教学探索ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＥＸＰＬＯＲＥ 编辑１姜菁１ Ｅ－－ｍａｉＩ：ｚｈｉｙｅｚａｚｈｉ＠ｌ６３．ｃｏｒｎ 实践与探索 浅探体育教学培养军校 学员优秀品质 文／朱迎波李见营袁征姬宝铭 新世纪新阶段，军队要不断提高履行保家卫国的能 力，人才培养就被推向了时代的前沿。军人品质优劣是影 响军人战斗力强弱的重要非智力因素，体育项目在锤炼学 剑文化”形象化，特开设了击剑教学项目。击剑训练即为 “砺剑”，击剑比赛即为“亮剑”。通过艰苦的击剑训练 过程，让学员亲身体会一代代砺剑人而强化“砺剑”的艰辛，从 员军人品质的培养上有重要作用。体育运动能培养指战员 勇敢、顽强的品质，不怕牺牲的精神，这有助于适应艰苦 “砺剑文化”在新学员心中的教育功能。通过参加 击剑比赛，真真切切地培养学员敢打敢拼永不服输的亮剑 精神。击剑教学对学生的意志品质锻炼、情绪控制能力， 的环境；体育活动有助于培养学生的创新精神和竞争意 识，胜不骄，败不馁，这可以培养学生坚强的意志；体育 锻炼有助于非认知因素的发展，即可以增强人的自信心、 责任感、荣誉感和集体主义精神，培养毅力、自制力、果 断性、独立性等个性品质。参加体育锻炼能不断克服主观 和客观上的各种困难，从而培养大学生果断、坚韧等优秀 意志品质。 自信心、表现力和心理稳定性等心理素质的培养都有着积 极意义。击剑富有古典魅力，可以培养一个人勇敢拼搏精 神和优雅的儒雅风度。 击剑项目的特点是移动灵活，进退自如，瞅准目标， 把握时机，迅速出击，击中得分。这与学生导弹操作训练 的特点十分相似，通过击剑训练能够形成利于操作训练的 思维模式。同时，也能培养学员机遇意识，只有善于把握 一、击剑、散打、橄榄球等体育项目对学 机遇的学员，才能最终取得收获。 员军人品质方面的培养 体育具有培养优秀意志品质的功能。笔者所在学院结 合自身文化特点和学员特点，重点开设了击剑、散打、橄 榄球等体育项目，来增强学员的尚武精神和军人品质。 ２．散打对学员军人品质方面的培养 开设散打项目，通过单对单、面对面的训练和比赛， 可以克服学员遇到对手时的紧张心理，提高自身状态的适 应和调整能力，当遇到强大对手时，可以激发学员战斗意 志，强化战斗作风。通过散打运动的开展，可以培养人勇 １．击剑对学员军人品质方面的培养 根据我院的特点，为了丰富“砺剑文化”，使“砺 敢、顽强、坚毅、果断的优良意志品质和敢于拼搏、积极 现新知、总结规律，从而获得真知，变“死学”为“活 学”。例如，讲解语法“非谓语动词”时，学生会死记住 Ａ．ｃｏｍ，ｎｇ Ｂ．ｃｏｍｅ Ｃ．ｃａｍｅ 一Ｄ．ｃｏｍｅｓ 这样的语法规则：ｅｎｊｏｙ、ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ、ｃａｎ’ｔ ｈｅｌｐ等 词后出现动词时，应该用动名词，］￣１］ｅｎｊｏｙ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ、ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ、ｃａｎ’ｔ ｈｅｌｐ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ等。所以，答 下列题时，往往机械地“照方抓药”，导致答题错误。 ——些学生一看到“ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ”，就立刻想到ｔｏ 为介词，后面应该是动名词，于是错误地选７Ａ。