1、钢笔的使用和保养
教学目标：1、学会钢笔的使用方法和保养方法。 2、能用正确的写字姿势和执笔方法来练习写字。 教学重点：能用正确的写字姿势写字。
教学难点：学会钢笔的使用方法和保养方法。 教学准备：老师：挂图 学生：钢笔
教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课：
二、钢笔的使用和保养： 1、钢笔正确使用法
①金笔尖要用正面书写，铱金笔尖正面写久了会变粗，可以两面书写。 ②墨水宜固定牌号，换用另一种墨水时，应清洗干净再吸用。
③皮管内要经常保持有墨水，不使空气增多，而导致出水太急或漏水。
2.写完字要随手把笔帽扣好。 这样可以保护笔尖，不致于干墨影响书写，万一笔掉下来，笔帽就能很好地保护笔尖。有人介绍经验说，写字时最好把笔帽扣在笔的尾端。这样，万一笔掉下来，笔尾较重，笔尖不会先着地，也是保护笔尖的一个方法。(金属外壳的笔最好别这样扣，容易磨损外壳涂层)。 3.钢笔出水不畅解决办法
①用温水泡笔头，等水凉了后，凝固在笔头里的墨水也化开了，这时候再洗笔，就能洗干净了。
②先用清水清洗后再用洗衣粉泡水来回抽送，之后再用清水洗干净，这样会很顺畅。 ③笔头如果没有物理性损伤的话应该墨水里的渣滓把管子堵了，拆开冲洗干净就可以。 4.墨水的使用 最好选用同一品牌的墨水。好的墨水并不会损害你的钢笔。 每次不必吸太多墨水，有的钢笔会在水满时出水过多。 也不要把不同的墨水混在一起使用，这样最伤笔了。 注意：千万不能把墨汁当墨水用！因为墨汁里有胶！
5.使用一段时间后，应予以清洗。把笔拆开，将吸水器和笔项（即连接吸水器和笔尖的部分）浸入温水中过夜。插回墨水吸水器，将笔尖浸在温水中，然后用手握住墨水吸水器中部，掀压墨水吸水器，直到洗清，最后用软布擦干后使用。 如果清洗无效，可以用酒精试试，不过要小心，否则会迎新手感的！
6.不要贪细反着笔尖写字 如果你喜欢细笔划的字，那就买只特细的笔吧。千万别反着笔尖写字。很多人图细反着写，我也曾经这么干过。其结果是：反着写笔尖划纸划得厉害，写字很不舒服，笔尖会越来越粗，质量不好的笔尖还会开裂。
7.其他 写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。 笔尖不要在金属等硬质材料上书写，以防损坏笔尖。 钢笔每一个月左右应清洗一次，保持墨水下水流畅。 钢笔如长期不用，应洗净保存。
三、作业：挑选一支自己满意的钢笔。
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课后反思：
2、钢笔入门知识
教学目标：1、认识钢笔，学会钢笔的使用。 2、能用正确的写字姿势和执笔方法来练习写字。 教学重点：认识钢笔，学会钢笔的使用。 教学难点：学会钢笔的使用方法和保养方法。 教学准备：老师：挂图 学生：钢笔
教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课：
二、认识钢笔： 1、钢笔的种类：
⑴金笔：笔尖含金量高，笔尖较软，弹性较小，书写时笔尖流畅，手感舒适。但金笔的价格昂贵，且笔尖软，不好掌握，初学者不宜使用。
⑵铱金笔：笔尖含金量少，笔尖较硬，弹性好，经久耐用，而且物美价廉，是初学写字比较合适的工具。
钢笔的选购 挑选钢笔时要看笔尖是否圆滑和流畅，这可通过试笔检验，即将新笔蘸上墨水在纸上写些笔画及阿拉伯数字沟”，如笔尖不拉纸，出水均匀，那么笔尖就是圆滑、流畅的，合乎使用要求。钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。如果需
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要写字形较小的钢笔字，可挑选笔杆上注有“特细”字样的钢笔书写。 2、钢笔的挑选：
挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。至于笔杆笔套是次要的。
钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔 3、墨水
练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有浓度，有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。
4、纸张
练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。练习楷书字体时，最好在印有方格的纸上书写，以便安排字的大小、结构，增强练字的效果。
三、书写姿势
1、写字姿势非常重要。正确的写字姿势，不仅能保证书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，而且还能促进青少年身体的正常发育，预防近视、脊锥弯曲等疾病的发生，有益健康。这也是写字最基本的要求。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。
2、正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。
3、古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些学书者虽有写钢笔字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。
