ｌ 新形势 下高 校班主任工作的探索与实践 陶 伟 （安徽农业大学教务处，安徽合肥２３００３６） 摘要：高校班主任是一个班级的组织者、管理者， 织者、领导者，是学生言行、品德形成的楷模。榜样的力量 是学．￣－育工作的具体实施者，是班级学生成长的引导 是无穷的。在日常班级工作中，凡是规定学生做到的，自 者．是促进学生健康成才和维护学校与社会改革、发展和 己也要身体力行，和学生一道参与学校举行的各种集体 稳定的重要力量．在高校学生思想政治教育工作中具有 活动，共同争取班级荣誉；带头遵守班规校纪，并敢于承 十分重要的作用。本文分析了高校班主任工作的重要性， 认自己的错误，严于律己．与学生共同交流．激发生活、学 并提出了加强班级管理的有效途径。 习兴趣。尤其是对关系到学生自身的事情，如：奖学金、 关键词：高校班主任工作班级管理 “三好学生”、优干及特困生的评选等。如果这些事情没有 处理好．学生的意见可能会很大．会严重挫败学生各方面 高校班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是大 的积极性。班主任今后的工作将无法顺利开展。因此，在 学生思想政治教育工作的骨干力量．在高校人才培养和 处理这些敏感的问题时。班主任必须坚持“公平、公正、公 稳定中发挥了积极的不可替代的作用。目前，育人环境的 开”的原则，决不能“暗箱操作”、“班主任说了算”。要一身 新变化，育人目标的新要求，育人工作的新情况都对高校 正气，为人师表，言行一致，真正让学生在内心对班主任 班主任整体队伍建设提出了新的要求。这些问题在一定 信服，这样班主任才能获得学生的尊敬，在学生心目中树 程度上制约了大学生思想政治工作的顺利开展。因此，科 立班主任威信。实践证明。自律和以身作则是班级管理的 学构建班主任队伍，热诚关 ｔｌ，班主任的前途，尽快提升班 关键因素，能起到事半功倍的效果。 主任素质．始终保持班主任队伍的动态稳定，就成了新形 二、以高度的职业责任感和一颗真诚的心和学生交流 势下大学生思想政治教育亟待解决的问题。中共中央、国 从心理学的角度看，情感能成为行为的动力。班主任 务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教 挚爱的情感会感染到学生，会唤起学生响应的情感，使其 育的意见》提出：“在新的形势下，加强班主任队伍建设， 产生对班主任的亲近感、信任感。学生又把班主任的爱迁 是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重 移到他的班级工作上、转移到班级的活动上。一是喜欢参 要组织保证和长效机制．对于全面贯彻党的教育方针，把 加班会，积极回答提出的问题；二是积极参与班级活动， 大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重 自觉维护集体荣誉 要的意义。”班级是学生生命存活与发展的重要场所。班 班级管理是双边活动，也可以说是师生情感交流的 级管理不应只是为了学生的学习成绩，为了某种荣誉，而 活动。教育教学活动中，我常常深入到学生中去，进行多种 是要以学生身心健康发展为根本 方式的情感交流，和他们拉家常、谈心，关 ｔｌ，他们的生活起 一、加强大学生的自律性。要严格自律。率先垂范。从 居，彼此交流思想感情，增进师生了解，沟通心灵，消除隔 自己做起 阂，在彼此交谈中营造一种融洽的氛围，潜移默化，润物无 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 声。即使批评，也要顾及学生心理承受力，语重心长，促膝 教师对学生的影响是潜移默化的。班主任要塑造自己高 谈心，诚恳地交换意见，分析利弊得失，使学生心悦诚服。 尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想 三、对学生要有宽容心 道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作，更要热爱 随着社会的进步，学生与社会的接触面逐渐宽广，在 学生；他常常没有过多的时间去考虑自己。一个有高尚道 获取知识的同时不免也会受不良风气的影响．况且现在 德情操的班主任在学生心目中才有威信，才能树立班主 独生子女较多，娇生惯养，部分学生学习目的不明确，在 任在学生心目中的崇高威望。班主任是一个班级体的组 班级中大错不犯小错不断，做事敷衍了事得过且过，等 ５．重视教职工的生活和在职培养 参考文献： 制定青年教师职业发展规划，为其发展提供平台、明 ［１］韦心援．对高校师资流动问题的思考［Ｊ］．广西民族 确方向。帮助青年教师解决住房、子女人学等后顾之忧， 学院学报（哲学社会科学版），１９９８．１０，（４），第２０卷：１２６－１２８． 使其全身心投入到工作中去。此外，Ｈ高校严格贯彻执行 ［２］张飞．西部高校人才流失与人才激励研究［Ｊ］．职 《高校教师培训规程》、《教师法》精神，有计划、有组织地 业圈，２００７，（７）（总第５９期）：１１９－１２０． 开展在校教师培养、培训工作。对新进校的青年教师进行 ［３］邢乃放．关于高校非显性人才流动的思考［Ｊ］．江 为期一个月的岗前培训、为期一天的素质拓展训。通过听 苏高教改革与发展专辑．１９９５：７０—７１． 报告、看校史展览等形式了解学校．