县功初中高效课堂推进及星级校战略共同体活动设想
为了响应市教育局2015年3月12日课改星级校带动战略研讨会精神，全面落实高效课堂推进工作提出的“深化、细化、提质、增效“的目标要求，进一步拓展教育资源，扩大优质资源共享，促进校际之间教育教学、队伍建设、教育科研等方面优势互补，提升共同体内各学校均衡、持续、和谐发展，切实加快课改星级校创建步伐，根据共同体四校联席会精神，我校拟提出以下设想：
一、 基本原则
本着“平等、互助、共享、提升”的原则，围绕“促进教育公平、提高教育质量”的目标，通过建立教育发展共同体，创设学校联动发展平台，促进共同体学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高。
二、 工作目标
1、通过活动的辐射和带动，不断提升共同体校管理水平，并能使每所学校创建特色，逐步提升各校教学质量和办学声誉。
2、通过摸索，逐步建立一套相对完善和持续的连片、网络教研交流体系。
3、通过“科研兴校”、“科研兴教”活动引导全体教师转变教育观念，人人参与教研活动，进一步深化高效课堂改革，逐步实现“深化、细化、提质、增效“的目标要求,力争创建市级四星级实验校。
三、 组织机构
为了切实加强领导，有效地推进共同体各项工作，建议成立教育发展共同体领导小组。
四、 主要措施
（一）实施校际互助，促进资源共享
1、学校间根据发展需要，可在设施、设备等方面相互借用和轮用，同时建议对经济欠发达学校可提供一定的援建。
2、加快推进教育信息化和装备现代化建设进程，充分发挥现代教育技术优势，构建基于信息技术基础上的资源共享平台和机制。
（二）实施管理交流，提高管理水平
根据共同体校的特点，每学期可开展一次中层管理岗位一周互换体验学习活动和优秀班主任管理观摩学习活动，通过此举来不断提升学校管理水平。
（三）实施教师结对，促进师资共建
1、加强共同体学校教师的培训提高。不断推进共同体学校之间教育教学的联动发展，联合制订活动计划，统筹安排教学、教研、科研活动的开展。加强共同体学校的骨干培养。
2、不定期邀请名师讲座，不断提高共同体内教师的专业素养和文化素养。
3、开展好结对帮带活动。通过名师工作室等载体，实施导师帮带，促进教师专业成长。共同体内各校区级以上名师、教学领军人物、学科带头人、骨干教师至少与共同体内每所
学校1名教师结成对子，并达成培养目标。
（四）实施教研联动，促进教学一体
1、加强校本教研，打造“学术型共同体”。以集体备课、教师论坛、课改沙龙、读书节、艺术节、交流会等形式，引导教师共同学习，共同反思，共同研究。每学年在共同体学校的教师中开展1次教育教学比武活动，搭建教师集体研训平台。
2、加强高效课堂教学研究。按学期制定共同体教研计划，按学科确定活动形式、活动内容、活动地点和参加活动人员。组织结对学校教师共同参加听课、评课、优质课展示、集体备课等教研活动。共同体学校教师每学期开展一次集体备课、听课、评课和其他教师培训或交流考察学习活动。
3、开展网上教研。充分利用网上教研平台，共同体内相同学科的教师都要加入备课群，积极上传教学设计，认真展开交流和互动，做到网上教研日常化。
4、加强课题研究。共同体内至少有1个所有成员学校共同参与研究的区级以上教科研课题，每学期开展活动不少1次，切实加强教科研成果的推广应用。
5、组织“开放日”活动。每学期至少在共同体学校组织一次大型高效课堂示范教学观摩活动，或骨干教师课堂教学展示交流活动、开放教研及培训活动。
（五）实施学生结对，促进共同成长
1、开展“手拉手、共进步、同成长”互助活动。开展班级结对、学生结对、兴趣小组结对等联谊活动，促进学生相互了解、相互沟通、相互学习、相互帮助、共同提高。
2、加强艺体联动。共同体每学年开展艺术展演、作品展、大课间活动比赛、运动会等艺体活动不少于1次。
（六）加强教研评估，提高教学质量
1、每年共同体学校至少组织一次教学常规检查。
2、加大教学质量监控力度。共同体学校每年至少组织1次教学质量检测，共同进行教学质量的分析、评估与总结，努力提高教学质量。
县功初中
2015.6.3
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