四年级上册部编版道德与法制第12课低碳生活每一天说课稿

四年级上册部编版道德与法制第12课

低碳生活每一天说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《低碳生活每一天》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：

一、 说教材：

学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于让同学们知道气候变暖的巨大危害；提升学生的环保意识，让学生养成低碳生活的习惯学会保护环境。

二、说学生:

温室气体的排放，造成了气候变暖，进而给环境和人类的健康造成了一系列的危害，所以提倡低碳生活势在必行。小学四年级的小学生正处于品质和习惯形成的关键期。在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，帮助他们养成低碳生活的良好习惯，只有这样他们才能更加健康快乐的成长。

三、说教学目标

根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：

知识目标：让同学们知道气候变暖的巨大危害；

技能目标：提升学生的环保意识，让学生学会保护环境；

情感目标：培养学生对环境和生活的热爱；

四、说重难点：

根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：

教学重点：让学生学会保护环境；

教学难点：让学生养成“低碳”生活的良好习惯；

五、老师准备：多媒体课件；

六、教学过程：

一、激趣导入：

师：我们在生活中不可避免的会产生许多二氧化碳气体，而过多的二氧化碳气体的排放会对人类和环境造成一系列的影响和伤害。

师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《低碳生活每一天》。

二、地球变暖的危害：

师：课件出示课本第89页的几幅图片，请大家仔细观察后结合课文内容想一想：地球“发烧”给我们带来了哪些危害？

生：仔细观察后结合课文积极分组讨论；

师：巡视指导；

生：积极举手回答；

师：大家说的很好，（板书）地球“发烧”带给我们的危害是巨大的。具体表现在：

1、导致全球气候混乱异常；

2、加剧了洪水、干旱、高温等灾害；

师：请大家结合课文再想一想：地球“发烧”的原因是什么？

生：结合课文积极分组讨论；

师：巡视指导；

生：积极举手回答；

师：大家说的很好，（板书）地球“发烧”的根本原因是“温室气体”的大量排放；

三、减少我们的碳排放：

师：请大家结合课文内容想一想：我们应当如何做才能有效的减少碳的排放？

生：结合课文内容积极分组讨论；

师：巡视指导；

生：积极举手回答；

师：大家说的很好，要想减少碳排放就必须做到：（板书）

1、平时尽量做到绿色出行；

2、在平时注意节水节电；

3、尽量少用塑料制品；

4、注意节约用纸；

师：希望通过这节课的学习，我们都能够做一个善于保护环境的人。

师：下课，同学们再见！

以上是我在预设教学《低碳生活每一天》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！