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构建教育共同体,促进教育均衡发展

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拓创新,学贯中西,放眼未来。学 校教育秩序稳定,教育质量稳中有 带平台也加强了后续校际交流机制。 通过工作室平台,我校先后与中山 实验小学、东莞松山湖实验学校、 韶关八一小学等学校建立了长期合 作关系。与江门市开平翔龙小学, 蓬江区的实验小学、潮连永思小学、 升,社会满意度不断提高,整体办 学水平产生了质的飞跃,吸引了社 构建教育共同体 共同体的创建与发展奠定了思想基 促进教育均衡发展 础。 会各界的关注和支持,为推动教育 杜阮木朗小学,江海区江南小学等 学校签订了教育共同体协议书。 第二平台:范罗冈小学校友 二、开展名师工程。促进校际 立足科研引领学校的发展,深 教师互动、交流、发展 文/江门市范罗冈小学 唐兆良 会。现代教育发展到今天,开放合 作办学是建构现代学校体制的重要 内容,校友会是母校和校友、校友 和校友之间沟通的桥梁,是提高母 校社会声誉、促进学校开放办学的 重要载体,是推动母校建设与发展 最宝贵的财富和最可依靠的力量。 去年.我校以迎接2017年学校成 化科研先导功能,推进教师专业发 展,建立教师专业发展的支持系统, 包括:成立教学指导组(导师制)。 , 固化专家引领,加强校外专业对话。 引导教师学会反思(定期举办一次 教育论坛,用论坛丰富教科研)。引 导教师制定职业生涯发展规划。建 教育共同体以教师专业化成长 为研究重点,着力促进共同体内学 校教师专业化成长,研究和探讨教 育理论和实际问题,利用我校创建 立激励机制.并倡导培训是最大的 福利的思想。采用“走出去。请进 来”等多种方式培养各级名师,充 分实现教师的自我发展。 立一百周年庆典为契机.开始筹备 “庆祝范罗冈小学百年华诞”T作。 校庆工作开展至今,得到 r海内外 范小校友的一致响应。去年12月, 范罗冈小学校友,澳门五邑同乡会 会长梁伯进率全体同乡会行政成员 到访范罗冈小学:今年1月.梁会 长在澳门应聘为我校名誉校长.同 为范小校友的澳门议员郑安庭应聘 为我校校友会副会长。广大范罗冈 小学校友对学校的鼎力支持.成为 “智慧校园”的有利时机,通过信 息技术促进校区、校际协作和协同 自2013年8月以来.我校分 别请来了广州越秀区教育发展中心 创新,实现校际教育资源的优势互 语文教研员、广东省特级教师周莲 清校长和广州越秀区教育发展中心 数学教研员、广州市远程教育培训 补,互通信息,互相学习,合作研 究,促进共同体学校均衡发展而又 各具特色,取得预期的效果。 一中心外聘数学科指导专家冼颂华. 以及广州越秀区小北路小学的一线 、打造理念创新、思想开放 的校园文化.坚持特色办学 教师团队前来作学术报告:外派教 师分赴北京、上海、四川、湖南、 香港、澳门、台湾参观学习达90 多人次;分批次前往澳门莲峰小 学、汶川雁门小学、恩平大朗小 学、杜阮木朗小学进行学校诊断或 支教活动。教师的交流活动不但促 学校对外交流以至合作办学最直接 的有效途径。 第三平台:互联网+智慧校 校园文化是学校教育的重要组 成部分,它是学校在长期的教育实 践中逐渐积淀形成的无形资产。我 校紧紧围绕“引导学生主动地、生 动活泼地走向未来”的办学理念. 园。我校利用先进的现代化教育教 学设备.通过互联网实现不同校区 教学管理一体化,在教育共同体学 校之间实现不间断的远程交流合 作,比如学校管理、远程教研、远 有效地利用各种资源,创建“自主 教育”学校特色.逐渐形成了范小 “自主教育”特色文化——以国家 进了教师的自身成长,也为建设教 育共同体创造了有利的条件。 三、搭建三大平台,调动社会 程教学等等。目前,我校师生已经 通过与互联网同步视频技术。在不 教育方针为指导,立足素质教育, 推动教育均衡,根据我校的实际情 况,提出“一个中心,四个坚持” 各界力量。助推学校高速发展 第一平台:广东省校长工作 同校区之间,或在广州、香港、四 川、江门恩平等地的不同学校之 间,成功进行过一系列的视频会 议、课堂教学和其他活动。利用互 的多校区管理模式.以实施“九大” 工程为工作措施.全面推进素质教 室。充分发挥广东省校长工作室和 省、市校长培训基地所在学校的有 育.全面提升学校各项管理的水平. 建成一流教育水平的.具有鲜明办 利条件,发挥学校核心辐射作用。 通过校长学习培训工作,创设成员 联网搭建的校际交流平台.具有节 省成本、实时传递、同步互动的效 果,有力促进教育共同体学校简 单、高效地协同发展。 责任编辑师道・教研学特色的现代化、示范性名校。 正是得益于“自主教育”的学 校特色文化.范小人锐意改革。开 18 平等交流、合作研究、相互讨论等 多样化交流平台,使之取长补短、 互助进步,而研修、跟岗学习的纽 邱丽 2016年第10期 

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