小班科学活动：好朋友(含活动反思)

小班科学活动：好朋友（含活动反思）

活动特质：以科学领域为主

活动目标：

1.了解生活中的物品是相互配对使用的，发现物品的关联性。

2.感受好朋友能互相帮助，解决问题。

活动准备：课件

活动过程：

一、逛商店（大胆表达自己想法、导入活动）

1.热闹的商店

看看，你在商店里看到了什么东西？

小结：商店里有吃的、有用的、有玩的，商店真热闹。

2.整理商店

商店里这么乱，怎么办呢？你会怎么整理？

小结：把一样的东西放在一起，整理好真干净。

二、好朋友（了解生活中的物品是相互配对使用的，发现物品的关联性）

1.根据颜色配对

（1）谁来帮这些手套找到朋友？

（2）为什么他们是好朋友？

小结：原来颜色、花纹一样的东西，就是好朋友。

2.根据同一物体配对

（1）这些东西，他们谁和谁会是好朋友呢？

（2）说说你的理由。

小结：原来合起来是一个东西，他们就是好朋友。

3.根据作用配对

（1）这些东西既不是同一个东西，颜色花纹也不一样，怎么找朋友呢？

（2）为什么要找它做朋友？

小结：两个东西合在一起，能完成一件事情，这就是好朋友。

三、经验巩固（感受好朋友能互相帮助，解决问题）

1.操作材料

（1）这里有许多东西，请你找一找谁和谁是好朋友。

（2）用固体胶把好朋友固定在一起。

2.交流分享

谁愿意介绍一下你的发现，你找到了哪些好朋友？他们在一起能做什么事情？为什么要这样找朋友？

小结：找到了好朋友，好朋友各自的本领在一起，就能有更大的本领。

活动反思：

幼儿们对于生活中的常见物品有一定的认知，然而许多物品在一起时才有用或更有用这一认知经验需要在本次活动中予以重点提升。

在第二环节的感知发现中，幼儿们非常有兴趣，且能发现物品的关联性，而我的小结很好地将经验进行提升。

在经验巩固环节，我选用了操作的形式来巩固、检验、提升幼儿的经验。确实，在第

二环节中，提问式的互动并没有反映出所有幼儿的理解程度，而操作式的互动则很好地显现出个别幼儿对于关联合理性的理解，我在分享交流中，通过生生互动来帮助个别幼儿重新找到正确的物品配对，并了解配对的原因。