4、正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。
四、 字帖的选择
字帖是学书者的无声之师。初学者应当特别注意字帖的选择，因为字帖的好坏将对初学者的练习及以后的发展有很大影响。我们认为练习钢笔字还是选钢笔字帖为宜，特别对于初学者，使用钢笔字帖进行钢笔字的学习，那是事半功倍的。
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选择钢笔字帖主要有两项原则：(1)要选自己喜欢的范本。自己喜欢，才会有热情去练习它，这将给初学者带来顺利的进步；(2)要选择行家公认的优秀范本。目前社会上确有一些质最低劣的字帖流行，这是商品社会内的必然现象。如果初学者随便乱选，则将误入歧途不仅浪费了时间和精力，还可能沾染一些不良的习气。因此，选择字帖一定要慎重，可向行家请教。
五、 练习的方法
字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。
摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。摹写的过程主要是让初学者通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。摹写速成的好办法。
临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。有些功成名就的老书法家，虽然造诣卓深，但每日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。
六、作业设计：练习钢笔的书写姿势。
课后反思：
3、偏旁（一）
教学目标：1、学习新部首戈字旁和夕字旁。 2、能正确书写带有戈字旁和夕字旁的字。
教学重点：能正确书写带有戈字旁和夕字旁的字。 教学难点：能正确书写带有戈字旁和夕字旁的字。 教学准备：老师：挂图 学生：钢笔
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教学课时：1课时 教学过程： 一、导入
1、我们已经学习了很多带有戈字旁的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习提手旁的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有戈字旁的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、戈字旁：⑴戈字边在字的右边，斜钩要长，从左上向右下倾斜，撇要写在斜钩的中间，右上的点必须最后写。
2、夕字旁：⑴夕字作偏旁，要写的略窄一些，整体向左下角倾斜，点在第一笔和第二笔中间偏上的位置。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“戴”字斜钩要有弯度，左下角笔画多，要排布均匀，不要相互拥挤，右上的点要与横分开来写。
⑵“舞”字上部的四短竖方向不同，空间分配要均匀，中横要长；底部的“夕”撇画要弯而舒展，不可僵硬，“夕”和右边宜分开，不可相犯。 3、学生练习。
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四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
4、偏旁（一）
教学目标：
1、 学习衣字底和辛字旁的字的书写技巧。 2、 能正确、规范的书写含有的衣字底和辛字旁字。 3、 培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有衣字底和辛字旁的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1、我们已经学习了很多带有衣字底和辛字旁的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习衣字底和辛字旁的写法。 3、板书课题。
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二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有衣字底和辛字旁的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论衣字底和辛字旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、衣字底：⑴衣字作底部要写扁，撇捺伸展，承托上部，形成三角形底，对称稳定。
2、辛字旁：⑴辛字作偏旁，竖写作撇，其他笔画与独体字“辛”的写法相同。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“装”字重心要稳，底布撇捺要对称，笔画形态要规范，上部写紧凑一些。
⑵“瓣”字左右要对称，“瓜”字要靠上书写，右侧的“辛”收笔为悬针竖，笔画要直而有力。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计： .
