新常态下高校班主任工作的新任务和新发展

16卷第6期2016年12月

山东商业职业技术学院学报

Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology

Vol.16 No.6

Dec.2016

新常悉下高裁班i伍工邝的新伍务

和新咸展

朱绪健

(山东政法学院，山东济南250014)

摘要：近年来，中国经济社会发展呈现出新常态的特征,对于高等教育，尤其是班主任工作提出了新的要 求。高校班主任工作需要适应新常态的新任务，围绕加强就业指导、强化公民教育、增进价值观引导、完善法治观 念、增强环保理念等方面，在学生中树立“中国梦”的价值共识，不断创新工作方法和工作艺术，更好地履行时代赋 予的重要使命。

关键词：新常态；高校班主任工作;新任务;新发展中图分类号：

G641

文献标识码

：A

文章编号：1671-4385(2016)06-0076-04

The Job of College Ideological Teachers under New Normal：New Mission and New Development

China, which makes new demand of higher education, especially for college ideological teachers. It is the job of college ideological teachers, that need to accommodate the new mission of the new normal, by enhancing employ­ment guidance, strengthening civic education, increasing guidance of value , improving the concept of the rule of law, and reinforcing the concept of environmental protection. They should set up the common value of \" China Dream\" , keep on Innovating working methods and working art. Therefore, they can meet their important historical responsibility better.Key words ： New Normal; the job of college ideological teachers; new mission ； new development

*总书记在2014年5月考察河南的行程 中第一次提及“新常态”概念，认为：“中国发展仍处 于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前中国经 济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上 的平常心态。”面对新常态这一新形势，高校班主任 工作在既有定位的前提下，也会面临很多新问题、新 任务，需要高校班主任群体与时倶进，在前人的基础

上，融合新的时代因素，发展出适应新常态的高校班 主任工作方法和工作艺术。

一

、

Abstract ： In recent years, there is a new state named new normal in the economic and social development of

ZHU Xvjian

(Shandong University of Political Science and Law, Jinan, Shandong 250014, China)

高校班主任工作定位

1961年，《教育部直属高等学校暂行工作条例 (草案）》（又称“高校六十一条”）明确规定：“为了 加强思想政治教育工作，在一、二年级设立政治辅导 员或者班主任，从专职的党政干部、政治理论课教师

收稿日期：2016-10-08

基金项目：山东政法学院思想政治专项课题项目（2015008)的阶段性研究成果 作者简介：朱绪健（1986-),男，山东济宁人，公共管理学院助教，山东大学博士。

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和其他年轻教师中挑选有一定政治经验的人担当。 同时，要逐步培养和配备一批专职的政治辅导员。” 这是党中央第一次以文件的形式明确提出在高校设 置班主任，标志着高校班主任制度的正式确立。随 后，党和国家又颁布了加强高校思想政治教育的系 列文件。2004年10月14日，中共中央、国务院发 出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 意见》，明确了高校班主任工作的职责:“辅导员、班 主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按 照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动， 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的 对于高等教育而言，有学者提出要实现新常态 下高等教育的双重转型:发展方式从外延式发展向 内涵式发展转型，治理方式从单向管理向多元治理 转型。“五位一体”的新常态，使得高校班主任工作 面临着新的历史任务，主要可以概括为：

(一） 经济新常态要求加强就业指导

就业是大学生普遍关注的问题，高校班主任具 有指导学生就业的职责。经济新常态下，学生的就 业心理会发生新的变化，需要高校班主任进行相关 引导。首先，高校班主任需对学生的就业预期进行 科学引导。由于我国高校层次众多，教育质量参差 职责。”

总的说来，高校班主任工作可以定位为以下几 个方面:开展思想政治教育，对学生进行形式多样的 专业学习辅导，在就业、心理、班级日常生活等方面 发挥指导作用。这里需要强调的是高校班主任和辅 导员之间有着共同的职责—

思想政治教育及学生

生活指导，但双方的侧重点不同:高校班主任主要是 从专业角度来开展工作，而辅导员则主要是从行政 和管理角度来开展工作，两者联动，能够实现全方 位、多角度的管理和指导。

