异性交往心理健康教案

心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化 , 渴望、喜欢与异性交

往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习

【设计理念】

进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心

健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过 这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往 态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。

1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确 认识异性同学之间的交往与友谊。

2、能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同角度欣赏异性同学，树立健康的异性

【活动目标】

交往观念， 能够运用理智与异性交往中存在的情感问题，

掌握男女生交往的恰当方式。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接 受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的 正确的价值观。

正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当

【活动重点】

【活动难点】 【活动形式】

方式。

男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 活动体验、案例分析、小组讨论、

flash 及多媒体课件

【活动过程】

教学进程

1、热身：听口令做动作

1）全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面 2）朝对方微笑

①按老师的指令

3）微笑着握手

操作。

一、

游戏引入

题

若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学

揭示课题

握手不好意思的？有没有？

其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不 是过去 “男女授受不亲 ”的年代了， 男女同学的相互之间的交流和交往是很自 然的事情，对吗？

那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。

二、

维特在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来要当联合事观察委员会

展示案例《维 委员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤 特的烦恼》，

其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂，英语课代表，英语很棒。但维特对

烦恼一： （形成异性同学交往是正当健康的观念）

若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿 意和大家分享一下？

②回答老师的问

教师活动

学生活动

引导学生 进行正常的健 康的异性交

女生有偏见，总不愿意交往和请教。

提问： 首先来问问男生，你觉得维特对女生有些什么偏见？ （小气，斤斤计较，自以为是等）

往。

女生们同意男生的看法么？

我再来问问女生，如果你是绿蒂，你会不会帮助维特？为什么？

①男生回答 ②女生回答

绿蒂发现维特的烦恼后，主动帮助维特在课后进行英语口语对话练习，维特 的英语成绩进步很快。当绿蒂有什么需要帮助的时候，维特也会伸出友谊之 手。

提问： 是什么原因促使维特有这么大的进步？ 绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢？

③学生回答

（绿蒂的优点， 耐心帮助等； ）

这就是所谓的 “男女搭配，干活不累 ”。大家应该看到或听说过类似的事情 吧？有没有可以和大家分享的？ （篮球场上，做大扫除时等）

④小组讨论后回

引出 “异性效应 ”：1、利于智力上取长补短； 2 、利于个性的充分发展； 3、

答

有利于情感交流，扩大社交；

4、有利于互相激励。

（中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从 男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细 致、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完 善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，

能给我们提供情感支持和安慰，

可以扩大社会交往的范围，增强社会沟通交往的能力。在学习上，异性同学 会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加让油 你发挥得更好 ⋯ ⋯ ）

既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢？

烦恼二： （揭示异性同学如何正常、健康交往）

自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班 里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家， 单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都以 慢慢地对他们有了不同的看法。

有人说：男女生之间应该规规矩矩，彼此不相来往，维特和绿蒂经常接触就 是 “不正经 ”。

有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友谊的一种表现方式，何况

是单独在一起，没什么大不了的。

提问： 1、你赞成他们的说法吗？

2 、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些好的建。议 总结：男女交往原则

①学生回答 ②小组讨论后回 答

“喂”来代替。班里同学

1、互相尊重、自重自爱 2、自然大方、把握尺度 3、主动热情、注意方式

（男女生交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分 寸；既要主动热情， 又要注意交往方式、 场合、 时间和频。率 做到自然适度， 尊重真诚，并且广泛交往。）

AB 剧 1 ： （对异性产生好感心理的分析）

绿蒂不仅成绩优秀，而且人长得漂亮，弹得一手好琴，多才多艺。维特的同 班好朋友汤姆对绿蒂产生了好感，一想到绿蒂，汤姆既甜蜜又自： 责是怎么啦？这正常吗？ ” A、写信向绿蒂表白 B、把好感留于心中

“我这

提问： 同学们怎么看待汤姆的想法？

展示图表：不同年龄组学生对异性向往情况（见附件）。

总结：中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。有心理学家认为：青 春期的异性交往分为异性疏远期、

三、

校园

A、B 剧，引导

学生正确认识 并接受青春期 开始出现的对

异性的爱慕心 理，反思并正 确把握情感问

题。

提问：同学们怎么看？

实际上这是异性相吸，并非是爱情。

异性相吸并不是爱，好感也不等于爱情，两者之间存在着很大的距离。中学 时期同学间的 “爱情 ”，实际上绝大多数是友情，同学之间的真诚友谊是可贵 的，应该保持，没有必要断交。 AB 剧 2 （面对 “追求 ”该如何解决）

最终，汤姆还是写了一封给绿蒂，表达了自己的心意，并约她放学后在学校 后山的小树林等，署名是

“崇拜你的汤姆 ”，塞在了绿蒂的抽屉里⋯ ⋯

有些处于青春期的中学生，一方敬慕另一方的才能，也很喜欢每天都能见到 他（她）的身影。有些人认为这就是恋爱。

好感期和恋爱期， 而中学生正处于好感期。

①学生谈自己的 看法

渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理发展的必然。恰当的男女同学 交往具有正面的激励作用。

提问： 如果你是维特，你会对汤姆说什么？ 区分爱情和友情：

②学生谈看法

绿蒂收到了汤姆的信，陷入了犹豫中，去还是不去呢？ 来看看我们的 A、B 剧：

A、绿蒂最终还是去了，因为她也早就默默关注汤姆了。 B、绿蒂最终没有去

（情感诊断室）

提问：他们的感情是友情？爱情？ 是爱情选 A，展示矿水瓶实验，

①学生回答

把爱情比作热水，把矿水瓶比作我们的身体，如果水太热，瓶子就会变形， 那么如果爱情太热烈，就同样会伤害到我们自己。说明现在还很脆弱，过于 热的感情会让自己受伤害。

B 绿蒂最终没有去

②学生回答

提问： 她会怎么做呢？（学生回答） 委婉拒绝：

1、绿蒂发了一个 flash 给汤姆（展示 flash 我是女生） 2、给了汤姆两只苹果 提问： 两只苹果代表什么呢？

对了，一只青苹果，一只红苹果，告诉我们，在秋天成熟的红苹果不要

在春天采摘，否则只能吃到一颗酸涩的青苹果。因而，处理得当就不会受到 伤害。

③学生回答

④学生回答

主题回放：

1、正常交往有助于男女同学的学习进步和个性发展。

四、

2、珍惜异性同学之间的友谊，男女同学间的交往方式要自然恰当适度。

升华主题

3、正确看待对异性的好感，面对异性追求时采取恰当方式解决。

正常的男女同学交往使我们更自信、 自强和自爱， 使我们的人际关系更完善。 让我们用一颗真诚的心携手共享一场纯洁、自