动物爸爸 三 套圈 你爱自己的爸爸妈妈吗？ 音乐：我有一个家P362 四 滑滑梯2 五 揪尾巴 这个星期有什么开心的事？ 周末和爸爸妈晨间谈话 妈过得怎么样？ 夸夸爸爸的手 上 教育活动（一） 语言：爸爸的吻 美工：爸爸的大手 数学：找朋友 午 户外游戏 教育活动（二） 进餐要求 散步要求 教育活动（三） 拍球 综合：爸爸妈妈和我 独木桥 套圈 滑滑梯 安全小知识 练习广播体操 数学：操作卡 养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。 组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。 语言游戏：小脚的朋友 蹦床 体育：接力棒 区角活动 语言游戏：鱼儿好朋友 拍球 体育：小小房子我来玩 独木桥 下 户外游戏 午 接送准备 呼啦圈 赶小猪 提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。 1.请家长提供多种动物的图片，让幼儿寻找小动物的爸爸、妈妈，分辨动物的雌雄。 2.请家长提供领带、胡子、眼镜等道具，供幼儿装扮爸爸，帮助幼儿进入角色。 3.收集爸爸的日常用品，让幼儿模仿爸爸的样子。

保育 工作 1. 按时给幼儿喝水。 2. 给幼儿整理衣服 3. 保持教室和睡房通风。 家 长 工 作 79

11月3日

晨间活动：飞盘

活动要求：站在空旷的地方玩，不能在人多的地方玩。 晨间谈话：周末和爸爸妈妈过得怎么样？ 1、周末是不是和爸爸妈妈在一起？ 2、过得怎么样？开心吗？ 活动一：语言《爸爸的吻》 活动目标：

1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。 2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。 活动准备：

经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。 环境准备：媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片 活动过程：

一、看图书——激发阅读兴趣

（一）播放课件，观看第1页：孩子们，今天我带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？

1、 这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》， 2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？

小结：原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？ （二）让我们一起来听故事吧！ 二、理解故事内容——互动体验情感

（一）第2—3页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。

提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。 （二）观看第4页：

重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不肯吻

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爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？ （三）观看第5页

小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？

熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事 （四）观看第6—8页：

1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？

2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作) 爸爸会说些什么？

小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。 3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？

4、小结：原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！ （五）观看第9页：

重点提问：那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？

小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱! （六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥） 户外游戏：拍球

活动二：综合《爸爸妈妈和我》 活动目标：

1、理解诗歌内容，体验和爸爸妈妈在一起时的幸福感。 2、尝试迁移日常生活中的经验进行大胆想象，并仿编诗歌。 活动准备：

1、爸爸、妈妈和“我”的头像。 2、幼儿用书第29-30页。 3、挂图《爸爸妈妈和我》 活动过程：

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一、谈话导入。

师：你们家里都有谁呀？你们喜欢和爸爸妈妈在一起吗？和爸爸妈妈在一起时有什么感觉呢？ 有个小朋友和你一样，也很喜欢和爸爸妈妈在一起，他还把和爸爸妈妈在一起的感觉画成了画。让我们一起来看看吧！ 二、学习诗歌。 1、理解第一段诗歌。

师（出示第一幅画面：两座山，一条小溪）：这个小朋友画了什么？

师：在这副画中，小朋友把爸爸妈妈比做了什么？把自己比做了什么？（根据幼儿的讲解，分别在山、小溪边贴上爸爸妈妈和“我”的头像。）

师（朗诵诗歌第一段）：爸爸是一座山，妈妈是一座山，“我”是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。

鼓励幼儿跟读诗歌第一段。

2、采用上述方法，理解第二段诗歌。

3、师幼共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。（配乐。） 教师完整朗诵。 教师领读，幼儿跟读。 二、尝试仿编诗歌。

1、师：爸爸妈妈除了是一座山、一棵树，还可以是什么？（及时将幼儿的回答记录在黑板上。） 2、教师根据幼儿的回答，逐一进行提问，如：爸爸妈妈是xxx（一座山），那你是什么呢？在爸爸身边干什么？教师及时将幼儿的回答对应地记录下来。 3、教师示范将其中的一条记录图串编成诗歌。 4、鼓励幼儿自己看记录图，并仿编诗歌。 5、师幼共同配乐朗诵仿编的诗歌。

11月4日

晨间活动：羊角球

活动要求：要求小朋友注意安全 晨间谈话：你认识小动物的爸爸妈妈吗？ 1、你能分出小动物的爸爸和妈妈吗？ 2、小动物的爸爸和妈妈有什么不同？

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活动一：科学《谁是爸爸，谁是妈妈》 活动目标：

1、知道动物和人类一样也有爸爸妈妈，阅读：爸爸、妈妈。

2、认识几种常见的动物，能主动阅读汉字；狮子、大象、孔雀。了解它们雌雄差异的显著特点。 3、喜欢动物，乐意探索观察动物。 活动准备：

幼儿用书、投影仪、笔 活动过程：

一、阅读诗歌《爸爸妈妈和我》，引出主题。

1、（出示投影仪）带领幼儿看图文说说：诗歌的名字叫什么？诗歌里面有谁？ 2、师生有表情地朗诵诗歌《爸爸妈妈和我》。 二、通过提问，引起幼儿对探索动物雌雄的兴趣。

1、教师：我们小朋友每一个人都有爸爸妈妈，你知道动物有没有爸爸、妈妈呢？动物的爸爸、妈妈是什么样子的？

2、让幼儿自己根据自己生活经验，与同伴交流，发表自己的意见。

三、放大幼儿用书上的画面，引导幼儿阅读，认识几种常见的雄性和雌性动物，比较它们的差异。 1、教师：画面上有谁？你知道它们谁是爸爸、妈妈？它们有什么不一样？

2、教师小结：使幼儿知道动物有雄性和雌性之分，它们的外表有区别。例如：漂亮的公鸡是爸爸、不漂亮的是母鸡妈妈；个子大的是青蛙妈妈、个子小的是青蛙爸爸；会发亮的是萤火虫爸爸、不会发亮的是萤火虫妈妈。

