中班语言领域活动《 鳄鱼爱上长颈鹿 》
一、读本分析
《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本有趣可爱，简单而又温暖的爱情故事 。个子矮矮的鳄鱼先生，爱上了个子高高，美丽挺拔的长颈鹿。故事围绕着“鳄鱼先生想让长颈鹿看到他最甜蜜的微笑”这一情节展开的。踩高跷，表演特技，爬到树上请长颈鹿吃树叶，演奏情歌，甚至暴力地用绳索套住长颈鹿的脖子将它拉下来，鳄鱼先生想尽了办法，长颈鹿都没有看到他最甜蜜的微笑，他却被甩了出去进了医院。鳄鱼先生陷入了深深地失望中，这时情节却峰回路转，长颈鹿不小心和鳄鱼先生相撞了，他们被撞到了，却恰恰让长颈鹿看到了他最甜蜜的微笑，最终他们相爱了。前后情节反差大，人物动作行为夸张让人忍俊不禁，充满惊喜，故事温暖有张力，让人回味无穷。长颈鹿和鳄鱼先生这样的组合本身就充满奇幻的特点，很符合幼儿喜欢幻想，思维天马行空的心理发展特点。
故事中运用了“有时候”这一句式的排比，表现了鳄鱼先生喜欢长颈鹿时的不同的的状态和心情变化 ，利于幼儿体会喜欢时的感觉。还反复用了“肯定”这一语气词，前后对比，体会到鳄鱼先生的失望。利于幼儿幼儿理解故事情节。其中还运用了“冷”、“热”、“高”、“矮”等反义词，意思相反，了解鳄鱼的情绪的变化，感知爱的魔力，生动而有趣。
从图画上来看，画家先用线条勾勒，再用彩色渲染填充的创作方式，画风清晰，色调主要以黄，绿，红等暖色调为主，画面呈现出一种纯净明快，温暖柔和的感觉，图画内容十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态都惟妙惟肖。在细微处的勾勒呈现画者的用心。环衬中的小红伞埋下了一个伏笔，是一个转折的象征，从鳄鱼先生觉得自己再也不能让长颈鹿看到自己最甜蜜的微笑心情的乌云密布下着雨，到他们相撞相爱时的晴空万里，又是一个转折，雨伞坏了，象征着鳄鱼先生的坏心情也消失了。并且前几页鳄鱼先生每一个生活细节都有长颈鹿的身影，侧面表现了
鳄鱼先生对长颈鹿的喜欢。以及鳄鱼先生想长颈鹿那种明亮温暖的色调与鳄鱼先生觉得自己再也不能让长颈鹿看到自己最甜蜜的微笑时灰色调形成对比，能让孩子体会那种喜欢和失望的感觉，更能体会到爱需要勇气和决心。
爱情是一个奇妙的词汇，它简单而又高深。似乎对于幼儿来说，爱情是一个很遥远的词汇，其实不然。因为在生活周围就有很多的“恋爱”的实例，比如爸爸妈妈的相爱。爱情是什么?或许对于孩子现在来说，不完全懂爱情是什么。但不妨碍我们为孩子树立正确的爱情观，播撒爱情美好的种子。爱情是甜蜜的又是心酸的。但是本书以幽默逗趣的情节和画面为主，如鳄鱼先生为让长颈鹿看到他最甜蜜的微笑想尽了办法，鳄鱼先生踩着高跷，准备好了最甜蜜的微笑，而长颈鹿女士骑着自行车从下面穿过；鳄鱼先生在天桥上表演杂耍，而长颈鹿女士正专注地和朋友说话……最终才在一次意外中让长颈鹿看到了个他最甜蜜的微笑。孩子在阅读的过程中心情跟随着鳄鱼先生起起伏伏，每次都怀揣希望，以为鳄鱼先生的方法成功了，但是还是因为种种原因失败了，可以让孩子们体会到失望，知道爱情有时候是需要付出、勇气的。就在鳄鱼先生满心失望的时候，又峰回路转，长颈鹿与他相撞，看到了他最甜蜜的微笑。意料之外，又在情理之中，让人会心一笑，心生美好，温暖而幸福。是值得一品再品的好书。
二、活动目标
1.通过阅读绘本，初步理解反义词的含义
2.能了解鳄鱼先生的人物特征和感受鳄鱼情绪的变化
3.猜测鳄鱼先生的为让长颈鹿看到他最甜蜜的微笑所用的方法
4.能够大声清晰地表达对爱情的理解与看法
所涉及核心经验：