二、新常态下高校班主任工作的新任务

新常态是党和政府对目前我国面临的形势和环 境的科学概括。新常态是经济学术语，从字面意思 来理解，常态是一'种稳定、持久的状态，事物的发展 是由常态到非常态再到新常态的过程，新常态是从 暂时的、突发的非常态回归到正常状态，但此时的正 常状态已经经历了辩证的发展，会呈现出新的时代 特点。2014年中央经济工作会议，概括了新常态下 经济的核心内涵:保持经济稳定、调整经济结构、注 重政策效益、追求增长质量、突出创新驱动、实现和 谐发展。

经济基础决定上层建筑。经济的新常态，衍生 出了政治、文化、社会、环境的新常态。政治上，在依 法治国和依宪治国的前提下推进国家治理体系和治 理能力现代化成为新常态;文化上，普及社会主义核 心价值观、构建适应社会主义市场经济体制的社会 文化价值体系、促进公民伦理自觉意识的形成将成 为新常态;社会上，“增强全民法治观念，推进法治 社会建设”这一创新社会治理的定向和定位成为新 常态;环境上，建立系统完整的生态文明制度体系， 实行最严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追 究制度，完善环境治理和生态修复制度，用制度保护 生态环境成为新常态。

不齐，因此，脚踏实地，循循善诱地引导学生选择自 己适合的工作是高校班主任就业指导的首要任务。 新常态下，中国的经济不可能再像过去三十年来那 样保持近10%的增长率，就业机会和工资报酬也会 保持在一个稳定的水平，加之高校扩招后产生数量 众多的毕业生，获得为了自己心仪的工作，任何学生 都要面临激烈的竞争。笔者认为，目前高校毕业生 中广泛存在的“考研热”、“考公热”并不可取，学生 热衷于参加这些考试，很大一部分是为了逃避就业。 高校班主任应在经济新常态下因材施教，引导学生 正确面对就业，科学衡量自身能力，摆正心理预期。 其次，高校班主任需要对学生的就业能力进行认真 培养。高校班主任工作是一项持续的系统工程，需 要每位班主任老师未雨绸缪，提前对学生的就业能 力进行培养，发现学生兴趣点，努力帮助学生实现兴 趣和未来工作的契合。再次，高校班主任需要强化 学生的创业能力。党和国家一直鼓励大学生创业， 在政策和资金方面都给予了相应的支持。新常态 下，大学生自助创业能够激发新的经济增长点。高 校班主任应当从专业出发，以个人的专业知识为背 景，引导学生发现本专业内可供创业的领域，促进学 生创业的星星之火燎原。以“挑战杯”为代表的学 生创新创业项目，是展示学生创新创业能力的重要 舞台，各级高校也都会自发组织相关的创新创业竞 赛，高校班主任应当主动介入和指导学生的创业 “实习”，切实强化创业指导。

(二) 政治新常态要求强化公民教育

德育为先，一直是大学生思想政治教育的重要 准则。政治新常态下，继续加强学生的法制教育，培 养学生政治参与的热情，强化学生的公民教育成为 了高校班主任工作的重要内容。首先，高校班主任 需要完善班内民主制度。高校班级内部民主制度的 建设，是高校班主任工作的重要内容，需要高校班主

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任和辅导员协同配合，既充分发动学生积极参与，又 秉承民主、公正的基本原则，维护班级的团结。其 次，高校班主任需要加强学生的理想教育。高校学 生中存在的一些浮躁、政治冷漠的现象，在很大程度 上是由于理想教育的不足。新常态下，随着中国的 崛起和中华民族的伟大复兴，高校班主任应当帮助 学生寻找人生理想，促使学生形成持久的发展动力。 再次，高校班主任需要培养学生的志愿精神。高校 是公民志愿精神形成和发展的重要场所。志愿精神 是新常态下多元治理体系形成的重要精神力量，青 年人是社会志愿体系的中流砥柱。高校班主任应当 会长期按照“情、理、法”的顺序处理问题，班主任既 要强调依法治国的重要性，又要帮助学生学会灵活 变通，从实践出发，提高学生为人处世能力。再次， 高校班主任应正确引导学生考取公务员。基层法治 是依法治国的基础，而年轻学生更是基层公务员的 主要来源，培养学生，尤其是学生干部的法治精神， 就是为未来基层法治注入活力，有利于多元治理主 体的形成和多元社会治理体系的建设。

