教师职业生涯采访整理

个课程的过，反正原来教文学，还教这个语言学，本就是说，课堂上你可以很随意的发表你自己的观点，没有任何人去限制你。就是说你可以把你生活当中的一些心得啊，体会啊去全部告诉学生。没有人告诉你这是不能说的，但是有一些行业是你不能随便说的。这个行业就是说一些观点，相对来讲言论还是比较自由的。人的这个头脑还比较灵活嘛，可以随意表达自己的观点。最不喜欢的……（学生气你?）倒没有,我上了这么多年班还真没有学生气我,成心气过我。最不喜欢的，教师这个行业，我觉得你们可能也有体会。有一些人做辅导员，我也做过这个工作。它属于一种上行下达的，但是有的时候上传的这些东西未必想去执行，但是你还必须去执行，很烦。（有点政府官僚主义是吗？）也不能叫政府官僚吧。因为这个怎么说呢。有些人他真的角度是不一样的。管理者他站的是一个管理者的角度。他就觉得我管理这一万多学生他应该是一样的，我不可能让任何人特殊。但是对于我们来讲和学生是直接接触的。我们觉得像这样的学生可能不需要去处理。尤其像大学里，人是可以有个性的。尽管我也对很多人说个性它是共性发展到一种极致的体现。就是说，你首先在共性里面是有发言权的，话语权的。到这个程度了，你就有个性了。就像鲁迅为什么那么厉害，因为他作为一个作家来讲他做到了极致，所以他就开始有个性。所以就是说有的时候作辅导员可能都存在这个问题。实际上就是管理者和直接面对学生的这些人他的角度不一样。就是角度不一样，他想让你做的事情就是说我不想去做，但是还必须去完成。

问题二：老师你觉得大学生活里最大的收获是什么，还有感觉大学知识都用了吗？大学里面

那些知识是最有用的？

赵：大学收获，最大的是……我在中学即将毕业的时候，衡中一个老师告诉过我，上大学不

要奢求学多少知识，你只要学会一种学习的方法，一种待人处事的方法，四年大学你就是有收获的。所以我们到了大学之后，至少是我们接触了很多年龄段的，性格啊，爱好啊都不太一样的老师，所以就是说他们做学问不同的方法。（保留自己的个性？）在这个圈子里混久了，你就觉得保留自己的个性是很重要的。我当初也有和你们一样的困惑：大学里的这个东西真的有用吗？慢慢当了老师之后，觉得这些东西是有用的。你就觉得自己上学的时候挺肤浅的。我第一次给学生上课的时候，讲诗经楚辞汉赋啊，哐哐哐给学生背。很多学生特别羡慕，说老师你上学的时候很厉害啊。其实根本不是，都是备课时候背的。上学那时候就觉得考个能向家长交代的成绩了就可以了。当初刚一回来的时候，说你去教古典文学，我傻了，古典文学？！然后自己再拿出书，再去分。大学里积累的知识对你肯定是有帮助的。当你成为一位老师的时候，你会发现你作为老师作为学生的时候学知识侧重点是不一样的。你去教中学也好，知识的积累肯定有帮助的。是因为你发现这些年中考和高考的题目很活，所以你在大学里涉猎的东西对它肯定是有帮助的。但是在初中高中教学方法是需要你去摸索的。大学里那些积累是一种理论的支撑。但是你把你的知识转化成语言让学生去接受是需要一定功夫的。 问题三：大学时期改变了您是什么？

赵：大学之前我一直坚信，任何一件事情只要我想做我都能做到最好。等到上大

学了我才发现完全不是那么回事，有些事情不是你想做你就能做好的。我们那时候有个承德的女孩，在我看来是非常优秀的。那时候我们每个月花二三

百的时候，她每个月花三千块钱。（哇！）她最疯狂的一个举动是什么呢，当她去做了一个头发花了90块钱，回来问我：娜欣我的头发做的好看吗。我当时正在端详，还没有反应过来的时候，她说：娜欣这么反应肯定是不好看。立马花了100块钱拉直了。但是呢……我最佩服她的是哪呢，尽管她有这么高的消费，她花的钱都是她自己挣的，都是靠自己的劳动。她是我们的女班长，学习成绩也不错，后来考的人大的研究生。那时候我就相信并不是所有事情靠我们努力都能做到的。有些东西，我们叫天赋。有些人确实有天赋。因为那时候她在石家庄一个电台做播音员。的那个时候是没有人去培养的，真的是靠天赋。她是学中文的，她英文读音标准到什么程度，外语系的都没她标准。也没见她特别努力的学，她玩的也挺疯的。所以那个时候我就开始转变观点，很对事情量力而行就行了，问心无愧就好，不要奢求一个什么结果。这个付出的过程，就是一个成长的过程。人要面对一个现实，也是一个成长。