《乘法交换律和结合律》教学设计
武安市东关小学 王玉芹
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册33—35页内容。 教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，会用字母表示乘
法交换律和结合律。
过程与方法：使学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，通过对实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算定律。
情感态度与价值观：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考、小组合作探究问题的意识和习惯。
学习重点：使学生理解并掌握乘法交换律和乘法结合律。
学习难点：使学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，发现并概括出运算定律。
教学准备： 1.小黑板，课件。 2.学生自主学习导学案。 教学过程
一、复习旧知导入新课。
前面我们学习了加法的哪些定律？用字母来如何表示呢？学生回答，乘法有这样的运算定律吗？今天这节课我们就一起来学习乘法的一些运算定律。（板书课题）
每年3月12日是植树节，同学们都去义务植树。请看大屏幕，这是四年级同学们植树的劳动场面，看他们劳动得多积极呀！瞧，他们在植树时还搜集了一些数学信息，哪个小朋友能大声朗读一下？学生朗读，根据这些数学信息，他们会提出哪些数学问题呢？你们有信心帮助他们解决吗？今天我们就通过自学来完成。
二、自主学习，合作探究并交流展示。
1．在自学之前先阅读自学指南，课件出示自学指南：
★自学内容：课本33-35页做一做以上的内容.
★自学形式：先自学，遇到困难可小组合作交流共同解决。 ★自学要求：自学完成后，认真填写导学案（一、二关必填，三、四、
五关，可以自选填写）。
★自学展示：1.每小组任选一关汇报展示。
2.汇报展示完毕后再征求其他小组意见。
2. 结合自学内容，学生自学后小组合作学习完成导学案： 学习新知我能行！
第一关：通过例1的学习我学会了：
1.什么是乘法交换律？ 2.用字母表示为: 3.我想到了还可以表示为： 学习新知我能行！
第二关：通过例2的学习我学会了：
1.什么是乘法结合律？ 2.用字母表示为： 3.我想到了还可以表示为： 掌握新知我真棒！
第三关：先计算，再运用乘法交换律验算。(选做题) 1 4 2 3 ×1 6 ×1 2 掌握新知我真棒！ 第四关：填空：(选做题)
15×16= × 25×7×4= × ×7 125×（8×14）=（125× ）×14
3×4×8×5=（3×4） ×( × ) 运用新知我骄傲！ 第五关：(选做题)
3．展示汇报：小组成员上台展示汇报，汇报完毕要征求其他小组的意见。 4、教师点拨：
同学们，你们表现的真棒！不仅帮助植树的小朋友解决了问题，而且通过自学掌握了乘法的两个定律，比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你有什么发现？（课件出示）学生回答，教师给予补充。
三、综合运用：
同学们有信心接着挑战吗？课件出示：自学大练兵。 1.简便计算。
15×3×2 8×4×5 12×3×5 2×13×5 4×（25×7） 2.解决问题（用简便方法计算）
四、总结整理：
同学们真了不起！通过自学掌握了乘法交换律和结合律，并会用字母表示，想一想这些运算定律在学习生活中有什么作用呢？大家回答的真好，真聪明！我为你们感到骄傲！谢谢同学们的合作，今天的课就学习到这里，下课。
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