职教 台 学生社团通过易班开展建设的策略和案例研究 ——以上海体育学院ＰＥＣ协会为例 熊静赵文越（上海体育学院上海２００４３８） 摘要：高校学生社团是高校学生依据兴趣爱好、自愿组成，按照相关章程自主开展活动的学生组织。蓬勃发展的社团活动为学子成才搭 建了广阔的平台。上海体育学院在顺应时代的发展趋势下，同时也为了培养出知识储备更全面，动手能力更强，思想更为先进的全方位发展人 才，在符合相关法规和依照学生意愿的前提下，至今成立了８７个社团，并且队伍在不断壮大，社团性质也多种多样。易班是一个典型的以服 务过程为主的互动平台，其服务对象主要是各大高校学生及教师 除了提供常规应用外，还根据师生需求，集成了大量优质教育资源，提供了 开放平台，让学生在网络上充分享受现实校园生活的乐趣。实现了一站式获得各大高校信息资源的需求。ＰＥＣ学生社团也是充分利用易班平台 开展建设。 关键词：学生社团 易班建设 第一章关于学生社团的概述 １．１学生社团的内涵 学生社团在《普通高等学校学生管理规定》中是这样定义的： “学生社团是本校学生自愿组织的群众性群体。”我们可以把它理解 为：学生社团是由部分有共同或相近兴趣、爱好的在校学生，在自愿 的前提下自发组成，并通过开展各项有益的社团活动，实现“自我教 育、自我管理、自我服务”的群众性学生团体。 １．２学生社团的分类 我国各高校存在的学生社团颇多，根据不同的标准将这些社团划 分为相近的类型，有助于对社团的发展。本文按照学生社团活动的内 容，特别是结合上海体育学院学生社团活动的情况，把高校学生社团 分为学术科技类、政治思想类、技能训练类、文学艺术类、体育健身 类和公益实践类。 本文涉及的ＰＥＣ协会就是公益实践类社团。公益实践类社团是 大学生服务他人的重要途径。积极参加实践活动和公益服务活动，是 大学生认识社会、了解社会、融入社会，完善自我、全面发展的必由 之路，也是大学生在校期间利用所学知识奉献社会、服务人民的主要 方式，并有效推动了大学生自我的社会化进程。按照活动的服务指向 对象，公益实践类社团可以分为校园实践类和社会公益服务类。近年 来，随着大学生社会实践活动与青年志愿者活动越来越有机地结合， 高校里的青年志愿者协会、爱心协会、绿色环保协会、红十字会等， 纷纷走向社会，深入社区、乡镇、农村，开展科技文化卫生服务活 动，提供爱心帮助活动，既培养了大学生的社会责任感，也让社会领 略当代大学生的风采，提高社会对大学生社团的认可度。 第二章 “易班”网络平台 ２．１“易班”网络平台的价值 “新形势下，信息化、网络化高度发展，大学辅导员与学生通过 面对面沟通的方式获得的有效信息非常有限，传统思想政治教育的有 效性亟待提高。网络是新时代大学生最喜欢用的沟通工具，因此，也 成为教师与学生沟通的一种有效方式，而“易班”将传统的思想政治 教育工作和日常班级管理工作转战上了网络，是一种顺应时代潮流的 举措。“易班”切实能帮助辅导员及时掌握学生的思想动态，走近学 生，加强沟通，真正发挥网络思想政治在班级建设中的引领作用。 ２．１．１把握心理动态，开展教育引导 由于受到多元文化背景下知识、信息和理念的影响，当代大学生 在树立人生价值观、塑造人格时，往往会和当今社会的主流文化意识 发生很多碰撞。老师通过简单的面对面的谈话方式无法充分了解学生 的思想状况和心理状态，而且，部分学生由于自尊心、保护个人隐私 等因素的影响，不喜欢这种沟通方式，不愿意向老师倾诉，甚至内心 会产生抵触情绪。而研究发现当代大学生喜欢通过在“易班”、“人 人网”等网络平台发布自己的心情、日志等，网络已日益成为准确把 握学生心理状态不可或缺的重要途径。 ２．１．２信息及教育资源共享，提高第二课堂教育效果 如在职业生涯发展教育中，不同年级的学生所具有的特点和所处 职业生涯规划阶段的侧重点都有所不同，而这也是高校辅导员开展思 想政治教育以及职业生涯教育工作的难点。辅导员经常处在学生工作 的第一线，其工作内容、工作方式以及工作侧重点将对学生产生直接 有力的影响。