大安区凤凰学校“讲述我的教育故事”
活动技术指导文件
一、指导思想：
为提高教师的专业素质，促进校本教研活动深入开展，推动我校教师开展教育叙事研究，增强教师实施教学改革的能力，切实提高广大教师的执教水平，形成浓郁的教育叙事研究氛围。特制定我校“讲述我的教育故事”活动技术指导文件。 二、目的意义：
调动教师积极参与到撰写教育叙事中，记录自己在教育教学中发生的各种真实鲜活的教育
事件和发人深省的动人故事，表达自己在实践中的亲身经历，内心体验和对教育的理解感悟，并看到
这些真实事件意义，从而将“教学”与“学习”结合起来，为教师的专业化成长提供动力支持。 三、组织领导：
成立领导小组，确保活动扎实有效地开展。 组长：刘晓江成员：郭从良 杨会容 钟有才 黄灵 评委： 余晓曼 陈礼慧 邹永红 冯瑛 晏晓霞 杨倩 张萍 主持：李晓燕 音响：郑春林 摄像：舒闻渊 成绩统计：李开良 四、具体活动安排：
、教职工全员参与，每位教师必须写一篇质量较高的教育叙事，第三周五以前电子文档交教研组长。
2、在第四周一下午开展“讲述我的教育故事”比赛活动。以教研组 为单位，推荐名教师参赛.采取现场打分的方式，最后评选出一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干名。 五、具体的评分细则要求： （一）、内容（分）。
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191937 、主题鲜明，观点正确。符合基础教育课程改革的教育理念。分 、内容真实、生动，有真情实意，切记脱离教学实际。分 、逻辑严谨，说服力强。分 （二）、技巧（分）。 、讲普通话，口齿清晰，语音纯正。分 、语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合叙事内容。分 、能准确、恰当地表情达意，富有感情。分 、动作、表情能准确、直观、灵活地表达叙事内容和思想感情。分 （三）、效果（分） 、叙事具有充分的思想内涵，使听着受到启迪。分 、服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。分 、脱稿叙事，熟练自如，观众反映良好。分 、叙事时间为——分钟，超时将扣分。 “讲述我的教学故事”比赛评分表 序组别 号 姓名 题目 得分 总分 备注 小语 张纯莉 《老师等等我》 小语 王华川 《和学生闲谈》 中语 钟有才 《我的教学故事》 中语 舒闻渊 《表扬，让他们也让我重拾信心》 2 / 3
艺体 郑平 《请假》 小数 杨晓宏 《请关注孩子们191937 的情感》 小数 张善奎 《对学生应更有 耐心》 中理 刘文权 《被超越的感觉》 英语 唐雪梅 《孩子我们该怎样爱你事》
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