实际上， “ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａ ｒｄ ｔｏ”的宾语是先行词“ｔｈｅ ｄａｙ” ｈａｄ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ”是定语从句，引导词由于做“ｗｅ “ｌｏｏｋ 例１： Ｗｈｉｃｈ ｄｏ ｙｏｕ ｅｎｊＯｙｆｉｓｈｉｎｇ ｏｒ ｗａｔｃｈｉｎｇ Ｔ、，７ Ａ ｓｐｅｎｄｉｎｇ ｙｏｕ ｒ ｗｅｅｋｅｎｄｓ， ｆｏｒｗａ ｒｄ ｔｏ”的宾语被省略了，而“ｔｈｅ ｄａｙ”又是复合句 的主句主语，复合句缺少谓语，所以，横线上应该是一个 Ｂ ｔｏ ｓｐｅｎｄ 谓语动词，又因为“ｈａｄ”和“ａｔ ｌａｓｔ”表明这里的时态是 Ｃ ｂｅｉｎｇ ｓｐｅｎｔ Ｄ ｓｐｅｎｄ 过去时，故该题的正确答案是Ｃ。 “ｅｎｉｏｙ”，立刻会 所谓教无定法，只要教师在平时教学相长的过程中， 把握好“度”与“导”的艺术，学生学习英语的兴趣就一 习惯于死记硬背的学生，一看到想到“ｅｎｊｏｙ ｄｏｉｎｇ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ”，于是做出错误选择Ａ。 实际上，在这里， “ｅｎｉｏｙ”的宾语是后面的“ｆｉｓｈｉｎｇ”和 “ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ”，而度过周末只是句子谓语“ｅｎｊｏｙ”的 定能得到激发，他们的语言能力及学习成绩也一定能得到 目的。所以，在这里应该用不定式表目的，正确答案应该 选Ｂ。 例２ Ｔｈｅ ｄａｙ ｗｅ ｈａｄ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔＯ提高，职业教育也一定能培养出更多、更好的、新的复合 型工人。 ａｔ ｌａｓｔｏ （作者单位：江苏省建湖县职业技术教育中心） ＯＣＣＵＰＡＴ１０Ｎ ２Ｏ１１ ４ 圜 实践与探索Ｊ ＥｚｈＸｉｙｅＰｚａｚＬｈｉＯＲ＠１８３Ｅ教学探索 ．ｃｏｒｎ 向上的精神。 在散打训练中，需要忍受强大的冲击力， 实验后，对两组进行了测量，通过方差分析， Ｆ＝１０．９８８＞ＦＯ．０１（１，４０）＝７．３１，Ｐ＜００１，两组学员的军人品 ．从开始训练到实战练习都要战胜可能发生的损伤，克服胆 怯、璨张、焦虑和冲动等不良情绪，因此散打可以练就排 除万难、勇于拼搏的高尚品质。经过长期的磨练，可以养 成坚韧顽强、雷厉风行、不畏艰难的意志品质 质存在非常显著差异。实验组普遍高干对照组。说明通过 击剑、散打、橄榄球三个体育项目的训练和比赛，对学员 军人品质培养起到十分显著的作用（见表３） 表３实验后实验组与对照组差异方差分析结果（ＡＮＯＶＡ） 后测 Ｓｕｍ ｏｆ Ｓｑｕａｒｅｓ ｄｆ Ｍｅａｎ ａｕａｒｅ ３．橄榄球对学员军人品质方面的培养 橄榄球项目以保卫和扩大地盘为题材，具有形象的国 防教育功能，通过教学可以加强学员保卫国家领土完整的 Ｆ Ｓｉｇ 使命感。 通过训练和比赛有利于培养学员的协作精神和牺牲精 Ｂｅｔｗｅｅｎ Ｇｒｏｕｐｓ ８５１ ２６７ １ ８５１ ２６７ １０ ９８８ ００２ Ｗｌｔｈｉｎ Ｇｒｏｕｐｓ ＴｏｔａＩ ４４９３ ４６７ ５３４４ ７３３ ５８ ５９ ７７ ４７４ 神。橄榄球运动是极其重视精神的一项体育运动，在激烈的 拼抢、强劲的冲撞、快速的跑动中，能够表现出学生勇猛顽 强、一往无前、无私奉献、团结协作、舍生取义的橄榄球精 三、采用体育项目培养军人品质的建议 第一，选取项目要把需要，单位文化传统和学员实际 特点密切结合起来。在进行体育教学转型改革的过程中， 选取新项目一定要根据目标需求，充分考虑学员的实际特 神。作为一个集体项目，在比赛的过程中，克服困难的重要 手段就是团队精神，这是橄榄球项目的价值体现之一．通 过团队协作应对逆境，需要强烈的责任感和对队友的信任。 在比赛中，为了得分，全体队员必须分工合理，团结协作， 无私地把球交给机会更好的队友。