课题 学时 学习目标 整句与散句的变换 1学时 知识与能力 1．掌握散句变整句的方法。 2．运用整散句式结合的方法写作，提高学生语言运用的能力。 过程与方法 1．欣赏诗歌视频培养兴趣。 2．导练过程展开讨论总结散句变整句的方法，提高学生自主学习探究的能力。 3．通过练习巩固，使学生掌握整句和整散句式结合的写作方法，提高学生语言运用的能力。 情感态度与价值观 通过学习，从而培养学生运用整句或整散句式结合的语言习惯和能力。 学习重点 掌握散句变整句的方法。 学习难点 运用整散结合的方法写作，提高学生语言运用的能力。 学习方法 自主合作探究法、导练结合法、学案教学法 学习过程 【课前预习案】 互动过程： 一、自主学习，通过仿句练习了解整句及整散结合句式的特点及表达1． 效果。 你是我生命中最美的相遇。 你是严冬里的炭火, 你是酷暑里的浓荫, 你是湍流中的踏脚石, 你是雾海中的航标灯, 2． 你是看不见的空气, 你是捉不到的阳光。 啊，友情，你在哪里? 我曾在马克思、恩格斯的通信集里听到你娓娓动听的话语， 我曾在杜甫赋李白的诗里看到你情深似海的心地； 我曾在鲁迅赠瞿秋白的\"人生得一知己足矣\"的条幅里领略了你高3． 尚的志趣, 我曾在白求恩输给八路军的血液里看到你慷慨的笑意。 4． 1． 1
高三语文导学案 主备：吕国玺 审定人： 大足一中高2013级语文备课组 班级： 姓名：
【课内探究案】 一、金题回眸明作用 （第二次月考）我漫无方向地在雪原上游走，默默地呼唤着河的芳名，心地虔敬地和它交谈：疏勒河呵，你不必为自身的弱小而难过，你是千年丝绸古道上声名赫赫的大河啊！戍关将士在你的怀抱里濯洗征衣，边塞诗人在你的光影里饮酒颂月，拓荒大军在你的吟唱中屯垦耕坛。岁岁年年，星沉日起，你随着季节而荣枯，因时代而盛衰，以坚韧的内力支撑着生命的远途跋涉！难道你今天疲惫了，衰老了，在这冬日的大雪中昏昏睡去了？ 12.请从语言的角度对文章第六自然段加以赏析。（6分） 参考答案：（1）采用第二人称的手法，直接呼告疏勒河，便于抒情，增强了文章的表达效果和艺术感染力。 （2）采用排比的句式，同时将散句与整句有机结合，使语言表达流畅，富有气势，抒情浓烈。 （3）采用拟人、反问等修辞手法，生动形象地表现了疏勒河无私的爱心和坚韧的内力。 二、考点突破明重点 （一）、什么是整句和散句 “整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的（多构成排比和对偶的），叫整句；结构错落，句式长短不齐的，叫散句。 整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。 散句的特点：自由活泼，富于变化，形式灵动，错落有致。 （二）、整句与散句的变换 散句变整句（重点）：散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。（对偶句、排比句） 整句变散句：整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。 三、走进高考明方向 (2012年重庆卷) 20.（2）请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的 语句构成排比，语意连贯。(2分) 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉_____________,_____________ 。
2、 3、 2
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(2010年重庆卷)19.将下面划横线的三个分句压缩到10字以内，填写在空格处。压缩后的句子需句式一致并保留原意。 ① 当别人为你做什么时，你要有一颗感恩的心；②当别人不肯为你做什么时，你也应视之为理所当然；③当别人为你无私付出时，你也应该视作对你的恩赐，哪怕是一缕阳光，一束清香，或者一杯水。 (2009年重庆卷) 19.在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。(4分) 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。 导练结合明方法 例1.把下列句子改写成句式整齐的排比句（4分） 理想不是现成的粮食，而是一粒需要你去播种的种子，理想不是现成的画卷，而是一张白纸，需要你去描画，理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它。 合作探究： 散句变整句有什么变换方法？应注意哪些问题？
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拓展练习：下面是关于青春的几句名言，请以“歌颂青春”为题，写一段作文的开头。要求：使用排比句或整散结合的句式。 ① 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ——李大钊 ②青春是不耐久藏的珍宝。 ——莎士比亚 ③春天是一年的青春，青春是生命的春天。 ——雨果 ④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。 ——马克思 ⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。 ——屠格涅夫 【课后训练案】 课后训练明任务 请运用整散结合的句式扩展“重庆，非去不可”这句话，100字左右。
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