首先，让学生养成课前预习的习惯是非常有必要的，这样有助于教学过程的开展。在课堂上，先让学生熟悉关于“循环小数”的定义，然后针对“循环小数”的内容，让学生自主举出一些有关这样“循环小数”的例子，在这个过程中，我很注重对学生的引导以及对他们的鼓励，以此提高学生学习的热情和积极性。
再者，我会设计好有针对性的几个问题，让学生踊跃作答，增加学生对“循环小数”的认识与理解，我会适时的对学生给予赞扬，肯定他们努力学习的成果。
最后，我会根据本节“循环小数”的学习，给学生布置一些适量的课后作业，让学生在课后巩固一下课上所学的知识，让学生熟练的掌握对“循环小数”的理解。
让学生课前预习“循环小数”的有关内容，是做好这场教学活动的基础，学生带着疑惑去听课，才能提高他们上课的注意力，勾起他们学习新知识的欲望，这样也有助于学生在课堂上的踊跃发言，展示自我。让学生成为课堂的主角，才能激发学生对学习的兴趣，这个时候，老师便可针对学生的发言，找出学生理解不对的地方，适时的对学生加以引导，有助于增强学生对新知识的印象，同时老师在根据学生掌握不熟练的地方设计一些题目让学生作答，从而进一步巩固学生对新内容的理解，紧接着老师适当的布置一点作业，让学生课后在好好消化一下，这样学生就可以对新知识完全掌握了，这一步步都是紧密联系在一起的，层层提高，循环渐进，让学生潜移默化中受益匪浅。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容