跨越百年的美丽教案

《跨越百年的美丽》教案

[教学目标] 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、练习有感情地朗读课文。

[教学重点]

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

[教学难点]

读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

[教学准备]

课件、录像等。

[教学过程]

一、复习旧知,导入新课

1.同学们，上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表？

2. 人们常说，美是禁不起时间考验的。“朱颜辞镜花辞树，最是人间留不住。”容颜易老，岁月难留。而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中，这又是为什么呢？难道定格在人们心目中的只是居里夫人那美丽的外表吗？请同学再读这一段看一看那两个词突然跳到你的眼前，定格在你的心中？

坚定的科学献身精神 淡泊名利的人格魅力

今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，去领略她坚定的科学献身精神 淡泊名利的人格魅力。

二、品读课文，感悟美丽。

同学们大声朗读课文，那部分给你留下了深刻的印象，把相关的句子画下来，一会儿我们交流。（学生朗读）

谁对坚定的科学献身精神这部分感悟最深，来说一说。

预设：执著的美

A． 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人

却要研究一下这贝壳是怎样生.怎样长.怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻腾，别人摘叶她问根。

你从中体会到了什么?(探索的精神)

师:在未知的科学工作者领域中虽然没有人关注过这个放射性,可居里夫人想去了解,居里夫人就是这样寻找科学的腾蔓,探寻科学的根源。还有那些科学精神让你感动

B为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。从这句话中你体会到了什么？

可能一词说明什么？面临一次又一次的——失败。

一锅一锅说明什么.？

还会我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)

,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了老师的介绍,你想说些什么?(汇报句子时学生先说哪句就先讲哪句)

C化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

这只是一个废弃的破棚子。这个棚子是停放尸体用得，到最后人们认为它连停放尸体都不合适，师：在“废弃”的“破棚子”里冶炼的过程中，可能会遇到什么？比如：寒风呼啸时……；烈日炎炎时……；暴雨突袭时……；狂风大作时……

虽然条件如此艰难，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分黑夜和白天，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。已经足足一个月了，玛丽终日——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。都有半年了，玛丽消瘦了，病倒了，她告诉自己：

是的，当刺鼻的酸碱啃蚀了她柔美的双手，当呛人的烟气吹皱了她秀美的额头，她仍在坚持

玛丽常对自己说：人要有毅力，否则将一事无成。正是因为玛丽生命中有着这样不屈的信念，可贵的性格，经过三年又九个月，几万次地提炼，——他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。这0.1克镭，

小结:我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢?(永恒的美丽)的确,这确实是一份永恒的美丽,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人,他说:(齐读)

[出示句子]在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,也许比单纯的才智还要大。

——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

五、书写美丽

师:亲爱的同学们,今天我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的。开始读,读完后,和同桌说说你的感受。

:老师相信通过本节语文课的学习,同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执着追求的精神,因为这是(读课题)跨越百年的美丽;也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是(读课题)跨越百年的美丽;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是(读课题)跨越百年的美丽。亲爱的同学们,通过今天的学习你们一定能找到人生的意义,用我们的青春,用我们的生命,去实现人生的价值吧!

18、跨越百年的美丽

↓

执着追求

居里夫人 献身科学

淡泊名利

2、总结：“跨越百年的美丽”不仅仅是指居里夫人的美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学献身精神——对科学执着的追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利的人格。这样的美丽再过一百年会消逝吗？（不会）再过一千年会消逝吗？（不会）再过一万年会消逝吗？（不会）因为这是一种永恒的美丽。

四、拓展美丽再来看课题，我们已经知道了，作者以跨越百年的美丽为题目，文章写于1998年，正是居里夫妇发现镭一百周年，作者为了纪念他们，以跨越百年为题为我们

写出了一篇美丽的文章。

这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充——的美丽

六：拓展，美的内涵

四、拓展美丽再来看课题，我们已经知道了，作者以跨越百年的美丽为题目，文章写于1998年，正是居里夫妇发现镭一百周年，作者为了纪念他们，以跨越百年为题为我们写出了一篇美丽的文章。

这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充——的美丽

六：拓展，美的内涵

请同学们再来认识一个人。

补充霍金的图片和资料。

你觉得这样一个人美吗？

由于镭的惊人特性和它在医学上的广泛用途，镭成为当时世界上最珍贵的东西。许多人劝居里夫妇申请专利，一旦申请，居里夫妇立即会成为百万富翁。居里夫人却毫不动心。她说：“我发现了镭，但不是创造了它，它不属于我个人，它是全人类的财产。”

“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。她定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，她用生命和信念换来的“淡蓝色的荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的，这种美，再过百年、千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美可以跨越时间，成为永恒的，所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