由此，辅导员可根据不同年级的实际情况，收集相对应 的就业信息、案例以及职业培训等相关视频；另外，也可以就同学们 所关心的实习、出国、深造、就业以及考级（比如英语四六级、全国 计算机等级水平考试等）、考证（比如注朋会计师证等）、面试（相 对应招聘单位的面试技巧）等不同主题，有组织、有针对性地收集最 新且最实效的信息并及时在“易班”发布，实现信息共享和资源共 享。 第三章学生社团通过“易班”开展建设 ３．１学生社团与网络平台之间的关系 校园网络平台和学生社团都是校园文化建设的重要组成部分，它 们共同承担着推动校园文化发展的重任。而校园网络平台作为一个新 载体、作为推动校园文化建设的新引擎，努力使互联网成为公共文化 服务的新平台，人们健康精神文化生活的新空间对提升校园良好的社 会形象具有不可忽视的作用。网络平台是反映校园文化的新载体，它 提供了多种服务功能，可以方便、及时的让学生了解到社团各方面的 信息，为社团信息的传播发挥了积极地作用，同时可以使得资源共 享。 ３．２“易班”对高校学生社团的影响 “易班”是一个新兴的校园网络平台，是一个宣传、推广、交流 的有效平台。即学校、班级通过“易班”进行建设并取得一定成果 后，学生社团也通过“易班”开展建设，且产生了以下影响： ３．２．１有助于打造社团品牌，培育社团文化 社团品牌是学生社团文化无形的精神财富，打造社团品牌是凸显 社团文化的重要手段，是学生社团吸引更多学生关注、加入、参与的 基本前提。网络平台的使用有助于打造社团品牌，并培育社团文化。 社团利用“易班”可以拓宽社团的宣传方式、增强社团的宣传力度、 扩大社团与学生之间的交往空间，使得学生在未加入社团前可以对社 团有所了解，从而打造社团品牌，在校园中树立形象，扩大知名度、 增强影响力、吸引更多的学生参与。 ３．２．２有助于社团管理体系的规范化、效率化 学生社团在成立初期是靠学生的热情和兴趣组建的，但是随着社 团的发展及社团成员按年级地加入和退出，必须要有良好的人力资源 管理制度来稳定社团。人力资源制度主要包括组织结构设置管理制 度、会员招新制度、会员管理制度、考勤管理制度等。社团将人力资 源制度与“易班”平台结合，将制度公布在网络平台，使社团的管理 体系规范化、透明化，让更多的人了解社团的Ｅｌ常动向，提升社团的 品牌形象。 ３．２．３有助于实现社团资源共享 “易班”不仅仅是一个实现高校与高校之间可以线上线下的交流 互动的平台，同时也是一个资源共享的良好平台。学生社团存在的最 大的问题在于资源的不充足，与社会之间存在着信息鸿沟，这是由于 信息技术和网络技术发展程度和应用水平不同而造成的占有资源的贫 富差距，而这种差距也将决定不同的发展水平和方向。 ３．２．４有助于社团活动形式的多样化 学生社团的一般活动形式为线下活动，将“易班”与社团活动结 合后，社团可在网络平台开展系列网络互动活动，这类活动的投入成 本低、宣传力度大且参与度高，使社团活动的形式更多样，丰富社团 文化。 第四章实践案例分析 学生社团通过“易班”网络平台开展建设具有众多优势，现以上 海体育学院ＰＥＣ协会通过“易班”开展建设的案例为例进行分析： ４．１上海体育学院ＰＥＣ协会介绍 上海体育学院ＰＥＣ协会，是致力于志愿者服务的上海体育学院 １６４ 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ２０１４４－・５月・下期 学术・理论 现代衾等 量、上传速度快、永存性，又有高校联盟的平台，宣传面广。活动贴 可通过校级平台、院级平台，甚至通过易班论坛平台扩充至各大高 校。宣传力度快速与勇猛有效地避免了，因宣传扩充到其他高校的人 力、物力、财力。 ４．３．２工作手段更快捷 在社团的运行过程中经常需要集合所有成员进行任务的布置、信 息的传达，而会议往往会因为成员的缺席而无法按时进行。随着ＰＥＣ 协会逐步开始通过“易班”开展建设，现在社团管理员在每一次会议 后会将会议记录上传至平台，成员可以直接到“易班”的“ＰＥＣ协 五星级公益社团，Ｐ代表ｐｈｌｉａｎｔｈｒｕｐｙ（慈善），Ｅ代表ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ （环境），Ｃ代表ｃｕｌｔｕｒｅ（文化）。