高三年级考试情况汇报

高三年级考试情况汇报

考试是高三复习过程中非常重要的环节，对于发现学生在知识掌握、心理适应、应试技巧方面具有重要作用。开学至今高三年级共进行五次考试，期中四次联考严格按正式考试程序和规则进行，也就是在座位安排、考场注意事项、考场气氛、以及考试后的阅卷评分等方面都严格向正式考试看齐，即给学生提供一种公平的竞争环境，也为我们老师及时提供学生真实的学习情况。现对几次考试总结如下:

一、考风端正，监考认真负责

9月考试结束后，年级明确指出了监考中存在的问题，并对后期考试提出严格要求。此后四次考试，教师们监考态度改善明显，监考中不做与监考无关的事，基本杜绝随意缺勤、中途离场或提前离场等现象。考试结束由备课组统一安排，及时进行集体阅卷，力争在考试结束后的第一天完成阅卷统分，及时把考试结果反馈给学生，及时对试卷进行评讲。

二、学生成绩反映出的一些情况

1、高分段学生数量比预期略少，文理科的最高分比预期略低，说明在尖子生的培养方面仍需加大力度；

2、临界生数量较大，这是今后工作的重点之一，抓住临界生，提升临界生成绩，对于完成高考质量指标有关键作用；

3、低分段学生数量还比较大，如何采取更加有效的策略提升这部分学生的.成绩是今后工作中的难点。全体教师必须清醒的认识到，这部分学生的成绩将直接关系到目标的达成率。

4、个别科目均分比较低，一方面有试题难度的因素，但另一方面也反映出，这些学科的教师在教学上还有很大的提升空间。

5、部分学科教学进度有待调整，比较而言教学进度滞后的较为明显

6、几次考试比较而言，学生答题规范程度逐渐改善，月考总分呈上升趋势。

三、今后教育教学工作中的几个要点

1、要继续依托课本，夯实基础，精选试题，强化训练，通过训练不断提升学生的知识综合能力和运用能力。

2、高三全体教师要看到变化，看到进步，增长信心。教师要研究近几年的高考试题，了解命题变化趋势，有针对性的加强训练，坚持不懈的强化尖子生的培养。班级要采用导师制，抓住分数临界学生。

3、下一段的复习工作进度适当，不可过慢，应在3月中旬左右结束第一轮复习。

4、班主任要加强班风、学风建设，加强组织、管理、引导，从严要求，推动年级、班级学习氛围进一步浓化。

5、年级组加强对优秀生、进步生进行表彰，并给予一定的物质奖励，积极营造你追我赶的学习氛围。

只要我们有拼劲，有激情，有不服输的精神，团结拼搏，相信高三孩子们的考试成绩会一次比一次好。

高三年考试交流情况汇报2017-03-23 17:03 | #2楼

**年12月22日（星期日）**中学**等一行六人到我校，和我校年级组、学科组长、实验班语数外老师针对本次联考及高三教学与管理进行了深入交流。在共同听取**中学钱校长、杨校长的先进经验介绍后，分学科组就优生培养、高三复习教学等向**中学各位领导、教师虚心求教，广泛研讨，下面将年级组交流情况作简要汇报。

一、**中学高三年级基本情况

**中学高三年级有12班理化班、2个物生班、2个物地班、7个史政班，在籍生846人，在读生10多人。高三年级2个理科集训班，2个理科强化班，文科2个集训班，其余为普通班。高三年级有60多位任课教师，除集训班、强化班外，大多数教师带2个班（语数外）。

二、**中学先进经验介绍 （一）高效课堂

实施高效课堂，体现三个本位：教师、教材、学生。高效课堂重点落实“345”：

三个突出：突出学生本位、突出问题引领、突出学科基础（学科核心内容）。

四个强化：（教师的工作）激情、（对学生的）启发、条理、训练。

五个环节：导入、精讲示范、质疑、归纳小结、练习。

在每节课开始亮出学习目标，课堂上教师要精讲，例题务必体现示范作用，激发学生思考问题、提出问题，在每节课最后几分钟对一节课内容进行归纳总结，练习针对性强，讲什么练什么，并且能够落实分层训练。注重抓住学生的学习状态。

（二）备考心理

自08高考方案实施以来的多年高考实践表明，考试的不稳定因素更多了，存在平时成绩在100-200多名学生在高考中发挥异常、冲入前列考取清华北大，同时也就存在。平时考试及高考前夕，如何调整学生的心理状态，以便在高考中最大程度地发挥学生的应试能力，是值得研究的课题。

（三）跑操

克服各种质疑，坚持每天跑操，上下午各一次，每月进行一次跑操比赛，通过跑操提升学生的身体素质，效果很好。高三学生坚持跑到6月5日，高一高二学生为高三年级壮行。

（四）四种意识 1.目标意识

**中学高考高分段全省领先，近几年高考一本率在80%以上，二本率95%以上，是全省四星学校中的领跑者。集训班目标是冲刺全省高分段，普通班抓薄弱确保一本二本高上线率。

2.高效意识

以教师的激情点燃学生的激情，要追求课堂的高效，保证几个清晰：教学目标、知识体系、课堂思路、教师语言、方法点拨等。

教师解题过程板书的规范，带动学生答题的规范。对习题精选精炼，严格把关。

3.过程意识

（1）要有总体谋划，制定操作性强的教学计划，落实到每周、每天，要前紧后松。

（2）加强学科之间协调发展。班主任、学科组长要能够带领本班、本学科组全体老师夺取班级和学科组整体的平衡发展、整体提升，努力做到看好自家门，管好自家人，做好一对一的辅导工作。

4.研究意识

组织全体老师研究考试说明，各学科组形成书面报告，对各能级要求的理解要准确，对高考考试内容的要明确，重视研究题型示例的示范性、导向性。

研究近几年高考题的变化，分析命题的规律与趋势。养成学情调研的习惯，及时掌握学生的学情状态，不以过往经验实施教学，对学生进行个性化交流，形成教学反思的习惯。

以前各届好的经验、好的资源要继承下来，要养成学情调研的习惯。

（五）高三实验班师资配备

2个冲刺班和4个强化班的教师都是单人单班，而且每一届都要保留上一届冲刺班和强化班的教师，每门学科至少留下一人来把关和传承。