关于开展中华经典诵读活动的通知
各中小学、职教中心：
经典诗文是中华民族的文化瑰宝，深入开展经典诵读活动，能够使广大师生了解、熟悉中华民族优秀传统文化，进一步深化爱国主义教育，推进社会主义核心价值体系建设。各校要高度重视，将此项工作列入新学年的相关工作计划，加强对活动的组织协调和支持，明确专人负责，确保活动落到实处。
一、活动主题
诵中华经典 做有德之人
二、活动目标
采取师生喜闻乐见的形式和载体，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化，使广大师生从中华优秀的文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，增强爱岗敬业、勤奋好学精神，推进社会主义核心价值体系建设。
三、具体要求：
1.各校要有年度经典诵读实施方案并纳入相关教学（语文、研究性学习等科目）计划。
2.各校要运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动。
3.各校要把开展经典诵读活动与传统节日相结合，与落实《公民道德建设实施纲要》相结合，与提高师生文明素质和道德风尚相结合，与师生阅读活动相结合，
与日常工作、学习、生活相结合，弘扬中华民族优秀传统文化，理解、践行道德规范。要以思想性和艺术性相统一为基本原则，认真策划、精心组织、突出主题、丰富内涵，开展多层次、多形式的经典诵读，增强活动效果。并积极参与市语委办组织的经典诵读活动。
4.各校要通过会议、校园网、校刊等多种形式宣传经典诵读活动的目的、意义，引导师生积极参与，主动诵读。必要时，可在校园内增添宣传标语。
附：中华经典诵读宣传标语
1.读书修身，读书养性
2.读高雅书，做优雅人
3.诵国学经典，品盛世文明
4.与经典同行，与圣贤为友
5.读中华经典，做龙的传人
6.与书本为友，与大师对话
7.诵读经典诗文，传承华夏文明
8.雅言传承文明，经典浸润人生
9.传承中华文化，感受母语魅力
10.学习经典文化，陶冶美好心灵
11.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
12.腹有诗书气自华，最是书香能致远
13.诵读，为精神打底；读书，为人生奠基
14.热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典
15.与经典同行,打好人生底色；与名著为伴,塑造美好心灵
XXX学校中华经典诵读活动方案
一、指导思想
“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在
潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，按照县语委办的通知精神，学校决定开展“中华经典美文”诵读活动。
二、活动目的
通过学习与继承中华民族的优秀，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。
三、活动主题
书香飘溢校园 经典浸润人生
四、组织领导及分工
1.顾问：左主任、语文组组长、小学中高年级组组长，负责对我校经典诵读活动作技术性培训指导工作。
2.教导处、团委、少先大队：负责经典诵读活动的督促管理工作。
3.班主任、语文教师：负责组织指导本班学生的经典诵读活动。
五、活动安排
1.内容安排
小学：古诗、古代名言选读。
七年级：古诗词、古代名言选读。
八年级：古诗、宋词、元曲、古代名言选读。
九年级：古诗、宋词、元曲、古代名言、《论语》选读。
2.时间安排
⑴每周四晚上安排一项经典诵读作业，重在预习新内容，要求家长和学生一起诵读。
⑵每周五午自习用于开展中华传统文化经典诵读活动，重在指导和学习新内容。
⑶每天利用晨读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
3.活动步骤
“中华经典诵读”活动共分4个阶段：
（一）宣传发动阶段。
1.在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。
2.向学生讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。
3.各班级结合班级的实际确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。
（二）诵读开展阶段。
1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。
2.结合开展阅读课外书活动，评选出班级经典诵读优秀使“中华经典美文诵读”活动不断深化。
（三）诵读展示阶段。
1.学校创设各种机会，扎实开展经典诵读展示活动，并尊重学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养学生创新意识，培养学生学会做人。
2在端午节、庆“十一”活动中举行经典诵读展示活动，丰富学生们的生活，陶冶情操。
（四）诵读总结阶段。
召开总结会，诵读成果。表彰一批在“中华经典美文诵读”系列活动中表现出色的学生，各班评选出优秀若干个。最后各年级评出“书香班级”。表彰在“中华经典美文诵读”系列活动中形成特色和效果明显的班级。
XXX学校
书香飘溢校园
经典浸润人生
原国家教委主任柳斌说过：
一个不重视阅读的学生，
是一个没有
发展的学生；
一个不重视阅读的家庭，
是一个平庸的家庭；
一个不重
视阅读的学校，
是一个乏味应试的学校；
一个不重视阅读的民族，
是
一个没有希望的民族。
“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界
的营养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。”、“开卷有
益。”„„读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友，
与大师对话，
在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，
升华自己的人
格。
一、指导思想
“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久
文化的瑰宝，
是爱国主义教育的不朽教材。
为了更好地让学生从小了
解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、
明礼诚信、
团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，学校决定开
展“中华经典美文”诵读活动。
二、活动目的
通过学习与继承中华民族的优秀
传统文化
，
全面提升我校学生的
思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，
努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香
家庭”，深化我校读书文化教育。
三、活动主题
书香飘溢校园
经典浸润人生
四、组织领导及分工
规
三年级：
笠翁对韵
。
四年级：千字文。
五年级：《论语》
六年级：古诗、宋词、元曲、古代名言、《论语》选读。
2
、时间安排
⑴每周四晚上安排一项经典诵读作业，
重在预习新内容，
要求家
长和孩子一起诵读。
⑵每周五第一节语文课用于开展中华传统文化经典诵读活动，
重
在指导和学习新内容。
⑶每周上午语文课前
5
分钟学生在各班“诵读长”的带领下集体
诵读，重在复习巩固。
3
3
、活动步骤
“中华经典诵读”活动共分
4
个阶段：
（一）宣传发动阶段。
1.