２０１３年是ＰＥＣ协会成立的第７年， ７年来社团一直遵循“投身慈善事业，保护生态环境，传播先进文 化”的理念，以发扬当代大学生的奉献精神，关爱身边的弱势群体为 目的，进行各种常规性活动和特别活动，将ＰＥＣ协会的公益理念发 扬，让更多人认识ＰＥＣ协会，一起参与到公益事业中。截至２０１３年 １０月，ＰＥＣ协会已与杨浦地区共９家敬老院建立和保持着合作关系。 此外，协会还与校学生会社团部及上海体育学院其他两个公益性社团 特奥团、志愿团一起合作完成了上海体育学院慈善公益项目，合办了 关于庆祝建党９１周年的三门路阳光之家活动和庆祝双节的中原敬老 院等一系列活动，集大家之所长，一起为上海市公益慈善事业作贡 献。协会的“关爱儿童”活动也是上海体育学院慈善公益项目之一。 ２０１３年暑假，协会社员远赴云南进行了云南砚山暑期社会实践活动， 会”平台中获取与自己工作相关的各种信息，从而大大提高了工作效 率和信息的精确度。同时也方便管理员检查成员的工作进度，为社团 的良好运行提供了平台。而且，“易班”平台的使用也打破了ＱＱ群 内共享资料具有有效期及上传文件大小有的局限性。“易班”平 并获得上海市优秀暑期社会实践团队荣誉称号。 ４．２ ＰＥＣ特色专项活动——奥运励志与全运会宣传推广 ４．２．１奥运励志主题活动 ２０１２年ｌ０月，上海体育学院ＰＥＣ社团通过“易班”校园网络平 台开展了“奥运伴我行”活动，活动通过提供颇受众人瞩目的奥运人 物的信息，吸引更多的同学来关注校园网络平台上“奥运精英”这一 电子期刊，增加学生在校园网络平台上的互动，从而不仅可以弘扬奥 运健儿面对重复不怠倦，面对单调不放弃的乐观精神和永不言弃的品 格，同时激励学生积极进取，拼搏奋进。更加培养学生一定的组织能 力和创新思维，给其一个锻炼自己的机会和展示自我能力的平台，不 断提高其全面素质。同学们在校园网络平台本专栏上的积极互动也能 促进上海体育学院的校园网络文化，使之更具有人文色彩。 本次活动的活动的关注度高达１２７人，创上海体育学院“易班” 网络平台活动关注度的历史新高，“易班”的易友们也纷纷对本期电 子期刊进行了回复与讨论。ＰＥＣ本次“奥运伴我行”活动的成功举办 不仅使上海体育学院的师生更热衷于登陆校园网络平台，能在校园网 络平台上找到自己感兴趣的内容，发表自己的见解和进行线上互动， 也为校园网络平台在上海体育学院的发展奠定了基础。 ４．２．２全运会线上推广活动 ２０１３年８月３１日至９月１２日，上海体育学院ＰＥＣ社团在“易 班”校园网络平台举办了“相约盛京之都，凝聚运动风貌”活动。 本活动是通过先进的编辑技术以网页形式让广大师生了解全运会召 开、举办的信息，比赛的战况等资料。在这过程中，上海体育学院 ＰＥＣ社团负责网络页面的设计，上海“易班”发展中心则是提供技术 上的支持。整个网页包括以下五个板块：赛程安排，奖牌榜，精彩瞬 间，体育精英和高校体育联盟。本次线上活动不仅向上海高校同学详 细全面介绍２０１３年全运会举办地——沈阳的城市风貌、文化历史从 而使上体学子们更加了解认识沈阳这个美丽繁华的大都市，同时把体 育精神融入“易班”，通过线上线下形成活动互动，从而构建简单快 捷的校园网络社交圈，并形成具有浓厚体育氛围的校园平台。 ４．２．３慈善爱心公益项目 ２０１３年暑假，上海体育学院ＰＥＣ协会开展了云南砚山暑期社会 实践活动，实践活动的主要内容为：通过爱心捐助，帮助那些生活在 贫困家庭的同学们燃起知识的火花，让他们能如愿顺利的完成学业， 实现梦想。让贫困的芸芸学子看到来自社会各界的希望与福祉；建立 起被资助学生信息档案，形成有效的信息反馈机制，推动云南砚山实 践活动的可持续发展，为贫困学子的求学之路提供保障；通过一系列 宣传方式和实践方式，弘扬乐于助人的精神，唤醒在校师生及社会各 界人士对于贫困学生的爱心，让广大的在校师生更好地回报社会，让 社会上更多的善心人士奉献爱心，促进云南砚山爱心捐助项目更好的 发展。