教案：顺序结构

顺序结构

主备人： 审核人 课时编号02 复备时间 上课时间 1.了解流程图的概念，了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、教学目标 判断框、起止框、流程线等）的意义； 2.能用程序图表示顺序结构的算法； 教学重点 教学难点 教学过程 运用流程图表示顺序结构的算法 规范流程图的表示 复备栏 一、问题情境 1．回答下面的问题： （1）123100 ； （2）123n ； 2．问题：已知123n2006，求n的最小值，试设计算法． 二、学生活动 学生讨论，教师引导学生进行表达． 解：S1 取n1； S2 计算n(n1)2n(n1)2； S3 若2006，则输出n；否则，使nn1，转S2． 上述算法可以用框图直观地描述出来： 教师边讲解边画出第7页图521． 这样的框图我们称之为流程图． 三、建构数学 1．流程图的概念： 流程图是用一些规定的图形、指向线及简单的文字说明来表示算法几程序结构的一种图形程序．它直观、清晰，便于检查和修改. 其中，图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，带箭头的流程线（指向线）表示操作的先后次序． 2．构成流程图的图形符号及其作用（课本第7页），结合图形讲解． 3．规范流程图的表示： ①使用标准的框图符号； ②框图一般按从上到下、从左到右的方向画，流程线要规范； ③除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点. ④在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚. 4．从流程图521可以看出，该算法步骤中，有些是按顺序执行，有些需要选择执行，而另外一些需要循环执行．事实上，

算法都可以由顺序结构、选择结构、循环结构这三块“积木”通过组合和嵌套表达出来． 5．顺序结构的概念： 依次进行多个处理的结构称为顺序结构． 四、数用 1．顺序结构举例 例1．写出作ABC的外接圆的一个算法． 解： S1 作AB的垂直平分线l1； S2 作BC的垂直平分线l2； S3 以l1与l2的交点M为圆心，MA为半径作圆，圆M即为ABC的外接圆． 说明：1．以上过程通过依次执行S1到S3这三个步骤，完成了作外接圆这一问题，这种依次进行多个处理的结构就是顺序结构． 2．上述算法的流程图如下图1所示，它是 一个顺序结构．  作AB的垂直平分线l1 px  xy BC的垂直平分线l2 作  yp 以l1与l2的交点M为圆心，  MA为半径作圆 图1 图2 例2．已知两个单元分别存放了变量x和y的值，试交换这两个变量值． 说明：1．在计算机中，每个变量都分配了一个存储单元，它们都有各自的地址． 2．为了表达方便，我们用符号“px”表示“把x赋给（见教材第1页） p”解：为了达到交换的目的，需要一个单元存放中间变量p． 算法是： S1 px； {先将x的值赋给变量p，这时存放变量x的单元可作它用} S2 xy； {再将y的值赋给x，这时存放变量x的单元可作它用} S3 yp． {最后将p的值赋给y，两个变量x和y的值便完成了交换}

说明：上述算法的流程图如上图2所示，它是一个顺序结构． 例3．半径为r的圆的面积计算公式为Sr2，当r10时，写出计算圆面积的算法，画出流程图． 解：算法如下： S1 r10； S2 Sr2； S3 输出S． 说明：上述算法的流程图如右图所示，它是一个顺序结构． 课堂练习：课本第9页练习第1、2题 五、回顾小结 1．流程图的概念： 流程图是用一些规定的图形、指向线及简单的文字说明来表示算法几程序结构的一种图形程序．它直观、清晰，便于检查和修改. 2．画流程图的步骤： 首先用自然语言描述解决问题的一个算法，再把自然语言转化为流程图； 3．顺序结构的概念： 依次进行多个处理的结构称为顺序结构． 六、布置作业 教后反思

r102 Sr输出S