同时，为了给队友争取机 点，紧密结合本单位的优良传统文化，通过充分论证，谨 慎定夺。以期达到相得益彰的效果。 第二，思想教育贯穿训练和比赛全过程，激发学员培 会，要奋不顾身地拖住对手。在完成分工任务中，每名队员 都必须尽职尽责，做到不辱使命。研究表明，橄榄球项目是 具有培养勇敢拼搏、牺牲自我、无私奉献精神的具有培养同 养优良作风和品质的自觉性。体育具有思想教育功能，同 样，恰当的思想教育能促进体育的教育效果。在体育锻炼 前，进行充分的教育动员，不仅可以增强学员对该项目的 兴趣，使学员对该项目有一个整体了解。同时可以激发学 ，己、协力、密切合作、集体至上的精神价值。 二、击剑、散打、橄榄球等体育项目综合 对学员军人品质方面培养的效果 在一个学员队周级的学员中抽两个区队６０名学员，通过 生通过训练和比赛培养优良作风和品质的自觉性。在训练 和比赛中，当遇到困难时，通过语言、动作、表情、手势 等方法，暗示、鼓励或激励学员表现出优良作风。训练和 比赛后，不管结果如何，都要求学员及时总结，主动分析 自己的优缺点，以便继续发扬和及时改进。通过及时不断 的教育引导，收到事半功倍的效果。 考核，将军人品质得分降序排列，按照ＡＢＢＡ的原则分成两 组别，作为实验组和对照组，各组３０人，区队学员都是随机 组成的，受测学员同吃、同住、同学习、同教育，给实验组 学员开设击剑、散打、橄榄球等体育项目训练，对照组不开 设任何体育项目训练，进行为期一学期的实验。训练和测量 全程坚持彼此封闭原则，数据分析用ＳＰＳＳ１０ ０软件处理。 军人品质的测量采用自编量表，共２５道题，对量表进 第三，教学培养的阶段要完善，做到有训练、有比 赛、有评价，有奖励，有宣传。从教学实际来看，在体育 项目教学培养过程中，容易出现重训练，重比赛，轻评 价，轻奖励，轻宣传的情况。这种行为对学员军人优良品 质的培养是非常有害的。用巴甫罗夫的条件反射理论分 析，学员表现出优秀品质，取得成绩，一定要及时地进行 行了重测信度检验，采用荷伊特信度计算方法，通过方差 分析，信度是０．９８４（表１）。 表１问卷信度方差检验（ＡＮ０ＶＡ】 强化和肯定，评价、奖励和宣传就是最好的强化，这可以 使学员更加坚定保持和发扬优秀品质的必要性，同时还可 潮验 Ｓｕｍ ｏｆ Ｓｑｕａｒｅｓ ｄｆ Ｂｅｔｗｅｅｎ Ｇｒｏｕｐｓ ３．３３３Ｅ—Ｏ２ Ｗｉｔｈｉｎ Ｇｒｏｕｐｓ ＴｏｔａＩ Ｍｅａｎ Ｓｑｕａｒｅ Ｆ ３ ３３３Ｅ一０２ ８７．４６２。 Ｓｉｇ 以激励和引导其他学员学习和提倡这种优秀品质。 １ １１８ １１９ ０００ ９８４ 在一定范围内，比赛、奖励和宣传工作开展地越隆重 越广泛，其对学员军人品质培养的作用就越大。 第四，学员的课程成绩中要体现出对学员军人品质的 １０３２０４７ １ ０３２０．５０ 实验前，对两组进行了测量，Ｆ＝０．０ １ ２＜Ｆ ０ ０ ５ （１．６０）＝４．００，Ｐ＞０．０５，从分析检验结果看，两组的同质性 很高，可以看作同一个样本（见表２）。 衰２实验组与对照组的相似性检验 评价。作为学员，都很重视自己的成绩；作为部属，都很 重视自己在上级心目中的位置。在体育项目教学训练上， 各人的能力有强弱，而在意志品质的培养上，无论身体体 质强弱都能练就出优良的品质。强者更强更谨慎，弱者百 前测 Ｓｕｍ ｏｆ ｄｆ Ｍｅａｎ Ｆ Ｓｉｇ 折不挠显坚韧。在课程成绩中恰当地体现出对学员军人品 Ｓｑｕａｒｅｓ Ｓｑｕａｒｅ 质的评价，可以激发全体学员的训练积极性，无论身体条 Ｏ１２ ９１４ Ｂｅｔｗｅｅｎ Ｇｒｏｕｐｓ Ｗｉｔｈｉｎ Ｇｒｏｕｐｓ １＿ｏｔａｆ １．Ｏ６７ １ １ Ｏ６７ ９０ ９５３ 件强与弱，都髓找到自己的支点和空间，各显身手，培养 ５２７５ ２６７ ５８ ５２７６ ３３３ ５９ 出优良的军人作风和军人品质。 （作者单位：第二炮兵工程学院）