活动期间，社团实时更新实践活动的最新动态，吸引了大量的 同学对其进行关注，对ＰＥＣ协会的爱心公益理念有了进一步的认识： 让慈善成为一种习惯，通过参与慈善公益活动获得心灵的满足与欣 慰，使慈善公益活动更深人人心，更贴近我们的生活。 ４．３通过“易班”开展建设的效果分析 ４．３．１宣传力度增强 上海体育学院ＰＥＣ协会是以关爱老人和动物为主要活动内容的 大型社团。在“ＰＥＣ协会”平台创建后，社团常将活动的照片、简报 发至平台，让更多的人了解该社团的活动，吸引更多的人关注这些帮 扶对象。以往，社团宣传途径无非是校内宣传海报、展板、传单等途 径。即便是人人网、ＱＱ群等网络资源出现，也存在社团使用不便之 处。如人人网中，学生社团若使用附件报名表，则无法实现。ＱＱ群 虽有附件形式，但存在加入批准程序的迟缓与附件存在时间的期限等 条件。易班平台却克服了上述困难。既有网盘的丰富资源大容 现代企业教育 台的网盘功能可供平台成员上传任何共享资料，且没有时间。社 团成员可以在任意时间下载到自己需要的文件。 ４．３．３资源共享 资源共享包括：上海体育学院ＰＥＣ协会成员个体之间的资源共 享和上海体育学院ＰＥＣ协会与外界的资源共享两种方式。 （１）ＰＥＣ协会成员个体之间的资源共享 随着上海体育学院对于“易班”建设得更加全面，ＰＥＣ协会在上 海体育学院“易班”学生社团平台中，已创建了“ＰＥＣ协会”平台。 这使得ＰＥＣ协会成员可以不再受时间与空间的，随时随地了，解 社团的动态，了解社团成员的动态，发表自己的动态让社团成员了解 自己的生活，它也为大学生全面素质的提高提供了更为有效的途径。 （２）ＰＥＣ协会与外界的资源共享 ＰＥＣ成员利用网络同外界进行多方面信息资源交流，获取大量的 信息和知识，这将有效地弥补上海体育学院ＰＥＣ社团与上海体育学 院其它社团之间及上海体育学院ＰＥＣ社团与外界社会之间存在的资 源共享的真空地带。 尤其在２０１３年ＰＥＣ协会远赴云南的云南砚山暑期社会实践活动 过程中，ＰＥＣ协会通过“易班”平台跟踪报道了活动的全程，如：为 贫困山区孩子捐款，带领当地人做脊柱健康操等。通过“易班”的实 时报道，更多的人了解了云南砚山这个项目，呼吁了人们加入到爱心 公益的事业中来。更有部分上市公司关注到了这个项目，愿意为项目 的运行提供赞助。 同时，ＰＥＣ协会也通过“易班”收集了大量校外资料，如：公益 比赛、公益活动、公益组织等，为社团的日后运营提供资料。还与上 海各高校知名公益社团外联，如东华大学的绿手印环保协会、上海海 洋大学的大学生道德实践团等。 第五章学生社团通过“易班”开展建设的策略建议 ５．１注重“易班”文化的建设，引领学生社团发展 网络平台的表现形式新，变化快。学校在网络平台的管理上应统 筹安排，要转变观念，调整思路，实现工作重心的转移。从偏重于管 理转向建设与管理并重，要把重在建设的原则进～步贯彻到网络文化 管理工作当中，用先进、丰富、富有吸引力的文化来占领这个网络的 阵地，用科学、有效的管理来规范网络传播的秩序。通过这样的网络 环境，为学生营造一个文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造一 个共建共享的精神家园，真正做到网络信息一体化。 其他学生社团可以效仿ＰＥＣ协会通过使用“易班”平台，打造 了社团品牌、培育了社团文化、传播了社团理念、扩大了社团的宣传 范围、共享了社团资源、扩充了社团成员、使社团的手段更快捷。学 生社团应注重易班平台重要性及最大作用，注重易班文化，从而促进 学生社团发展。利用“易班”平台，为社团的建设提供了良好的宣 传、进步平台。同时，“易班”为学生之间的沟通、交流提供了平台， 能让社团成员之间相互了解，使社团氛围更为融洽，从而社团能够更 好地发展。学校因注重社团“易班”平台文化的建设，为社团的发 展、学校氛围的促进搭建平台。 ５．２注重构建交流平台，促进社团发展 为能够更好地服务于社团的发展，更好地满足社团会员的需求， 校学生社团的管理更应该注重校内外沟通平台的建设。学生社团也应 该由封闭式转向开放式，加强社团管理开放化，社团活动社会化建 设。