为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升。为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。
一、参加对象
学校40周岁以下（包括40岁）所有青年教师必须参加。 二、比赛时间
2016年11月28日（周一英语）；11月29日（周二语文）；11月30日（周三数学）；12月1日（小学科）。下午2:40开始。 三、实施办法 1.按学科分别进行比赛。从2：40分开始参赛教师观看指定的课堂教学录像课，（40分钟）。做好听课记录。
2.写评课稿的时间为 30分钟。根据录像课的教学情况，撰写一篇字数不少于500字的书面评课稿。参赛教师只允许带本学科课标，不准带其它材料，听课记录表及评课稿纸均由学校提供。
3.评课比赛
针对指定的课堂教学，参赛教师逐人评课，每人发言控制在5分钟以内。评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。在评课前，参赛教师抽评课发言顺序。
4.评奖
按照得分高低每学科评出参赛人数的30%。 5.时间分配 2：40---3：20 3：30---4：00 4：00---5：30 6.评委 四、纪律要求
1.40周岁以下青年教师全员参与，不得无故缺席，不得随意请假，录像准时播放，不准迟到、早退。
2.为了公平起见，参赛教师一律不准携带手机及辅导资料入场。 五、评课标准：（见附表）
全体教研组教师观看录像 参赛教师写评课 参赛教师依次评课 总之，评课是教学研究的有效手段，通过评课改进教学中存在的问题就显得尤为重要。在这次的评课比赛前，教师们要重温新课标的具体要求并学习专家评课的方式方法。此次活动是对教师评课的一次检阅，也是对教师技能的一次锤炼。它勾画出了教学改革的一个基本框架，也折射出老师们对新理念的落实和对新教法的钻研，同时体现了教师专业发展的强烈愿望。通过活动，让更多的教师懂得了如何运用新理念评价新的课堂教学，从而达到以赛促学，以赛促教的目的。
2016年11月15日
青年教师评课比赛评价表
参评学科： 参赛教师： 得分：
评价项目及标准要求 分值 得分 评价思想理念 对教师教学中体现的教学思想理念认识发掘到位，指出优点与不足。 10 评价方法手段 对课堂教学的评价水平 评价教学效果 评价教学过程 对教师教学方法和教学手段表现出的优点和缺点指出到位，有借鉴或建议。 对教师教学每个环节的优缺点指出到位、具体，提出的建议中肯。 能够从多个角度和层面对课堂效果作出正确的评价，结合教学效果评价对教师的教和学生的学有有价值的建议。 指出教师素质方面的优势和不足，对教师的专业成长努力方向指点到位。 10 20 10 评价教师素质 评课人个人素10 评课态度 评课态度端正，公正、客观、实事求是。 10 质 语言表达 语言规范、清晰流畅，凭借手段恰当，意思明白。 10 反思借鉴 评课于自己的教学比照，有借鉴、有反思。 20 评委姓名： 比赛时间：20 16年 月 日
教师评课大赛发言提纲
授课教师 学科年级 评课教师 评课课题 评思想理念 评教学方法手段 评教学内容及过程 评教学效果 评教师素质 听 课 反 思 收 获
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