湘少版-英语-三年级上册-Unit3_单元教材分析

Unit3 单元教材分析

一、教学目标 语言目标 句型 类别 语音 词汇 语言项目 字母Hh, Ii, Jj, Kk的发音及其在单词中的读音 在句型中整体把握what, is, my, your, name Benny, English, hat, ice, cream, juice, kite, read, cut, paste, write, show What’s your name? My name is... Stand up, please! Sit down, please! Read and say. 歌谣 功能 应用目标 H I J K 询问他人姓名及对该询问做出回答 会诵读 听得懂、会说 听得懂、会说、会读 听读 听得懂、会说、会读 听得懂 要求 1. 能用英语询问他人姓名及作答 2. 能创设2-3种情景进行简单会说，从而用英语结识新朋友 3. 能够了解并说出一些英文姓名 4. 培养学生具备初步的字母音节意识和书写感知 二、单元分析 1. 学习链接 （1）词汇

①有关名字的词汇，如Anne, Lingling, Peter, Dino已出现或了解。 ②有关动物的名称，如cat, dog, hen, frog, goat已在Part E的字母学习环节出现。

③已知字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff,Gg的画写与发音。 （2）句型

①句型“Hello! I am...”已在第一单元中学习过。

②句型“Stand up, please!”“Sit down, please!”已在往日教学中了解且能作出反应。 2. 话题解读

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本单元话题为询问姓名（Name）。本单元出现的姓名类单词以及人称代词，紧密结合的是询问姓名以及回答的句型。在教学中教师可以创设多种情景，如“点兵点将”“丢沙包”“打扑克”等游戏，“化装舞会”“医院看诊”等情景，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来询问他人姓名和介绍自己，从而培养学生们的交际能力。 3. 难点分析

（1）字母Hh, Ii, Jj, Kk的发音和画写顺序规范。一是，字母中/ei/、/ai/的双元音发音；二是字母大小写的印刷体与手写形式不同。

（2）正确使用物主代词my, your与人称代词I, you,特别是正确区分you, your的发音和拼写。

（3）本单元是英语起始的第三单元，教师需加强学生对常用英语指令的理解与执行。另外，教师应考虑活动的全体性，及时发现学习有困难的学生，及时补足。在书写方面，教师则一定要板书工整、准确，为学生树立好榜样。 三、课时安排

课时安排 第一课时 第二课时 第三课时 教学内容 Part A, Part B Part C, Part D Part E, Part F, Part G 对话新授课 巩固拓展课 趣味活动课与字母教会课 课型 四、本单元知识拓展

西方人名漫谈

西方人的姓名一般是名在前，姓在后，与中国人的姓名顺序正好相反，其一般结构为：教名(given name) +自取名(middle name) + H (family name)，如 William Jefferson Clinton。但在很多场合，中间名往往略去不写，如William Clinton,而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名，如Bill Clinton。上述教名和中间名又称个人名。这个差异折射出西方人与中国人的价值观的差异。中国人的价值观的核心是集体主义，重集体而轻个体。

西方人的名字男女有别，罕有例外，所以一看名字便知道此人是男是女。女子的名字多与花草等令人愉悦的事物有关，或体现女性的阴柔之美，或暗示女性的贞节之德，例如：Lily（百合花），Nancy（优雅）。男子的名字多与力量、坚

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强、战斗有关，比如Victor（胜利者）， Vincent（征服者），Richard （勇敢的），Ronald（统治者），Roy（国王）， Charles（男子汉），Peter（坚强的人），Bill（勇敢的战士）等等。还有一些男子的名字与基督教有关，比如John（上帝的赐予），Jack（上帝的恩赐），Michael（酷似上帝的人）。