1.预测故事情节的发展，或续编、创编故事。
2.感知故事情节发展的主要脉络，理解.故事起始、发展、高潮和结尾
3.倾听文学作品后，能形成作品中典型人物特征的基本形象，如外貌，语言，动作以及心理状态等的想象
4.初步理解表现人物特征和情节发展的关键性词汇的含义
5.用准确恰当的词汇讲述直观的事物特征或现象
6.根据故事的部分情节预测故事情节的发展，或续编、创编故事
三、活动准备
1.物质准备：《鳄鱼爱上长颈鹿》ppt,图画书大书，相反词的图片，歌曲CD
2.经验准备：认识长颈鹿和鳄鱼，对高矮，冷热等词有概念
四、活动过程
1.出示图画书，引导幼儿观察封面 ，激发幼儿对故事的兴趣
师：小朋友们，你们都在图片里看到了什么呀？她们都在干什么？
师：小朋友们，鳄鱼那么矮，长颈鹿那么高，你觉得她们之间又发生了什么，我们来猜猜看！
大家猜的故事都很精彩，那她们到底发生了什么呢，让我们来听听这个故事吧！这个故事的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》
2.幼儿自主阅读1-5页，引导幼儿仔细观察图片，帮助幼儿理解反义词含义
师：鳄鱼先生怎么了？他都有什么样的表现？
师：大家仔细看看上面的图片，发现了什么呀？长颈鹿小姐出现在鳄鱼先生的每一个生活细节里，所以鳄鱼先生是恋爱了。
(1)出示ppt（上面有冷热、高矮等词）,引出反义词这一概念
师：老师在看书的过程中发现了几个有趣的词，我们把这些意思相反的词叫做反义词。
（2)出示图片连一连，进一步巩固幼儿对反义词的理解
师：下面我们来看看几张图片，让我们连一连给他们找到他们的反义词好朋友吧。
（3）你问我答，通过游戏的方式进一步巩固幼儿对反义词的掌握
师：接下来老师就和小朋友们玩一个我问你答的游戏，老师做一个动作或者说一个词语，小朋友跟老师做相反的动作或说相反地词语，看看哪个小朋友的反应快。
(4)出示ppt, 引导幼儿对下面故事情节进行猜测
师：小朋友们玩的开不开心呀？开心啊，但是鳄鱼先生还在为长颈鹿小姐不能看到它最甜蜜的微笑而发愁呢，小朋友们，我们能不能为他想想办法呢？（幼儿自由讨论，大胆猜测情节，举手发言）
师：小朋友们的想法都很好，那让我们来看看鳄鱼先生究竟用了什么办法让长颈鹿小姐看到她最甜蜜的微笑呢？
3.师幼共同阅读7到18页，引导幼儿了解鳄鱼先生人物性格和情绪变化
(1)师幼共同阅读7到10页,老师共同讨论故事中，感知鳄鱼先生坚持，不轻言放弃的性格
师：鳄鱼先生都用了什么办法让长颈鹿看到他最甜蜜的微笑，他成功了吗，那你们觉得他经历了3次失败后会选择放弃吗？
师：鳄鱼先生是不会选择放弃的 鳄鱼先生是一个不轻言放弃，懂得坚持的鳄鱼
（2）师幼共同阅读10到18页并播放音乐，让幼儿完整感受鳄鱼先生情绪变化，体会爱的含义
师：鳄鱼先生被长颈鹿甩出去进了医院他出来的时候，他的心情是怎么样的，为什么你觉得他是怎样的心情，鳄鱼先生，是不是想要放弃了？
师：后来当长颈鹿和鳄鱼先生撞在了一起，长颈鹿看到鳄鱼先生最甜蜜的微笑的时候，鳄鱼先生是怎么样的心情呢？
对比鳄鱼前后心情变化，以及图化书颜色的对比，引导幼儿体会爱的含义
4.再次阅读，总结交流
师：最终长颈鹿小姐和鳄鱼先生甜蜜的在了一起。小朋友们，读了这本书你们觉得什么是爱呢？请大家说说自己的想法
师：爱是要付出，爱是要分享的，爱需要勇气和坚持，小朋友们我们要学会分享和坚持，今天老师给大家一个小小的任务，回家问下爸爸妈妈他们的爱情故事，下节课我们来讲一讲
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