夷陵区实验初中《小组合作学习与管理》音乐教学设计 学 科 音乐 教学 舞剧音乐漫步第一课时 年 内容 中国舞剧 级 九 执 教 刘晶晶 授课 时间 第9周 自主 对舞剧音乐有个初步认识 学习 目 合作在欣赏舞剧的过程中，学生能用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点 学习 目 合作能运用比较的方法漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的主要特色及相同之处 探究 目 能够辨别和感受乐曲的情绪和风格， 合作培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天重点 鹅湖》的选曲“场景音乐” 合作 通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“场景音乐”和“西班牙舞曲”，能够辨别和感受乐曲的情绪难点 和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《天鹅湖》的选曲“场景音乐”。 合作 关键 教学 环节 能够认真欣赏，并能够大胆展示 教师行为 学生活动 播放《白毛女》中喜儿所跳的《窗花舞》 情景 有舞蹈没有音乐。让学生谈感受，选配音为这段舞蹈选择音乐。（3分钟） 导入 乐 1、学习任务：欣赏舞剧《红色娘子军》，自主 感受舞剧的特点。了解其故事内容。 欣赏《红色娘子军》片段，初步感受舞剧学习 2、学习规则：初步听赏，思考，自己总音乐。（5分钟） 结 1、学习目标：能找到舞剧音乐的特点，并能够哼唱一小段旋律。（7分钟） 【学习流程】听赏→教师教唱→探讨 合作 2、学习方法：欣赏，教唱。小组合作演【学习规则】全班跟老师先学唱，然后分学习 唱 小组练习，小组讨论得出舞剧音乐的特点 3、星星奖励：探索星，找出舞剧音乐的特点，奖1颗 1、学习任务：听赏《女战士与炊事班长的舞蹈》，能哼唱旋律，并模仿舞蹈动作。 【学习流程】听赏→学唱→模仿演员的动合作 2、星星奖励：表演星。奖给表演最好的作及表情→小组推选最好的一名同学展学习 同学。（12分钟） 示 3、拓展思考：思考舞剧与歌剧之间的区别。 合作 学习 【学习流程】组内合作→组间PK 1、学习内容：听赏《天鹅湖》（4分钟） 【学习规则】举手先者优先表演，其它组2、合作方式：小组合作学唱场景，音乐可以进行PK，“我们的表演更好” 主题旋律（7分钟） 【评星标准】奖给表现最棒的小组，从演3、学习要点：感受音乐在舞剧中的作用。 唱的音准上来评判（1颗） 【学习流程】总结→讨论→得出结论 1、 学习内容：舞剧知识总结 【学习要点】合作讨论，舞剧音乐的特点2、 合作方式：小组讨论，舞剧音乐的含以及与歌剧音乐的区别 义。舞剧音乐与歌剧音乐的区别 【评星标准】星星奖给探索答案最准确的3、 学习要点：从听到的看到的音乐片段小组（1颗） 中寻找答案 （10分钟） 小结：中外舞剧音乐史通过舞蹈来展开故【组内小结】小组内总结这堂课学到的知事，舞蹈与音乐的结合给人以美的享受。识。 希望同学们能够更多的欣赏舞剧，感受其 中的魅力。 合作 学习 课堂 小结 教学 反思 三级 优秀 合格 检查 备课组 检查 教研组 检查 教务处 检查
不合格 意见或建议 检查日期 签字（盖章）
