1、幼儿午睡醒来，关心幼儿活动手指，熬炼幼儿小肌肉； 2、并为午点预备宁静活动。
活动目标： 2、幼儿仿照儿歌中的动作。
三、手指嬉戏：
1、老师边做动作边完整地念儿歌一遍。
2、带领幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，达到手口协调。 3、给幼儿看手指嬉戏图片，关心幼儿把握嬉戏。
1、熟悉手指，喜爱有一双能干的手。 2、促进小肌肉的进展
3、说儿歌配动作，使手口协调。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。
活动预备：
1.自制纸手指套若干、小红花12朵； 2.了解手指嬉戏的作用。
活动过程：
一、熟悉手指：
1、师问：\"小伴侣一只手有几个手指?\"\"五个手指一样吗?\" 2、比一比手指的长短、粗细。
3、小伴侣出名字，手指也出名字，请小伴侣记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、 食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩\"手指戴帽嬉戏。老师说指名，幼儿将指套套在该指上， 或幼儿任意自套自报指名。
5、请小伴侣一起做学过的手指嬉戏。
二、引起说儿歌的爱好：
1、手指很能干，能做各种动作。老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什 么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
附儿歌： 手指谣 食指拇指碰碰， 做只小鸡叫叫： 叽，叽，叽! 食指中指并拢， 做把剪刀玩玩： 嚓，嚓，嚓! 五个手指捏捏， 做个鎯头敲敲， 咚，咚，咚! 伸出拇指翘翘， 夸你戴上红花： 好，好，好! 活动延长： 1．把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小伴侣再做一遍嬉戏；在进行分组活动如下：甲：食指拇指碰碰， 做只小鸡叫叫： 叽，叽，叽! 乙：食指中指并拢， 做把剪刀玩玩： 嚓，嚓，嚓!
丙：五个手指捏捏， 做个鎯头敲敲， 咚，咚，咚! 齐：伸出拇指翘翘， 夸你戴上红花： 好，好，好!
2、表扬幼儿学得快，做得棒。并嘉奖幼儿小红花。
3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今日新学的手指嬉戏。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
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