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5、偏旁（二）
教学目标：
1学习爪子旁和勇字头的书写技巧。
2能正确、规范的书写含有爪子旁和勇字头的字。 3培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有爪子旁和勇字头的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有爪子旁和勇字头的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习爪子旁和勇字头的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有爪子旁和勇字头的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、爪子旁：⑴上部窄小，下部宽大，呈稳定的三角形，斜捺写长，跟“巴”字形成半包围之势。
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2、勇字头：⑴两笔写成，整体为较扁的三角形状，下点写在横的正下方。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“爬”字捺画不能太长，收笔处要按笔；被包围的“巴”要写在捺的上半部分。
⑵“勇”字上部不能太小，中部和底部要守住中宫。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
6、偏旁（二）
教学目标：
1、学习止字头和孝字头的字的书写技巧。 2、能正确、规范的书写含有止字头和孝字头的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有止字头和孝字头的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。
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教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有止字头和孝字头的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习止字头和孝字头的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有止字头和孝字头的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、止字头：⑴“止”作字头，比独体字“止”宽扁，下横写长，中竖和横画交叉于中线上。
2、孝字头：⑴整体宽大，两横略向右上斜，斜度要平行，斜撇向左下运笔，与横交叉于竖中线，斜撇微弯且拉长。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“步”字上部要紧凑，与下部一起守住竖中线。
⑵“者”字的撇画弯度不能太大，要写长一些，竖向上出头宜加长，长横应左低右高。 3、学生练习。
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四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
7、偏旁（三） 教学目标：
1、学习 字底和 部的字的书写技巧。 2、能正确、规范的书写含有 字底和 部的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有 字底和 部的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有 字底和 部的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习 字底和 部的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有 字底和 部的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？
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3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、 字底：⑴撇画弯度较大，竖画端正，撇、竖与横画的交叉，把长横分为大致相等的三段。
2、 部：⑴由两笔组成，横折钩短小，竖弯钩较长、转弯处圆转，整体呈半包围之势。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“弄”字上部的“王”字三横的空间距离要均匀，第二笔最短，下部长横应左低右高。
⑵“卷”字的撇捺要写长，以体现盖下的特点，捺不可以写成点；下部横折钩较小，与竖弯钩的竖段并不相连，整个字要围绕竖中线，守住中宫。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。
8、偏旁（三）
教学目标：
1、学习雨字头和卜字边的字的书写技巧。
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2能正确、规范的书写含有雨字头和卜字边的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有雨字头和卜字边的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有雨字头和卜字边的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习雨字头和卜字边的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有雨字头和卜字边的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、雨字头：⑴带有雨字头的“震”字笔画多，调匀点画，密处不犯，结构竖长，中部内敛，上部和下部向外放。撇捺舒展。
2、卜字边：⑴“卧”字的卜字边，竖画写长，右点写短竖与点分离，要特别注意“卧”字的笔顺。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
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1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“震”字要守住中宫，上部的雨字头不同于独体字“雨”，第三笔是横构；下部的“辰”捺画要向右下角伸展。。
⑵“卧”字结构要收紧，右部略长于左部，斜点要规范。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。
9、偏旁（四） 教学目标：
4、 学习走之旁的字的书写技巧。
5、 能正确、规范的书写含有走之旁的字。 6、 培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有走之旁的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
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教学过程：1、我们已经学习了很多带有走之旁的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习走之旁的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有走之旁的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、走之旁：⑴走之旁的字都是半包围结构，被包围部分紧守中宫，写紧凑。走之旁的捺舒展，被包围部分与走之旁的距离要适当。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“逢”字底部捺太短，“丰”部过散过长。“遥”字被包围部分应紧守中宫写紧凑，略缩小；上部第一笔为撇，不能写作横画；底部捺宜加长。“遍”字底部捺应左高右低，不可左低右高；被包围部分斜撇长度不足，且与左侧相犯，横折钩过大。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。
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10、偏旁（四） 教学目标：
7、 学习麻字头的字的书写技巧。
8、 能正确、规范的书写含有麻字头的字。 9、 培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有麻字头的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有麻字头的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习麻字头的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有麻字头的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论的麻字头书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、麻字头：⑴“广”字的横向右上角倾斜，点在横中间，撇画写长；里面较小，形成半包围之势，两个“木”字左小又大。
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5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“麻”字头的字横画要左低右高，两个“木”应左小又大，调匀点画，下部平齐，写法不同。“石”较扁小，笔画间不要相互触犯。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
11、左右结构（一） 教学目标：
10、 学习左宽右窄和左窄右宽的字的书写技巧。 11、 能正确、规范的书写含有左宽右窄和左窄右宽的字。 12、 培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有左宽右窄和左窄右宽的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔
