人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教学设计(2)

【教学构思】

《小放牛》是人音版三年级的一节欣赏课，是以河北民歌《小放牛》为素材发展而成的乐曲，主奏乐器为唢呐，音乐的最大特点是对答。我针对三年级学生的身心特点，设计将课堂从对答游戏开始，紧紧围绕《小放牛》音乐展开，从歌曲《小放牛》入手熟悉旋律，回顾对唱这个概念再到乐曲唢呐与乐队演奏的《小放牛》的听赏再到乐曲中角色及情景的了解，层层递进；分段赏析与音乐活动结合，给学生细细品味的时间；拓展环节让学生通过视频深入认识唢呐与其音色表现特点，提及有关民族音乐传承的电影《百鸟朝凤》，最后在回顾学生二年级时为歌曲《唢呐与喇叭》创编的律动中欢快的结束课堂。 【教学目标】

1、 在歌曲《小放牛》的对唱的基础上聆听乐曲《小放牛》，理解音

乐中的角色和情境；

2、 了解乐器唢呐，在深入视听的基础上加深学生对民族乐器的喜

爱。

【教学重难点】 理解音乐中的一问一答 【教学过程】

一、 游戏导入 拍手趣味问答（3’）

1、 介绍游戏规则

师：同学们，欢迎走进音乐课堂！首先，我们来玩一个游戏。

【师打着固定节奏（响指、拍腿）】诶，我来问，你来答，我叫你的名字你要回应我，然后迅速回答我的问题哈。举个例子，你们仔细听一听：诶，某某某，你今年多大了？诶，晋老师，我今年十岁了。都听明白了吗？ 那我们来试一试。

二、 熟悉河北民歌《小放牛》（10”） 1、初听歌曲

刚才我们的游戏真开心，今天的音乐课上还有一位小牧童要和我们一起玩游戏呢，这个小牧童很调皮，他唱着歌问我们问题呢（出示歌谱问的那一段），问：请你们仔细听，你能听出答案吗？ 【播放范唱】（生：……）

2、师生对唱，男女对唱

这是一首独具特色的河北民歌，这种一问一答的演唱形式就叫做——“对唱”，老师问你们答，我们试试分句对唱这首歌曲。 三、聆听乐曲《小放牛》（5”） 1、 初听乐曲，熟悉乐曲主题旋律

师：同学们表现的真不错，作为奖励老师再给大家听一首有趣的乐曲，请同学们仔细听，这首乐曲和我们刚刚唱过的歌曲《小放牛》相似吗？

对，乐曲就是以河北民歌《小放牛》的旋律为基本素材改编而成，

这首乐曲由哪些乐器演奏？主要曲调是什么乐器演奏？ 2、 揭示课题 ，熟悉旋律

这就是我们今天要欣赏的乐曲唢呐与乐队演奏的《小放牛》，看到大屏幕，咱们来熟悉一下主题旋律。听老师用另一民族管乐——竹笛来吹奏。【师吹奏】 请同学们唱一唱曲谱 3、 观看情景视频

刚才听这首《小放牛》时，你联想到了什么？（生……） 此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，老师找到了这一段有趣的情景视频，一起看一看。（播放） （这段描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景）四、 分段赏析（10”）

师：下面我们来细细品味这首乐曲。 1、 第一段

听到乐曲的主题旋律时请轻轻举手。 主题音乐重复时，唢呐有什么变化？ 为什么有这种变化？ 2、 第二段

这段音乐旋律与第一段旋律相似吗？ 有什么不同？发生了变化？（速度加快了） 你能想象音乐表现了两人一问一答的情景吗？ 分角色模拟唢呐演奏 3、 第三段

你能想象音乐表现的场景：两人的问答越来越快，气氛热烈你从哪里感受到？速度越来越快 五、 拓展

1、 认识了解唢呐（5”）

我们刚聆听的《小放牛》，唢呐是主奏乐器，我们一起来了解一下。（PPT）

2、 观看唢呐现场演奏河北民歌《打枣》视频

唢呐是一种独具魅力的民族乐器，下面老师带你们看看它的演奏现场来感受感受。

3、 你还知道哪些和唢呐相关的音乐？（唢呐与喇叭，百鸟朝凤） 记得你们学唱《唢呐与喇叭》时编了一段舞蹈，今天课上，老师给你们准备了儿童简易玩具喇叭，你们用它做道具再跳一次，如何？【生随乐舞蹈】

六、小结课堂：（3”）今年，《百鸟朝凤》被拍成电影，搬上了大众荧屏呢。民族乐器的魅力是无穷的，希望同学们课后也能多听多感受。同学们下课!

【课后反思】

通过本节课的学习，学生能感受民族民间音乐风格特点，感受唢呐的音色特点，体会乐曲中的问答及整体的音乐情绪特点，整堂课的教学始终围绕《小放牛》音乐展开，从河北民歌《小放牛》的听、对唱到乐曲唢呐与乐队演奏的《小放牛》的听赏再到乐曲中角色及情景的了解，通过分段赏析与音乐活动结合，学生对音乐学习始终保持积极的状态，课堂中的问题学生有争议，有思考，班班通的运用让民族音乐特点直观明晰。