【部编版】五年级语文上册第六单元语文园地 教案

课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用. 教学 2.学习写一写成长路上的“第一次”. 目标 3.积累名句. 教学 重点 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用. 2. 积累名句. 教学 学习写一写成长路上的“第一次”. 难点 教具 准备 课件 教学设计 导入 （ ）分钟 一、激趣导入. 同学们,本单元的教学接近尾声.现在,让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧. 二、自主学习,合作交流. 新课 教学 1.交流平台 【设计意图：设计自设计意图 同学们,学了本单元,你们有什么收获呢？请主学习,合作交流这大家完成下列填空.（出示课件2） 个环节,是让学生在（ 为了表情达意的需要,作者往往通过场景、细教师的引导下,通过）分钟 节等的描写来表达感情.如《父爱之舟》通过描写自学、合作的方式把父亲带“我”去逛庙会的__________,流露出父子握内容,明确意图, 间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个从而提高学生的自________描写,点明母亲工作的辛苦以及“我”的学能力,提高学生的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通参与度.】 过“我”热切盼望父亲回来的_________描写,表 达出了“我”当时紧张的心情. 板书：场景 细节 心理 2.词句段运用. 【设计意图：让学生在充分阅读的基础上体会段落的意思,（1）联系课文内容,体会几篇课文结尾的特点.在教师的指导下明（出示课件3） ①大声朗读这几段文字. ②说说结尾有什么特点. ③请你也写一段结尾吧. 生总结,汇报 确写作的目的,这样双管齐下,能让学生很好地把握特点,从而指导他们进行写作.】 （出示课件4）师：同学们说得好.这三段文 字都是文章的结尾.但是,我们发现,结尾的方式 不一样.第一段文字是顺着故事发展的顺序,自然 而然地结尾；第二段文字以回忆过去,表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾,表达出浓烈而深沉的感情.不同的结尾有不同的作用.我们在写作的时候,要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法. 板书：结尾的方法 （2）体会场面描写在课文中的作用. ①大声朗读这两段话. ②概括这两段话的大意. ③思考：这两段话描写了怎样的场景？这样【设计意图：在朗读 的场景描写在课文中起到了什么作用？（出示课的基础上先用自己件6） 生总结,汇报 的话说一说意思,这样能锻炼学生的表师：第一段描写了母亲工作的场景.场景描写达能力和理解能力.突出了工作环境的恶劣,突出了母亲挣钱的不易,同时,在解释意思的反衬出母亲对“我”学习的支持,从而更能表达出基础上背诵,能减轻母亲对孩子的爱；第二段场面描写,详细描写了庙背诵的负担.】 会上热闹的景象,重点突出了卖小吃的场面,表现出“我”当时对吃的渴望,从而表现出父亲对儿子的爱.很多文章都会用到场景描写,我们要根据文章的主要意思,来把握场景描写的作用. （3）读句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写.（出示课件7） ①大声朗读这两段文字. ②说说这两段文字各表达了怎样的情感. ③仿照文中的句子,我们也来写一写吧. 生总结、汇报（出示课件8） 师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨,点明“第一次”给我们带来的特殊体验,体现出人生中“第一次”的重要性. 生自由展示成果. 3.日积月累. 板书：日积月累 这几则名言以“勤俭”为主题,告诉我们要养成勤俭节约的好习惯.（出示课件9） （1）大声朗读这几则名言,争取做到当堂成 诵. （2）试着用自己的话理解每句名言的意思. （3）谁知道类似的名言？和大家分享一下. 生总结,汇报（出示课件10-12） 译文： 德才兼备人的品行,是依靠内心安静、精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的.不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想. 处在安乐的环境中,要想到可能有的危险.倡导节俭,反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难. 吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥、饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜. （4）学生读读背背. （5）测试学生背诵情况. 三、课堂小结. 课堂小 这节课,我们了解了文章的几种结尾方式,知结及拓道了场景描写的作用,还学会了写一写自己“第一展延伸次”的独特体验,背诵了有关勤俭的名言,可以说 （ ）受益匪浅. 分钟 场景 细节 心理 板书 内容 语文园地 结尾的方法 日积月累 课堂作业新设计 背一背日积月累的四则名言,并用自己的话说一说它们的意思. 参： 德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的.不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想. 处在安乐的环境中,要想到可能有的危险.倡导节俭,反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难. 吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥、饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜. 教学反思 1.在本课的教学中,我注重对学生进行自学能力的培养.我采用自主学习,合作探究的方式,让学生在充分理解所学内容的基础上,通过思考来深入理解,从而形成能力. 2.在“日积月累”的教学中,我首先引导学生大声朗读名言,然后引导他们用自己的话说一说名言的意思.在老师翻译的基础上对照自己的翻译,找问题,从而加深学生对名言的印象,有利于背诵. 美中不足的是在教学中对学生们的激励性评价有点少,希望在今后的教学 中多用激励性评价,以提高学生的兴趣.