开拓社团之间交流、社团与学校其他学生组织之间交流、社团与 社会交流的渠道，利用社团优势互补资源共享，推进校际活动，促进 社团发展除了通过培训班、座谈会、经验交流会等形式，还需加强学 生社团对高校、对企业、对社会的开放，开阔大学生的视野、扩展大 学生的思维空间、促进学生社团发展，让大学生们通过社团活动有效 接触社会，了解社会，以便于能够尽快适应社会。易班网络平台将成 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ １６５ 职教平台 构建高职院校危机管理的评价机制 陈洁南昂（陕西职业技术学院） 摘要：如今社会环境复杂多变，高职院校也会遇到各种各样的危机。高职院校的管理者面对已经发生的或者是潜在的危机，应积极应 对．把握准确时机。而目前在高职院校危机管理过程中，还存在着管理不到位、机制不健全的问题，本文作者根据工作经验，认为应从预防、 应对和恢复三个方面，构建高职院校的危机管理机制。 关键词：评价管理危机机制 高职院校构建应对 目前，我国正处于社会转型时期，可谓是危机频发，而高职院校 胁。这就要求高职院校在日常管理中，对危机应对知识进行普及，加 作为社会重要的组成部分，也同样面临着各种各样的危机和挑战。虽 强对应对知识的宣传与预防，在学校常规管理中纳入危机管理。其 然高职高校已经能够深刻而充分的认识到危机管理的重要性，但在对 次，加大危机管理投入，并加大投入人力、物力和财力的投入。尤其 有效的危机管理机制进行构建的过程中，还存在着很大的误区，因此 是要加大投入财力。为了对校舍等建筑设施的绝对安全做出保障，应 在高职院校内实施危机管理势在必行。 加大经费的投入与规划。 一、高职院校构建危机管理评价机制的重要性 ２、构建事中应对机制 １、高校院校会受到外部环境的影响 高职院校应对各个部门危机管理职责进行明确规定，对危机事件 通过相关调查显示，学校危机管理存在漏洞，是当前频发安全事 的通报方式和事前判断程序进行规范，为构建迅速反映的危机管理事 故的重要原因。而伴随着利益的重新分配和的改革，社会上出现 中应对机制，对危机主体间配合问题进行明确。 了价值迷失的现象，虽然高职院校校园文环境是积极向上的，对学生 首先，对学校危机管理的问责机制进行构建。在发生危机时，院 正确的人生观和世界观进行着引导，但不可避免的，高职院校依然会 长、职员及教师等，需要对各自特定的职责进行履行。其中院长是第 受到一些消极影响，导致学生心理失衡、信仰缺失和价值扭曲以及行 一责任人，既承担着最大的责任风险，也拥有最高的决策指挥权。学 为失范。 校其它干部分别对相应的危机管理职责进行负责。其次，对危机事件 ２、扩招造成高职院校险象环生 的通报方式和判定程序进行规范。具体是指判定突发危机事件的性 伴随着逐年增加的毕业生人数，显著增加了毕业生的压力，这样 质，并采取相应的通报方式。一般情况下，学校很少发生特大灾难性 高职学生面临着强烈的心理冲击，很多高职院校了短期利益，欺上瞒 事件。而一些常规事件处理不得当，就可能会向危机事件演变，而对 下，在就业率上做文章，导致毕业生和相关部门，不能对就业情况真 于一些室外活动如伤害、恐吓、爆炸、食物中毒等容易定性的主要危 实的把握。这样不仅阻碍了高等教育的可持续健康发展，同样还会对 机事件，为了寻求有效的合作，需准确判断，并向外界采取适当的通 社会的稳定和安全形成了一定的危害。 报方式。 ３、高职师生在各种压力下心理扭曲、行为失序 ３、构建事后恢复机制 在巨大的就业、科研、教学、招生压力面前，高职院校的师生都 经过相关危机主体和学校的共同应对，会控制事态，并解决学校 要承受着重重的压力，如果不能有效缓解，就会导致教师跨越道德底 危机。但由于危机事件会造成社会、家长、学生和学校处于失衡和紧 线，对社会和学校带来极坏的影响。同时面对多门课程，很多学生不 张的状态，所以在发生危机事件后的特定时期内，相关危机主体或者 知所措，导致考试不及格或者是退学，这样无形中加重了学生的精神 学校应跟踪相关信息，为了对正常的教育教学秩序做出保障，应迅速 负担。而在严峻的竞争压力下，部分心理脆弱的学生会心理扭曲、行 恢复师生的心理紧张状态，从根本上解决危机事件。 