(五)环境新常态要求增强环保理念

近年来，随着现代化进程的不断加快，更多的环 保问题浮上水面，雾霾等污染问题严重威胁着人们 主动关注和引导学生参与志愿活动，培养学生的志 愿精神。

(三) 文化新常态要求增进价值观引导

大学阶段是个人人生观、价值观形成的关键时 期，也是学生心理问题多发的时期。文化新常态下， 社会文化多元性将会进一步加强，需要高校班主任 认真引导学生价值观建设。首先，普及社会主义核 心价值观。社会主义核心价值观是高校思想政治教 育中的重中之重，24字的内容简洁却不简单，内容 丰富，层次分明，需要高校班主任通过各种渠道不断 推广，以营造学生心中“道德的法庭”。其次，引导 学生正确看待社会现象。中国社会的转型期，会出 现很多社会现象，代表了不同的社会价值取向，由于 社会经验不足，学生对事物的认识可能会停留在表 面，形成错误的甚至是极端的认识，需要高校班主任 及时发现问题，引导学生正确看待社会现象。再次， 及时对有问题的学生进行心理辅导。心理辅导是高 校班主任和辅导员的重要职责。相比于从事行政工 作的辅导员，班主任教师由于教授学生，且不直接影 响学生评奖评优等活动而更受学生信赖，学生也更 愿意与班主任教师进行心理沟通，因此班主任教师 要及时关注学生心理问题，并对有问题的同学进行 心理辅导。

(四） 社会新常态要求完善法治观念

依法治国是我国的重要方略，十八届四中全会 通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大 问题的决定》是新常态下社会治理的纲领性文件。 社会新常态下，高校班主任要完善学生法治理念，推 动法治社会建设。首先，高校班主任应严格遵守各 项规章制度，以身作则，树立法治氛围。在学生关注 的评奖评优工作中，以学生实际表现为基础，配合辅 导员，努力做到一视同仁，按规矩办事。其次，高校 班主任应强调依法治国需要适应中国国情。中国社 78

的身体健康。环境新常态下，高校班主任应当主动 承担起增强学生环保理念，促进环境保护建设的职 责。首先，高校班主任应加强学生环保意识。从身 边小事做起，引导学生节约资源，保护环境。其次， 高校班主任应引导学生正确对待发展中出现的环境 问题。人们对环境问题的认识是一个不断深化的过 程，发达国家也都经历过发展的“阵痛”，出现过严 重的环境问题。我国经济发展虽有后发优势，但背 负着巨大的人口基数，环境问题突出，需要在持续发 展中解决环境问题。再次，高校班主任应推动学生 开展环保公益类活动。通过组织和参加环保公益类 活动，树立学生对于环境保护和生态文明建设的主 人翁地位。

三、新常态下高校班主任工作的新发展

新常态下，高校班主任面临着经济、政治、文化、 社会和环境等各方面的新任务，要求高校班主任适 应时代的要求，实现高校班主任工作的新发展。

(一)树立中国梦的价值共识

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全党和全 国人民的共同理想和追求，高校师生应树立中国梦 的价值共识，作为一切学习和工作的终极追求。习 *总书记曾引用“雄关漫道真如铁”、“人间正道 是沧桑”、“长风破浪会有时”三句诗，对中华民族的 昨天、今天、明天所经历的寻梦、追梦、圆梦奋斗历程 进行了生动地描述。鸦片战争以来，中国经历了屈 辱的近代史，中华民族也面临着两大历史任务:实现 民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民 的共同富裕。在中国共产党的领导下，中国人民圆 满地实现了第一项任务，并在新时期朝着圆满完成 第二项任务昂首阔步前进。“中国梦”为新常态指 明了前进的方向，高校班主任应当引导学生充分认 识和理解“中国梦”的深刻内涵，作为学生学习和进 步的精神动力，促使“迷失”的大学生找到人生奋斗