培养爱校精神。 ［４］何楠．用博弈论解读高校师资流动模式ＣＪ］．决策 对已在校教师，根据个人申请和学校师资队伍建设 探索（教育理论），２００３，（１１）：８３—８４． 规划的需要，有目的地开展在职攻读博士、硕士学位，提高 教师的学历，为学校的发展提供强有力的人力资源保障。 （作者刘成钢系河海大学公共管理学院２００６级研究生） １５５ ■匪 童 周正 彭金富 刘 影２ ５１０６４２；２南方医科大学，广东广州５１０５１５） 基于班级管理下的高校班主任工作￣ｉ／ｌ：究 （１华南农业大学，广东广州摘要：当前，中国高等教育正逐步由精英化向大 中国高等教育逐步从精英化向大众化教育阶段转变。学生 专职管理人员不足、学生结构变化、贫困生数量增加、就业 压力加剧、心理问题凸现等问题给高校的学生管理工作造 成了更大的难度，也对学生管理工作提出了更高的要求。 一众化教育阶段转变．而高校的学生管理也面临着新的困 难和问题。班主任群体作为高校班级管理工作的重要实 施者，对高校的学生管理起着积极的推动作用。本文阐明 了新时期高校班主任工作的发展现状．分析了班级管理 下的班主任工作的模式和方法。以期为高校学生管理者 提供理论依据 、目前高校班主任工作的发展现状 目前在我国大多数高等院校中．班主任通常是由专 业教师和行政管理干部兼任。…由于班主任平时科研、工 高校班主任工作现状关系 关键词：班级管理措施 作任务较为繁重，并且一些高校对班主任的工作重视不 够，没有明确班主任的工作职责，导致很多班主任把自己 的工作主要定位为配合辅导员处理一些日常事务．这样 随着全国高等院校连续多年不断地扩大招生规模， 一来，就产生了班主任有事才与学生接触．无事不照面的 等。如此现象，班主任也很为其焦虑，但是往往教育的效 果并不是很好，他们有时还会有厌倦的感觉。然而，“金无 力。具体有以下几点措施： １成立班级立法机构，制定班规班法，决策班内大事。 ２．成立环保组织，检查卫生工作。 ３．成立金融机构，管理班费开支和学生零用钱存蓄。 ４．成立信访机构，了解学生呼声．调解矛盾纠纷 六、加强班主任工作的反思 足赤，人无完人。”一个人或多或少都有错误，伟人如此， 凡夫俗子亦然。学生则更是如此，所以，宽容是十分重要 而且是必要的。对某些小事进行批评教育，学生也能认识 到自己的错误，并能改正缺点错误。采取宽容态度，不一定 事事刨根问底，弄个“水落石出”而陷于僵局。相反，如能宽 容．从正面教育引导，晓之以理．是能唤“浪子”回头的。当 然．也不能对学生的错误缺点听之任之，置之不理。这就有 个度的问题，应做到严而不死，宽而不松，活而不乱。 四、对学生的管理要有耐心 年龄特征和生理特征决定了学生思想活跃，活泼好 反思是班主任专业能力可持续发展的最有效途径。 班主任应反思自身的表率作用，反思教育方法的有效性、 教育的公平性、对学生了解的多少、制度的创新性。班主 任应以现代教育思想为基础，对自己的教育实践进行理 性思考、质疑，评价自己教育的有效性，进而不断自我完 善、自我建构。 高校班主任担负着塑造、规范大学生思想、行为的重 任，必须有高度的自我意识，善于自我反省，及时调整自 己的心态来应对工作中出现的问题。 动，探究心强；再加上知识的“一知半解”，他们难免有时 做出令人难以预料的事。此时．班主任就要学会忍耐，动 辄发火打骂，不一定就会有好结果。有人说，对学生发火 那是无用和无能的表现。这话也许有点过头，但至少可以 说是没有修养的表现。班级管理工作，不像领导作报告一 样，而是要深入实际了解学生个性、特长、家境，作耐心细 致的思想工作，改造其思想，净化其灵魂。这就需要班主 总之，作为班级的组织者、管理者、思想政治教育工 作的骨干力量，班主任工作还面临着新的任务和挑战．在 今后的工作中，我们还要多学习先进经验，不断改进自己 的工作方法，并及时总结行之有效的工作方法．来应对学 任有极大的耐心，用冷静的态度、高度的热忱去感化、帮 助他们。常言道：“小不忍。则乱大谋。”对尖锐的矛盾可避 其风头。隔一段时间再推 １２，置腹地交谈。用和风细雨吹开 其心中乌云，滋润干涸心田，缩短师生的心灵距离，从而 取得认识的一致性。思想教育是一个循环往复，不断强 化。不断提高的过程。这一特点，决定了班级事务工作的 生工作的新情况、新变化和新问题．将素质教育思想和创 新工作相结合。激励学生成才，最终一定能够取得良好的 育人效果。 参考文献： ［１］胡静，干敏等．如何做好大学新生辅导员工作［Ｊ］． 武汉水利电力大学学报，２０００（０９）． ［２］刘兴平．新时期加强高校辅导员队伍建设的新构 想［Ｊ］．经济师，２００６，（１２）． ［３］彭英．做好高校辅导员工作的四个条件［Ｊ］．科技 信息，２００７，（３５）． 持久性。学生往往缺乏坚强的意志、较强的自制能力，今 天犯了错误，批评教育了他，隔两天他又犯了。这种反复 无常的现象，在初中阶段可以说比比皆是。班级管理工作 要持之以恒，锲而不舍，要把学生培养成具有高素质的人 才．并非一朝一夕就能实现的。 五、实施班级社会化管理 ［４］张世和．关于加强高校辅导员队伍建设的几点思 考［Ｊ］．中国林业教育，２００５，（０６）． 模拟社会组织机构，营造班级小社会氛围。班级组织 是社会组织的雏形，转换体制、尝试班级管理社会化，让 学生熟悉各种社会角色，有利于增强他们适应社会的能 １５６ ［５］金根山．谈做好新时期辅导员工作．［Ｊ］．安庆师范 学院学报，２０００，（０６）．