美丽

美丽是清晨挂在小草叶尖上的露珠，

美丽是傍晚挂在山头的酒红的夕阳。

美丽是居里夫人用生命和信念换来的淡蓝色的荧光，

美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。

学着老师的样子，也给“美丽”下一个定义

美丽是……

美丽是……

美丽是居里夫人……

美丽是……

（课件出示）

教学预设：

2．师：从哪些词语中感受到那与众不同的“美丽”呢？

（学生一一揭示关键词：一锅一锅、废弃、破棚子、终日、烟熏火燎、点点烧痕）

3．师：从“一锅一锅”中你体会到什么？你们知道吗，在当时，一锅就只能冶炼20公斤左右的矿渣，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才能炼出镭来。听了老师的介绍，你想说些什么，或者想对居里夫人说什么呢？

4． 5．创设情境，想象画面。师：透过“终日”“烟熏火燎”这些词，想象一下，你看到了一个怎样的画面？

（补充讲解“熏”字：“熏”是会意字。字的本义是火烟炙烤。“灬”代表火，“灬”的上面表示烟囱中的火苗，“千”是烟气上升的样子，楷化后就成了“千”。你想想，熏字由千加上黑，熏你一千次会怎样？）

（三）感悟漫长——激活成功的“美丽”

1．师：同学们，从居里夫妇发现镭到最后提炼出镭，用了多长时间？（三年又九个月）

2．折算成天数就是1300多天啊。假设他们每天工作十小时，经过了13000多小时

才提炼出镭来。体会着这份艰辛，听老师读读这句话，边听边想，你听出了什么。

经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。

（课件出示）

3．朗读此句，领悟句意。结合朗读穿插理解：

——这句话写出了什么？老师为什么要强调“成吨”和“0.1克”镭呢？

——“成吨”究竟有多少？“0.1克”镭又是多少？你们猜猜。

（师相机补充资料：要提炼出笔尖这么大的0.1克镭，至少要提炼8吨以上的矿渣。）

——从这鲜明的对比中，你体会到什么呢？

——这句话仅仅写出了漫长和艰辛吗？（从“终于”中体会到成功的喜悦）

4．对比引读，激发情感。如果让你读出它的漫长，怎么读？（强调“三年又九个月”）；如果让你读出它的艰辛，该怎么读？（强调“成吨”“0.1克镭”）；如果让你读出它成功的喜悦，又该怎么读？（强调“终于”）

【设计意图：短短的一句话，凝聚了居里夫人艰辛和喜悦。教师引领学生通过对比，悟出隐藏在文字背后的意思，品出人物思想的精髓。最后在指导性的朗读中，使文本和学生之间达到情感的融合，从而实现真正意义上的灵魂的拥抱。】

（四）感悟精神——升华坚定、执著的“美丽”

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

1．师：如果说，居里夫人的“美丽”美在端庄的容颜，这容易理解。可为什么这几句话也能体现她的美丽呢？文中是怎么写的？

（课件出示）

2．重点理解：这“伟大的自然发现”指的是什么？你是怎么理解“人生意义的发现”的？

3．师：是的。跨越百年的“美丽”不仅仅是居里夫人端庄的外形美，更是她在探索科学道路上所体现出的科学精神。让我们带上对居里夫人的崇敬，带着一份昂扬和激情，再读这句子吧。

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

4．教师引导：居里夫人坚定不移地在科学的道路上探索着，在她坚定信念下，取得了一个又一个巨大的成就。此刻，你对着这段话，一定有了更深的感受，一起来读读打动我们内心的话吧！

（课件出示）

（1）四个“变成”写出了什么？从中又能知道什么呢？

（2）把感受融入到朗读中，自己来读一读。

（3）学生尝试背诵，积累语言。

5．播放视频，谈观后体会。（选自影片《居里夫人》中，居里夫人在纪念镭发现二十五周年的纪念日上发言）

【设计意图：教师让学生虔诚地走进文本，徜徉在饱含深意的语言中，留给学生咀嚼、感悟的空间，尽可能自然而然地走进人物的内心，尽情感知语言表达的内涵，积累语言。从而去感悟人物的精神世界，去体会人物可贵的科学精神。最后带领学生观看视频，在居里夫人极富感染力的语言中实现情感的升华。】

（五）感悟品格——品悟淡泊名利的“美丽”

1．自由读第五自然段，找出体现“美丽”的句子。

2．引导学生理解居里夫人淡泊名利的具体表现。

3．齐声诵读著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价。

4．交流评议，小结。外在的美丽是短暂的，居里夫人的内在美会牢牢铭刻在人们的心中，跨越百年，成为永恒。

三、写话表达，颂扬“美丽”