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教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有左宽右窄和左窄右宽的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习左宽右窄和左窄右宽的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有左宽右窄和左窄右宽的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、左宽右窄：⑴左右结构的字，如果左边的笔画多，右边的笔画少，书写时让左，左宽右窄，右侧收笔的竖画可以略长一些。
2、左窄右宽：⑴让右，两边高低大体一致，左边笔画少而形长、右边笔画多的字，应左窄右宽，右边宽度大约是左边宽度的一倍多。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“邮”字左宽右窄，右竖长度伸展，但不要过长；“由”上端出头应再高一些。
⑵“仙”字左窄右宽，右部略向上提；最右的竖画下端须出头；单立人的竖画应在撇的中间起笔；横画应是左低右高。 3、学生练习。
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四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。
12、左右结构（一） 教学目标：
1、学习左右相等的字的书写技巧。 2、能正确、规范的书写左右相等的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写左右相等的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多左右相等的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习左右相等的字写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都是左右相等的字。
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2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、左右相等：⑴左右两边的笔画大致相等，高低基本一致的字，左右占位基本相等，各占字的一半。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“醒”字左右两部分的高低和宽度基本一致，酉字旁不应靠左下书写，方框的形体要竖长，左竖略短，右竖略长；右部“星”字的短撇和上部的“日”分开，右下三横要排匀，中横最短，底横较长。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
13、左右结构（二） 教学目标：
1、学习左右结构中左短右长的字的书写技巧。
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2、能正确、规范的书写左右结构中左短右长的字的字。 3培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写左右结构中左短右长的字的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多左右结构中左短右长的字的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习左右结构中左短右长的字的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有左右结构中左短右长的字的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、左右结构中左短右长的字：⑴左右结构中让右的字，左宜高。左边偏旁笔画少，右边笔画多的字，左边应靠上一些。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“确”左右偏旁横撇相连，小而靠上；右边“角”应上小下大，整体呈
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梯形；“角”字横折钩的横画部分写长了，应在短些；长撇画向左下伸展并出尖，内部的两横收笔处分离而不粘连；整个字未收紧中宫，写松散了。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。
14、左右结构（二）
教学目标：1、学习左右结构左高右低字的书写技巧。
2、能正确、规范的书写左右结构左高右低的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写左右结构左高右低的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有左右结构左高右低字的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习左右结构左高右低字的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
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1、指名优差两位学生在黑板上书写都有左右结构左高右低字的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论提手旁的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、左右结构左高右低字：⑴左右笔画数量相当，长短也差不多，但右部有悬针竖时，左右高低应略微错位，左高右低。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：⑴“拜”字左高右低，左部第一笔写作撇而不是横，第二笔为短横，第三笔应写作提；竖撇收笔出尖，让右；右部共有四横，应左低右高，斜势较为明显，末横最长，穿插于左提之下，悬针竖长而有力，无弯度。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
15、左右结构（三）
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教学目标：1、学习左右结构字的书写技巧。
2、能正确、规范的书写左右结构的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写含有左右结构的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔 教学课时：1课时
教学过程：1、我们已经学习了很多带有左右结构的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习左右结构的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有左右结构让右、让左的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论左右结构的字的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、左右结构，让左：⑴汉字中有些字右为上下分体构成，左为偏旁，右应按上下结构要求占位，左右两部分再按左右结构要求占位。
2、左右结构，让左：⑴汉字中有些字左为上下分体构成，右为偏旁，左应按上下结构，要求占位，左右两部分再按左右结构要求占位，相应笔画要互相避让。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
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2、再次强调：⑴“授”字虽为左右结构，让右，但形体宜竖长而不宜扁方。左右两部分都应该增加纵势，右边秃宝盖第一笔应写作撇点，横构收笔短促，左低右高，捺画收笔时要按笔后出锋，右侧也应密上疏下。
⑵“创”字右部竖和竖钩的长短不当，距离过远，竖钩收笔处出钩应稍长；左部最后一笔写作竖弯钩，并非竖折，撇宜长，捺让右，变为长点，上覆下，左右未收紧中宫，松散。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：例字练习。 板书设计：
16、上下结构
教学目标：1、学习上下结构的字的书写技巧。
2、能正确、规范的书写上下结构的字。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能正确、规范的书写上下结构的字。 教学难点：培养学生良好的书写习惯。 教学准备：老师：田字格，彩色粉笔。 学生：钢笔
教学课时：1课时
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教学过程：1、我们已经学习了很多上下结构的字，你能说一说都有哪些字吗？ 2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习上下结构的写法。 3、板书课题。 二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有上下结构的字。 2、集体评一评，哪个好看，为什么？ 3、四人小组讨论上下结构的书写要点。 4、老师范写例字。
强调要点：1、上长下短：⑴上部笔画多，且有竖笔画，下部笔画少，且无竖画，下部短小，上部高度约是下部高度的两倍；守住中宫，下为三角形，稳定。
2、上短下长：⑴上部笔画少，呈收势，下部笔画多，呈纵势。下部高度大约是上部高度的两倍；留心各部分比例和收放；收紧中宫，下为三角形，左右对称。 5、学生书空练习。 三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：上下等高：上下两部分笔画数不相当，但上下两部分高度大致相等，各占字的一半，下部可略宽。
⑵左长右短：左右结构的字，若左部竖长，右部形短，右边上部可略低。 3、学生练习。 四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
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作业设计：例字练习。 板书设计：
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