大学生拖延与学习投入的关系：一般自我效能感的中介作用

来源：爱go旅游网

The Relationship Between Procrastination and Learning Engagement of College Students：The Mediating Role of General Self-efficacy

作者：林惠茹

LIN Hui-ru（School of Psychology, Fujian Normal University, Fuzhou 350117）

作者机构：福建师范大学心理学院,福州350117

出版物：潍坊工程职业学院学报

年卷期：2018年第6期

摘要：为探讨大学生拖延与学习投入以及一般自我效能感三者之间的关系，采用拖延量表、学习投入量表和一般自我效能感问卷对434名大学生进行调查，并通过结构方程模型探讨大学生拖延对学习投入的影响机制。结果发现大学生拖延对学习投入和一般自我效能感均具有显著的负向预测作用（β=-0.21, β=-0.22，P＜0.01）；一般自我效能感在拖延对学习投入的影响中发挥部分中介作用，中介效应占总效应的比例为31.71%。拖延、学习投入和一般自我效能感三者密切相关，大学生拖延行为不仅可以直接作用于学习投入水平，还可以通过一般自我效能感这一中介变量对学习投入产生影响。

页码：31-37页

主题词：拖延;学习投入;一般自我效能感;中介

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