小班动物朋友生成活动案例

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，小班动物朋友生成活动案例：

活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2、能区别物体的相同和不同，并能用语言讲述出来。 3、学习将相同的物体放在一起并匹配标记。 活动准备：

1、适合摆放小动物的玩具柜。

2、动物头饰若干，如小兔、小狗、小猪等（总数要多于幼儿人数）；教学挂图（二）中相应的实物图片各1张。

活动过程：

1、教师创设情景导入，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师创设情景，出示小动物头饰，请幼儿边看边说出小动物的名称。

师：今天教室里来了一群小客人，我们一起来看看它们是谁吧！ （2）鼓励幼儿每人选一个小动物做朋友，自由地抱抱玩玩。 2、游戏“小动物找家人”。

（1）教师交代游戏规则：同种小动物的'幼儿坐到一起。 师：小动物喜欢找家人一起玩，它的家人长得和它一样，谁可以

帮它们找到家人呢？

（2）幼儿进行游戏“小动物找家人”，并引导幼儿说出如：小兔和小兔是一家人。

3、为小动物找家。

（1）出示摆放小动物的玩具柜，师幼共同商量为小动物找家。 师：小动物们要回家了，它的家在哪里呢？

（2）幼儿尝试送小动物回家，教师观察并提问：它们怎么住一起呀？引导幼儿讲述：一样的小动物住一家。

师：试一试，我们一起帮小动物回家吧！ 4、为小动物家贴标记。

（1）引导幼儿检查每家动物并讲述：如这里住的都是小兔…… 师：小动物都送到家了！看看，小动物都到自己家了吗？ （2）引导幼儿想办法，用动物图片当作小动物家的门牌并请幼儿将动物图片作为标记贴到柜子上。

师：：小动物们都回家了，可是小动物家还没有门牌呢，怎么办？ 5、教师引导幼儿看着门牌，说说这是谁的家。 活动延伸：

师幼共同收集废旧材料，如饮料瓶、果冻盒、玩具盒、糖果盒等，引导幼儿将这些物品分类摆放