为失衡，通过报复社会来发泄不满，这些重重隐患，就会使高职院校 首先，应对学校危机管理监督机制进行构建。第一，教育行政管 面临着重重的危机。 理部门要实行学校危机报告制度，对高职院校开展总结和安全工作定 二、构建合理的高职院校危机管理机制 期做好检查，对危机善后工作应及时做好；第第二，对学校安全督导 １、构建事前预防机制 检查机构进行组建，在国家教育督导范围内，纳入学校危机管理工 应从以下几个方面进行：既加强危机的应对意识，对危机信息进 作。加强督导检查高职院校危机管理工作，高职院校办学状况进行评 行搜集，并对处理和恢复危机计划进行制定，开展应对危机的培训与 价的重要指标，包括学校危机事后恢复的结果，对建立和健全高职院 演习。首先，应加强危机应对意识。公共危机主要有以下三个要素构 校危机事后恢复机制做出保障。其次，对学校危机管理长效工作机制 成：具有突发性，只有有限的反应时间，对组织的主要目标产生了威 进行构建，应持之以恒、常抓不懈学校危机管理工作。不管有什么样 为构建这一交流平台的重要载体。自团队启动以来，团队通过在校师 由于科技的飞速发展，网络的高度普及为信息的传播提供了舞 生募捐、企业募捐、社会募捐等多种形式共募得资金５６７０元，价值２ 台。特别是易班这类专为高校搭建的互动平台，对于学生社团的壮大 万余元的物资，其中近１００件全新衣物、２００本书籍、若干学习用品 及各高校社团的资源共享起到了桥梁作用。由于易班服务对象为各高 和部分体育用品。在前期准备阶段，活动得到了来自学校、媒体和社 校，受众人群更为集中，再加上学生社团之间的联系较为紧密，有利 会各界爱心人士的大力支持，取得了良好的社会效应。在前往砚山的 于正确、及时、长久地引导学生的思想，思想政治教育效果更为突 途中，我们沿途传递爱心正能量，大力宣传我们的实践活动。 出，促进社团健康发展。以上海体育学院ＰＥＣ社团发展建设所取得 ５．３注重应用多媒体技术，助推社团的网络推广 的成效，推广至上海体育学院各社团。其他高校可以以上海体育学院 多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术， ＰＥＣ社团建设为参考蓝本，切实可行的采取建设方法及途径。 是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、 参考文献： 文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体。易班社团建设应 ［１］张耀灿，陈万柏．思想政治教育学原理［Ｍ］．北京：高等 充分应用多媒体技术，充分实现网络的多样性、集成性及交互性，将 教育出版社，２００１． 易班社团建设成通俗易懂、实用性强、适合青年学生特点的网络平 ［２］陈万柏，万美容，李东升．思想政治教育学原理新编［Ｍ］． 台。 武汉：华中师范大学出版社，２０００． 如通过ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ ｉｌｌｕｓｔｒａｔｏｒ制作宣传活动海报，制作动态图片。 ［３］林泰．大学德育新探［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２００１． 通过ｐｒｅｍｉｅｒｅ ａｆｔｅｒ ｅｆｆｅｃｔ制作活动的视频，社团介绍视频，已经社团 ［４］沈仕海．思想政治教育有效性研究［Ｍ］．武汉：武汉大学 自己的微电影可以通过ｆｌａｓｈ制作符合自己的小动画，照片墙。通过 出版社、２００１． ｗｅｂ网页开发，就像设计店铺一样，设计易班社团主页，利用Ｗｅｂ网 ［５］项久雨．思想政治教育价值论［Ｍ］．北京中国社会科学出 页开发将图形、音频、视频信息集合于一体，注重多媒体技术的应 版社，２００３． 用，将极大的推动易班社团的推广。 ［６］安东尼・吉登斯社会学［Ｍ］．译者：赵旭东，齐心，王 第六章结语 兵等．北京：北京大学出版社，２００３． １６６ 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