中国人的足迹，从此印进廖廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。

1．体会颁奖词的写法，尝试为居里夫人写颁奖词。师：在2008年感动中国十大人物评选活动中，神七宇航员以他们卓越的成就感动了全中国。在颁奖典礼上，评委会致予他们的颁奖词是：

假如居里夫人被评为感动世界十大杰出人物，你会怎样为她写颁奖词呢？请拿起笔，试着写一写吧。

2．学生尝试给居里夫人写颁奖词，交流分享。

【设计意图：语文学习应积极开发课程资源。为学生创设在实践中学习语文的机会。因此，引导学生联系生活实际，以感动中国十大人物评选所撰写的颁奖词为牵引，让学生尝试抒发内心的感受。在这里，读写结合得以很好的结合，人文感悟与语言发展得到了共同发展。】

四、拓展阅读，延伸“美丽”

1．阅读“阅读链接”，想一想，你体会到什么，简单地写下来。

2．推荐阅读《居里夫人传》。

【设计意图：语文课堂的教学不仅在于利用教材培养学生的语感、发展语言能力，更重要的是能以教材为源点，辐射阅读相关的信息，引领学生走进一个文本背后更为广阔的可自由发展的世界。因此，教师注重课外拓展阅读，唤起学生新的求知欲望，带领学生进

入新的学习体验。】

五、板书设计

美丽端庄

坚定 刚毅

远大 执著

永远的里程碑

科学精神

18 跨越百年的美丽

19 千百年来，漂亮就是一个女人的最大资本。在地球那一边的法国，一个漂亮的

波兰女子竟这样心静，这样执著，这样地耐得苦寒。她以25岁的妙龄，面对追者如潮而不心动。她只要稍微松一下手，回一下头，就会跌回温软的怀抱和赞美的泡沫中，但是她有大志，有大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。她可以趁着年轻貌美在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。但是她没有，她知道自己更深一层的价值和更远一些的目标。美对人来说是一种附加。玛丽·居里让全世界的女子都知道，她们除了“身世”和“门庭”之外，还有更重要的东西——对科学的贡献和对人类的贡献。

20 他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，而永葆一种理

性的美丽。 居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。泰戈尔说过这样一句话：你可以以外表之美来评价一朵花，一只蝴蝶，却不能这样来评价一个人。我们再来看课题，生活中的而美丽有许许多多，而面对岁月的洗礼，他们有的黯然失色，作者以跨越百年的美丽为题，一定是想告诉我们，居里夫人的美丽，一定不仅止于外表，探究文字背后美丽的真正内涵

21 该文章转自[阿呆语文网]：

http://www.edudo.com/0904/200942771250.asp

由于长期接触放射性，居里夫人的血液受到严重损害，致患恶性白血病，于1934年7月4日辞世。

她为科学奉献了——青春 奉献了——容貌 甚至奉献了——生命

这是一种什么样的美呀？奉献终身之美

过渡：正是这种执着探究，正是这种奉献终身，让居里夫人的一生，为人类做出了巨大的贡献，出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

填空体会：这些贡献是用居里夫人的青春容貌铸就的，用她不屈的信念铸就的，用她美丽的生命来铸就的。

四：感悟人格美

她为人类做出了巨大的贡献，她的美名，因此流传，人们也赋予了她一项又一项的荣誉，看一看，她获得了哪些荣誉？这些荣誉可以用文中的一个词来表示：盛名，这个词语来自作者引用的谁的话？

找到读一读，还有一个词：宠坏，在文中宠坏指的是什么，没有被宠坏，从哪些地方可以看出来？找打相关句子。

我们在玛丽身上不仅发现了科学精神之美，在这里又捡拾起一颗美的珍珠，用一个词语来概括这美的含义。淡泊名利

请结合课文谈谈你对这个词的理解。获得了巨大的荣誉而对待荣誉的态度十分轻淡。

这是一种什么样的美：淡泊名利之美（板书）

五：回到题目，升华美丽

再来看课题，我们已经知道了，作者以跨越百年的美丽为题目，文章写于1998年，正是居里夫妇发现镭一百周年，作者为了纪念他们，以跨越百年为题为我们写出了一篇美丽的文章。

这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充——的美丽

六：拓展，美的内涵

关于美的话题，是人类一个永恒的话题，什么样的美才是真正的美，学过这篇课文，我想我们已经掀开了美的一角。

请同学们再来认识一个人。

补充霍金的图片和资料。

你觉得这样一个人美吗？

（小练笔）请接着写下去：

什么是真正的美丽？我不禁暗暗问自己，有一个声音悄悄告诉我:

……

该文章转自[阿呆语文网]：http://www.edudo.com/0904/200942771250.asp