作者机构： 山东淄博临淄金山中学出版物刊名： 吉林教育：教研页码： 78-78页
主题词： 情感态度价值观 语文教学 标的 语文课程标准 三维教学目标 情感目标 可操作性认知目标
摘要：语文课程标准提出教学“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维教学目标，情感目标作为一种隐性存在被清晰地呈现。可在实际的语文教学中，教师关注的是认知目标的达成，对认知目标比较重视，因为它比较“硬”，可操作性强。对情感目标重视不够，因为它比较“软”，不好操作。那么如何在语文教学中达成情感态度价值观这一目标呢？
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