在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。
2.
请
经典诵读
专家到学校为教师做经典诵读理念的讲座，提高
广大教师的认识；
利用家长学校，
向广大家长讲述经典诵读的目的和
意义，
以争取家长的支持和配合；
向学生定期讲述经典诵读的益处和
诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。
3.
由我校各班主任成立
经典诵读
研讨小组，并结合学校的实际
确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。
（二）诵读开展阶段。
1.
各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。
2.
结合开展阅读课外书活动，
评选出经典诵读之星
（月状元、
榜
眼、
探花）
，
通过开展诵读经典竞赛等活动，
使“中华经典美文诵读”
活动不断深化。
3.
充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种活动形式，让孩子在
唱游活动中诵读。
（三）诵读展示阶段。
1.
学校创设各种机会，
扎实开展经典诵读展示活动，
并尊重孩子
对古诗文理解的方式：
“不求甚解，
但求熟读会背”，
培养孩子创新
意识，培养孩子学会做人。
2.
庆“元旦”汇演暨经典诵读展示活动，丰富了孩子们的生活，
陶冶了情操。
（四）诵读总结阶段。
召开总结会，
诵读成果。
表彰了一批在“中华经典美文诵读”
系列活动中表现出色的学生，
各班评选出状元一个，
榜眼二个，
探花
三个，进士四个，举人五个，秀才若干个。最后各年级评出“书香班
级”
。
表彰了一批在“中华经典美文诵读”系列活动中形成特色和效
果明显的班级，
领导检查情况占
40%
，平时背诵登记情况占
20%
，期
末检测成绩占
40%
，
表彰一批在“中华经典美文诵读”系列活动中积
极配合学校开展诵读活动先进家庭，
以此，
推动整个活动向更高的层
次迈进。
六、管理和辐射
1
、过程管理。加强过程管理，建立经典诵读培训原始过程材料
档案
２、
平时督促。
为了认真扎实地落实学生的诵读情况，
各班选一
人作为本班的
“诵读员”
，
协助班主任、
语文老师督促学生认真诵读，
并督促学生填写好“经典诵读”活动学生诵读情况反馈表。
３、期终检测
每学期期末进行经典诗文考核，考核内容为本学期“经典诵读”
内容，考试形式为闭卷，由学生独立完成，安排专人阅卷，测算出平
均分，并设辅导教师一、二、三等奖
的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，
努力为学生营造一个书香校园，
使读书成为学生的习惯，
使校园更富
人文底蕴，充满智慧和生机。
二
.
活动目标
:
读书是终生的事情，
读书应重在平时。
“让读书成为习惯”
已是建设“学习型社会”
的时代要求。
读书对于学生来说
,
可以开拓
他们的知识面
,
丰富他们的课余生
活及拓展写作的思路
,
培养学生的
创新精神和实践能力，
具有十分重要的意义。
通过指导学生制定读书
计划，
培养学生读书的习惯，
提高学生的读书能力；
优化校园文化环
境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型社区，通
过读书活动，营造和谐的文化氛围。
三
.
活动主题：
诵经典，承传统
四、活动时间：
每日晨读，课间操前
10
分钟，中午阅读课
五、诵读步骤
第一阶段：
活动宣传、筹备阶段策划
1
、
做好环境布置
,
营造浓郁的书香氛围。
班级办黑板报，
完善班级图书角的建设，
让班级充满读书氛围。
2
、举行“读书节”开幕式。
第二阶段：组织实施
活动一：
请每位学生带自己喜欢的书籍
1-2
本，
建立班级小书库。
活动二：学生利用晨会课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍
打下基础。
活动三
:
举行朗诵比赛
,
内容以书中的精彩片断为主。
活动四：
学生通过阅读，
选择感受最为深刻的书，
撰写读书心得，
并在晨会课上进行交流。
活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。请学生同家长阅读同一
本书，互相交流心得，以此加深父母与孩子更进一步的沟通。
第三阶段：评比展示阶段
活动一：
读书小博士评选
:
对学生阅读情况进行考查，
考查方式
以撰写读书心得为主，优胜者为“读书小博士”。
活动二：朗诵评比：优胜者为“读书小百灵”。
活动三：
亲亲家庭评选：
对学生与家长共读一本书进行考察，
考察
方式以书面演讲为主，优胜者为“亲亲家庭”。
活动四
:
评选出出借率较高的书
,
选出三本作为我班最畅销书
,
并奖
励该提供的学生
.
六、
活动要求
:
1
、
班干部紧密配合，营造班级读书氛围。
2
、
图书角做好出借、还书工作。学生在看书时
,能保护书面整洁，不破坏书。
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