3、引导幼儿观察画面：让幼儿看图说出图伤动物名称，认一认旁边的汉字，想一想：哪些是雌性？哪些是雄性？（哪些是动物爸爸、妈妈？）你是怎么看出来的？请幼儿在动物爸爸的身上打勾。

4、展示幼儿的作业，集体进行评价。 四、幼儿阅读和操作活动。

1、引导幼儿观察画面，看图说说：画面上有哪些小宝宝？

2、请幼儿看图连线帮宝宝找到自己的爸爸和妈妈，再认读汉字：爸爸、妈妈、宝宝，最后，请幼儿连线帮汉字找到相应的图片。

户外游戏：跳绳

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活动二：社会《特别的动物爸爸》 活动目标：

1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。 2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。 3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。 活动重点、难点：

重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。 活动准备：

1、海洋背景图 海马照片 2、教学课件 资料录像 3、音乐磁带 录音机 活动过程：

1、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物） 2、了解海马的外形特征

（1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。

（2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。

（3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。

（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。 3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式

（1）提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》 （2）播放课件，教师讲故事。

（3）提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马到底是谁生的呢？小海

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马是怎样出生的呢？

4、智力问答：现在你明白了吗？让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。 5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。 6、教师带领幼儿玩游戏：海马爸爸生宝宝

7、结束：小朋友们，我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情，可是在广阔的海洋中，值得我们探索的事情还有很多很多，让我们一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友们跟着老师，一起快乐地游出教室吧！

11月5日

晨间活动：套圈

活动要求：要求小朋友集中注意力，看准了再扔。 晨间谈话：你爱自己的爸爸妈妈吗？ 1、你家有几口人？大家相处得怎么样？ 2、爸爸妈妈是怎么分工的？ 活动一：音乐《我有一个家》 活动目标：

1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。 3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

活动准备：

1.趣味练习：找一找你的家人 2.照片：全家福、纸盒一个。 活动过程： 一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。 引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁? 二、展开

1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。 问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的? 从外貌、性格等方面介绍。

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2.游戏：抽照片、猜名字

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。 3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。 激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢? 4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。 联系生活体验，请幼儿说说家是什么? 三、结束

趣味练习：找一找你的家人

组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。 户外游戏：独木桥 活动二：安全小知识

11月6日

晨间活动：滑滑梯2

活动要求：要求小朋友不推挤，不倒滑。 晨间谈话：夸夸爸爸的手

1、爸爸的手和你的手有什么不一样？ 2、爸爸的大手会做什么事？ 活动一：美工《爸爸的大手》

活动目标：

1、通过采访，讲讲、听听、画画等活动体验爸爸有双又大又结实的大手。 2、增进父子之情。

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活动准备：

事先采访爸爸，做一张爸爸调查表，录音机、磁带、纸和笔等。 活动过程： 一、谈话导入

这里是前两天我们小朋友采访爸爸，向爸爸做的调查表，里面有爸爸的照片，爸爸的属相，爸爸喜欢做的事，爸爸最大的本领，现在谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸？ 二、倾听散文《爸爸的手》，幼儿理解感受 1、教师有感情地朗诵散文

现在你们来听听看，有一个小朋友是怎样介绍爸爸的。 2、幼儿讨论散文，教师分析、小结。

3、你的爸爸有双什么样的手，能做哪些事情？ 三、请爸爸上来和小朋友一起游戏

1、刚才我们小朋友都介绍好了自己的爸爸，你们现在想不想见见自己的爸爸？ 2、请爸爸上来将幼儿托起，高举过肩膀，在空中飞翔一圈。

3、你们的爸爸本领真大，让你们在空中飞翔了一圈，爸爸用什么让你们飞翔的？现在老师和你们的爸爸比比手，看看谁的手大？ 4、游戏：和爸爸比手劲

体验爸爸有双又大又结实又有力量的大手。 四、操作探索

让爸爸在纸上画下自己的大手，再把幼儿的小手画在爸爸大手里面进行比较，看看谁的手最大，会做哪些事情？ 户外游戏：套圈 活动二：练习广播体操

11月7日

晨间活动：揪尾巴

活动要求：要求小朋友不能踩到别人的尾巴 晨间谈话：这个星期有什么开心的事？ 1、这个星期过得开心吗？ 2、有什么开心的事和大家分享？

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活动一：数学《找朋友》 教学目标：

1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。 2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。 教学准备：

1、五颜六色的花朵许多。 2、贴有数字的筐子人手一个。 3、磁带《多愉快》 教学过程：

一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）2、二、认读数字。 1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。 2.幼儿读自己筐子上的数字。 3.互读朋友筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？ 三、幼儿开始游戏（采花）

导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说：\"你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。\"

2.幼儿互相检查一下看是否正确。 3.幼儿互换筐子再次采花并验证。 四、游戏：找朋友

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。 2.幼儿再次游戏。

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3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。 户外游戏：滑滑梯 活动二：数学《操作卡》 活动目标：

1．熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。 2．能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。 3．能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。 活动准备：

环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。 精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。 活动过程：

一、感知活动：这是几？

1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么？ 2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。 二、情景游戏：数字找朋友

1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等） 3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。 三、图卡操作：数字宝宝找朋友

1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。 四、活动结束

小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。 五、活动延伸：

让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。 教学反思：

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节

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游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。

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