的方向，将个人价值与国家、民族价值共识结合在一 起，实现视野的扩展和人生境界的不断提高。

(二) 创新工作艺术:终生教育

班主任工作方法的创新提供有力的技术支持。

首先，利用新媒介加强与学生的沟通。随着移 动互联网的广泛普及，高校大学生基本上做到了人 手一部手机，人人都有

华东师大阎光才教授主持的一项调查显示，在 关于大学期间最为受益环节的判断上，所有样本选 择“校外实习与社会活动”比例为37%、“同学间的 互动交流”为22%、“课外自学”为15.3%，而“教师 指导”和“课堂教学”仅仅分别为11.7%和13.6%。 这说明高校教师指导和课堂教学对于学生未来发展 所起的作用较少，需要高校教师，尤其是高校班主任 进行深刻的反思。

QQ、微信、微博等社交账号。

通讯的发达对于高校教育也是把“双刃剑”，高校班 主任应当灵活地运用这些社交软件，随时随地与学 生交流交心，轻松实现工作方法上的超越。根据笔 者的班主任工作经验，更多学生会通过社交账号和 班主任老师进行首次交流，尤其对较为腼腆的学生， 有着比当面交流更好的交流效果。另外，通过关注 学生

QQ空间和微信朋友圈，可以第一时间了解学

自上世纪六十年代保罗•朗格朗提出终身教育 理念以来，经过了半个世纪的发展，终生教育已经成 为教育界的共识。1996年联合国教科文组织提交 的《教育—

财富蕴藏其中》，将终生教育定义为四

大方面:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生 存。终生教育是发达国家教育经验的总结。在新常 态下，学生的身心发展呈现出新的特点，需要高校班 主任进一步创新工作艺术，践行终生教育理念。

首先，高校班主任应因材施教，权衡对学生学习 和生活指导。高校班主任的工作并不仅仅是对学生 进行专业指导，还要对学生进行生活和人生规划的 指导。高校班主任因其专业优势，能够对学生产生 受益终生的影响。这需要高校班主任因材施教:对 于那些擅长学习的同学，要在生活和为人处事上引 导;对于那些擅长人际沟通的同学，则要帮助他们夯 实专业基础，寻找兴趣点，获得持续学习动力。总 之，教育是全方位的，不单单是课程和专业教育，站 在专业角度的生活引导更为重要。

其次，高校班主任应加强与毕业生的沟通。高 校毕业生离校后，很少主动与班主任联系，学生就业 统计也主要是辅导员的工作，这就割裂了高校班主 任终身教育的连贯性。在学生离校后，在职场和社 会打拼更需要班主任教师的指导，需要双方建立一 种沟通机制，能够经常进行沟通，不但有利于促进学 生思想的成熟和情商的提高，而且对于班主任自身 的工作效果也是一种很好的反馈。

(三) 创新工作方法:充分利用电子新媒介

现代社会电子产品盛行，高校大学生更是电子产品忠实的使用者。电子产品的广泛使用，一方面 分散了部分学生学习精力，另一方面，也为学生提供 了大量的信息资源。新常态下，电子新媒介可以为

生的思想动态和活动情况，进而准确把握学生相关 信息，更好地开展班主任工作。这些新的传播媒介 可以有效地被运用于高校班主任工作中，进一步提 升班主任工作的效率。

其次，利用新媒介丰富专业教育。新媒介不但 是人际沟通的重要平台，还是信息流的汇集之地。 高MOOC校学生有着丰富的电子资源，从论文、电子书，到

课程、网络竞赛，形式多样，内容丰富。学生

之所以缺乏学习的动力，很大程度上也是由于传统 的程序性教学难以适应新常态下学生的求知欲，激 发学生学习的兴趣，电子新媒介能够有效改变这一 现象。通过电子新媒介，班主任教师在不断更新自 身知识储备的同时，也需要主动去了解学生关注的 网络信息，并将之与教育目的相结合，能够产生更好 的教育效果。

总之，新常态下的高校班主任工作，机遇与挑战 并存。在“中国梦”的引领下，高校班主任只有不断 创新工作方法与手段，才能适应时代要求，不辱时代 使命。

参考文献：

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[3] 新常态下我国高等教育面临双重转型[N

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[4] 我们的教育究竟缺什么？ [

EB/OL].光明网（2016-01-

05 ) http ：//epaper. gmw. cn/gmrb/html/2016 - 01/05/nw. D110000gmrb_20160105_l-13.htm.

(责任编辑:孙强）

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