人教部编版七年级历史上册5《青铜器与甲骨文》导学案(无答案)

《青铜器与甲骨文》

一、学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，探究问题，解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道功能的逐渐由食器发展为礼器；结合教材相关史事，知道青铜器成为王公贵族的象征；阅读教材P24页内容，概括归纳古代青铜器制造的高超技艺，认识高度发达的青铜文明。（重点）

目标3：阅读教材内容，探究问题，明确甲骨文得名的原因，了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片，归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容，提炼出甲骨文的主要记载内容，并总结甲骨文发现的意义。通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。（重难点） 二、自主学习

任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。 自学检测 青铜器 1．发展过程：

（1）出现： 后期，我国出现了铜器，如距今4000多年的甘肃 遗址出土了铜镜。

（2）发展： 以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能由 等发展到 。成为王公贵族象征身份地位乃至 的代表性器物。 2．高超工艺：

（1）铸造成分：准确地掌握了铜、锡、铅比例，制造不同用途的器具。 （2）铸造技术：采用“ ”。经过制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧

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→浇注金属液体→加工修整等程序。

（3）典型代表：迄今世界上出土的最大的青铜器---- ；造型奇特的四羊方尊。 甲骨文

1．含义：中国商周时期刻写在 和 等兽骨上的文字。 2．发掘：

（1）1899年，清朝人 首次发现甲骨文。

（2）在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量 甲骨。

3．内容：涉及 、战争、农牧业、官制、刑法、医药、 等。 4．地位：

（1）是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对 的形成与发展有深远的影响。

（2）我国有文字可考的历史从 开始。 5．造宇特点：

（1）方法：使用 、指事、 、形声等多种造字方法。 （2）特点：已经具备了汉字的 ，是汉字形成与发展的重要阶段。 三、合作探究

任务二：【七嘴八舌】阅读P23页的内容，看完后讨论回答问题1、问题2。 问题1：青铜器有哪些用途，哪些功能？ 问题2：青铜器是如何制作出来的？

任务三：【小组探究】阅读P24—25页的内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。

问题1：什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者是谁？ 问题2：甲骨文造字有什么特点？

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问题3：甲骨文主要记载哪些内容？ 问题4：甲骨文的发现有什么历史意义？

四、知识结构

任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

1．《史记》记载黄帝采首阳山之铜，铸鼎于荆山之下。”这表明我国青铜器最早出现于（ ） A．原始社会后期 B．夏朝 C．商朝

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D．西周

2．商朝以后，青铜器的使用和发展状况中，以下说法不正确的是（ ） A．数量增多，种类逐渐丰富 B．主要用于饮食、祭祀及军事 C．功能由食器发展到武器

D．成为王公贵族象征身份地位的代表性器物

3．世界上的青铜器没有一个能与中国古代青铜器相比拟。它完全是手工制造，每一件都独一无二、举世无双。它主要的原料是（ ） ①铜②铅③锡④铁 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（ ） A．龟甲或兽骨上 B．竹简或木牍上 C．丝帛或麻布上 D．宣纸上

5．下图是发现于河南安阳的甲骨，商朝的下列哪些社会活动有可能记载在这一甲骨上（ ）

①祭祀②农牧业③刑法④旅游⑤战争 A．①②④⑤ B．①②③⑤

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C．②④⑤ D．①③④⑤

6．我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 六、学后反思

我学到的知识 学后反思 我学到的方法 我还要努力的

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