五年级习作五

敦化市额穆中心学校 年级：五年级（下） 学科：语文 年 月 日 1 课型 习作 课时 主备人 王 兴 本周行为 审核人 张淑维 复备人 田淑华 自主预习 训练重点 班级 学习 目标 重、难点 预测 知识 衔接 小组 姓名 通过自读自悟、交流展示，我能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，从而掌握缩写的相关写作能力。 能按要求进行缩写。 模仿《景阳冈》的缩写内容，准备一篇自己要缩写的文章，课上交流。 品学互动 课堂随笔 一、激发兴趣，导入新课【导学】 教师指名学生读题，说说本次习作的具体要求是怎样的，学生先自己动手分条列出，然后小组讨论，交流，教师引导、归纳。 二、探究，潜心会文【独学】 （一）阅读提示，明确要求 1.大声朗读课本P111页内容，用“—”在文中标出有关“缩写”的定义。 2.静心思考：缩写课文也是一种写作能力，那缩写时需要注意哪些问题呢？请根据习作提示，用“ ”在文中标出缩写课文时的流程。（可以小标题形式在文中标记出来） 3.明确要求：思考本次的习作要求是什么，完成在随堂笔记一处。 （二）资料链接，提炼方法 我们以往的习作都是要求把文章写具体，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁，本次的习作就是锻炼大家缩写课文的能力。 快速默读课本中缩写后的《景阳冈》，再结合原文，分析例文中哪些地方作了修改。 学法指导：参照原文分析，可从次要的人物、次要的事件、语言、具体的描写的部分删减分析„ 随堂笔记一： 习作要求： 随堂笔记二：我的习作提纲 题目： 提纲： 1. 2. 3. 4. （三）精心构思 拟定提纲 亲爱的同学们，我们已经了解了缩写的方法，相信自己缩写一篇文章应该不会很难吧！请大家选择一篇文章进行缩写，构思一下：1.所选的文章分为几部分？ 2.哪些部分进行删减，哪些部分可以一带而过，哪些部分应重点写？完成习作提纲，并整合在随堂笔记二处。 三、同伴互助，交流分享【互学】 1.对学： 检查自研成果，对子间解决自学时遇到的问题。 2.群学互助： 小组长主持，深入探讨 两个问题：（1）本次的习作内容；（2）自己的习作提纲 3.⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 四、主动展示，张扬个性【评学】 表现一：对话碰碰碰 请用对话的形式进行交流，向大家展现“缩写”的定义，以及写作时注意的问题，从而再确定本次习作的要求。 建议：对话的形式要入情入境，并将知识点带入其中，以口语化的形式展现出来。 表现二：提炼缩写方法 《景阳冈》这篇文章我们已经学习过，我们组能将原稿和缩写后的文章进行对照，带大家总结出缩写的写作方法。 建议：结合两篇文章，分析例文哪些地方作了修改，再总结写作方法。 表现四：拟定习作提纲 本次的习作有一点小小的改变哦！我能结合随堂笔记二的内容和同学们一起分享自己的习作提纲，并能用流利、简练的语言交流自己的习作“特色”。 建议：在讲述习作时，一定将自己在哪些方面进行缩写表述清楚。（如： 1、所选的文章分为几部分， 2、哪些部分进行删减，哪些部分可以一带而过，哪些部分应重点写。 【当堂反馈】再次修改自己的习作提纲。 五、整理导学案（红笔完善）