教师职业道德问题

一、教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

二、中小学教师职业道德规范一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人五、为人师表。六终身学习

三、简述教师职业道德的基本特征。

答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性

四、教师道德教育的现代要求是什么？

答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。

五、什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？

答：教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

具体要求是：克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 六：填空题

1．教师师德的定性评价方法主要有社会、传统习惯、内心信念三种方式。

2．教师的师德评价体系主要由定性评价和定量评价两种评价体系组成。

3．中小学教师职业道德素质评价体系主要由职业道德、基本条件和专业胜任能力三个子系统组成，每一个子系统又由多个指标体系构成。

4．教师素质包括思想道德素质、业务能力素质、身体心理素质。 5．至善是教师职业道德评价标准的根本标准。

6．终身教育的特点是主要体现在终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。

7．敬业包括三个层面的内容乐业、勤业、精业。

8．依法执教是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

七、教师关爱学生包括哪些方面的内容？

答：教师关爱学生的内容包括以下方面：（一）教师要把热爱教育事业与关爱学生结合起来（二）教师要尊重学生人格，平等、公正对待学生（三）对学生严慈相济，做学生的良师益友（四）保护学生安全，维护学生权益，促进学生全面、主动、健康发展。

八、中小学教师要完成自己的本职工作，就必须具备的各项基本条件有哪些？

（一）心理品质（二）创新精神（三）学历和职称（四）健康状况

九、教师职业道德评价标准的内容？

（一）富有时代精神的教育观（二）集体主义的价值观（三）全方位发展的知识观（四）为人文明、为人师表的行为举止观。

十、当前中小学教师师德建设中存在哪些问题，针对这些存在的问题有哪些提高中小学教师职业道德水平的对策。

当前，中小学师德建设中存在的问题主要表现在：一、师德建设的内容滞后于时代要求，二、个人功利意识浓厚，育人意识淡薄，三、

心理健康欠佳，缺乏敬业精神和进取心。提高中十一、小学教师职业道德水平，我们可以从以下几方面着手：一、提高认识，狠抓落实，

更新观念；二、强化管理、严格考核、强化激励机制；三、抓好典型，以榜样示范；四、加强教师德性养成教育；五、为中小学教师成长创造良好的环境；六、制订师德规范，完善评价机制。

2．特级教师魏书生老师一直强调先“育人”再“教书”，请结合你自己的教育经验谈一谈你对“教书”和“育人”二者之间的关系和认识。

①教书育人是教师神圣的使命和基本职责，教书育人水平的提高对教育质量的提高有重要的作用。②为做好教书育人工作，教师在教学中必须反对三种倾向：一是“分家论”，就是把教书和育人分开，对立起来，二是“自”，就是把教书和育人混为一谈，用教书代替了育人，三是“代替论”，用育人代替了教书。③教书和育人是相互联系、相互促进的辩证统一关系，是一个完整的教育过程的两个方面。④教书是育人的手段，育人是教书的目的。⑤传授知识不单是为教而教，而是要深度挖掘知识中蕴含和渗透的思想和道德的教育因素；教师不仅要向学生传授知识，还要以自己的师表行为去影响和教育学生，教师在学生心目中既是讲解书的“师者”，更是教人如何做人的“人”。

十二、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？ 答：第一是处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；

第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

十三、中小学教师必须养成的职业道德习惯有哪些？

答：一是热情主动；二是端庄大方；三是规范得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不断更新。

十四、新时期党和国家的教育方针是什么？

答：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建

设者和人”

十五、教师应如何促进学生全面、主动、健康发展？

答：对学生进行引导，使学生能够自觉在德智体等方面提高自身素质；要对学生进行激励，使学生充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性；对学生进行维护、使学生能够抵制各种消极因素的影响。

十六、简述教师职业道德的基本特征。

答：从教师的社会责任来看，师德具有全局性；从社会地位来看，师德具有超前性；从教师职业及个人素质看，师德具有导向性；从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

十七、教师道德教育的现代要求是什么？答①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；

④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。

十八、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？ 答：第一是处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；

第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。